第二单元测试题
（考试时间：40分钟 总分：50分
一、选择题（本题包括12小题，每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分，共24分）
1．生活中的下列变化，属于物理变化的是（ ）
A．植物的光合作用 B．燃放烟花 C．蜡烛燃烧 D． 电灯通电发光
2．下列有关物质的性质与变化的说法中，你认为不合理的是（ ）
A．化学变化的基本特征是一定会有其它物质生成
B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C．化学变化时一定伴随着能量的变化、颜色改变、放出气体或生成沉淀等现象出现
D．物质的性质决定了物质的变化，物质的变化反映了物质的性质
3．如下图，为检查装置的气密性，保持装置内温度不变，将导管的末端深入装有水的烧杯中。若装置的气密性良好，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（ ）
A B C D
4．下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（ ）
A．托盘天平，称量时把称量物放在右盘，砝码放在左盘
B．胶头滴管，向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内
C．酒精灯，熄灭酒精灯时可用嘴吹灭
D．试管：加热时所盛液体体积不得超过试管容积的三分之一
5．张博同学在化学课上提出“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．做出结论
6．“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的氮气、20%以上的氧气、还有二氧化碳。下列说法正确的是（ ）
A．“人造空气”比空气中的氮气含量高
B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭
C．“人造空气”的组成与实际生活中空气的组成有区别
D．“人造空气”若只含有氧气会更有益于人的呼吸
7．“善待地球，保护环境”是今年世界环境日的中国主题。大气中PM2.5（指大气中直径不超过2.5x10-6m的颗粒物）的增多会导致雾霾天气，对人体健康和环境质量的影响较大。下列做法不应提倡的是（ ）
A．大量植树造林 B．直接燃烧煤炭 C．充分利用太阳能 D．多骑自行车，少开汽车
8．下列实验现象描述合理的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白色烟雾
B．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
C．铁丝在氧气中燃烧剧烈，火星四射，生成一种叫四氧化三铁的黑色的固体
D．碳在空气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
9．下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（ ）
A．空气 氧气 B．白磷 红磷 C．蒸馏水 矿泉水 D．海水 加碘盐
10．做木炭在氧气中燃烧的实验时，实验现象不明显，原因可能是收集本实验所用氧气过程中（ ）
A．用向下排空气法收集氧气
B．收集氧气前，先将集气瓶装满水，再盖上玻璃片，倒放于水槽中，集气瓶内没有气泡
C．收集满氧气后，在水面下用玻璃片盖住瓶口移出水槽
D．将集满氧气的集气瓶正放在桌面上
11．实验室制取氧气，大致分为以下步骤：a．点燃酒精灯，加热试管；b．检查装置的气密性；c．将高锰酸钾装入试管，试管口塞上一团棉花，用带导管的塞子塞紧，并把它固定在铁架台上；d．用排水法收集氧气；e．熄灭酒精灯；f．将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是（ ）
A．b c a d f e B．b c a d e f C．c b a d e f D．c b a d f e
12．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如下图所示两个实验。已知所用实验装置气密性良好。已知：铜+氧气 加热→氧化铜（黑色固体）
关于该实验，有如下说法：①红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；②点燃酒精灯加入铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤两个实验均能证明空气是混合物；⑥两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。其中正确说法的个数有（ ）
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
二、填空题（本题包括4小题，共14分）
13．（4分）请用所学知识解释下列问题。
（3）大多数物质在氧气是比在空气中燃烧更剧烈，是因为 ；
（4）做铁、硫在氧气中燃烧的实验时，常在集气瓶底部留少量的水，其作用分别是
；
（5）实验室用高锰酸钾制取、排水法收集氧气时，常在试管塞一团棉花的作用是 ，收集完氧气后，需先从水槽中撤出玻璃管，再停止加热的原因是 。
14．（5分）使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式 。
（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如右图装置所示。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此可知 。
（3）实验结束后，集气瓶中剩余的气体主要是 ，由此实验可知该气体具有的性质是（写一条） 。
（3）实验后发现测定空气中氧气含量偏低，造成这种结果的可能原因是： 。
15．（5分）已知A-H是初中化学常见的八种物质，它们之间有如图所示的转化关系（反应条件已略去）。
（1）反应①的文字表达式为 ，物质B在该反应中所起的作用是 。
（2）反应②的现象是 。
（3）反应③在生活中的用途是 。
（4）反应②和反应③中体现出的气体C的化学性质是 。
三、探究与实验题（本题包括3小题，共12分）
16.（2分）选择仪器下方的字母填写在相应横线上：
(
a b c d e f g h
)
（1）用来吸取和滴加少量液体的仪器是 ；
（2）可以直接加热的仪器是 ；
（3）用作量度一定量液体体积的仪器是 ；
（4）实验室常用的加热仪器是 。
17．（5分）如图是实验室制取氧气常用的装置，根据装置图回答下列问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a． ，b． ；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是 ，气体发生装置应选 ，选择该装置的理由是 ；
（3）用BC装置组合制取氧气，收集氧气的最佳时机是 。
18．（5分）小丽同学将一定体积的过氧化氢溶液倒入装有一定量的氧化铜、木炭粉的混合物的烧杯中，发现有大最的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气。小刚和小明两位同学对此颇感兴趣．进而展开了他们的探究之旅。
【提出问题】是哪种物质加快了过氧化氢的分解速率？
【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的氧化铜加快了过氧化氢溶液的分解；
猜想Ⅱ：剩余固体中的 加快了过氧化氢溶液的分解；
猜想Ⅲ：氧化铜能做过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
实验方案 实验现象 分析及结论
实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL 5%过氧化氢溶液的试管中 带火星木条不复燃[ 过氧化氢溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃
实验二：向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管。观察现象。待反应结束后将试管里的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量。对比反应前后氧化铜的质量 ， 称得固体质量为1g． 猜想Ⅰ成立。反应前后氧化铜的质量相等。
实验三：向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入1g ，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象 没有气泡产生，带火星木条不复燃 猜想Ⅱ （填“成立”或“不成立”）
【讨论交流】小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断Ⅲ成立，你是否支持他的观点？并简述理由。
答： ， 。
参考答案
D 2．C 3．A 4．D 5．C 6．D 7．B 8．B 9．C 10．A 11．A 12．D
（1）空气中，氧的含量较低 （2）防止生成的高温物质掉到集气瓶底部，使其受热不均而炸裂；吸收生成的二氧化硫，防止其泄漏到空气中污染空气 （3）防止固体颗粒进入胶皮管，例其堵塞，甚至腐蚀 （4）防止水槽里的水被倒吸入试管，使其受热不均而炸裂
（1）红磷+氧气 点燃→五氧化二磷 （2）空气中，氧气的体积约占五分之一 （3）氮气 （4）不易溶于水（或既不能燃烧，也不能支持燃烧、不能与红磷发生反应） （4）红磷不足（或未冷却至室温就开始读数、装置漏气）
（1）过氧化氢水 + 氧气 催化 （2）发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体 （3）取暖（或别担心火锅等） （4）氧化性（或助燃性）
（1）g （2）d （3）c （4）h
（1）试管 集气瓶 （2）高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 A 固体和固体在加热条件下制取气体 （3）有连续（或大量、均匀）气泡冒出时
18．木炭粉 带火星的木条复燃 木炭粉 不成立 不支持，没有证明氧化铜在反应前后化学性质是否改变
