2023-2024 学年沙堤中学九年级化学阶段考试卷
一、选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1. 成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要是化学变化的是（）
A. 磨杵成针 B. 木已成舟 C. 死灰复燃 D. 积沙成丘
2. 下列物质中属于纯净物的是
A. 蜡烛燃烧后生成的物质 B. 海水 C. 冰和水的共存物 D. 净化后的空气
3. 如图所示实验操作正确的是
A. 闻气味 B. 向试管中滴加液体
C. 读取液体体积 D. 引燃酒精灯
4. 生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是
A. 酒和醋的酿造 B. 农家肥料的腐熟
C. 酒精灯平稳燃烧 D. 人长跑时急促呼吸
5. 空气是一种宝贵资源。有关说法正确的是（ ）
A. 液氮可用做医疗冷冻麻醉 B. 稀有气体不与其他物质反应
C. 氧气约占空气总体积的 D. 二氧化碳排放会造成酸雨
6. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是
A. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
B. 遥知不是雪，为有暗香来——分子总在不断运动
C. 一滴水中大约含有 1.67×1021 个水分子——水分子很小
D. 水沸腾时可冲起壶盖——温度升高，分子体积变大
7. 下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B 木炭燃烧后生成黑色固体
C. 铁丝在空气中剧烈燃烧
D. 红磷在空气中燃烧时产生白雾
8. 下列实验方法不正确的是
A. 用带火星的木条鉴别：氧气和空气 B. 用燃着的木条鉴别：氮气和二氧化碳
C. 用二氧化锰鉴别：水和双氧水 D. 用澄清的石灰水鉴别：二氧化碳和氧气
9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法错误的是
A. 化学观念：氧气可使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性
B. 科学思维：化学变化中一定有物理变化，则物理变化中一定有化学变化
C. 科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高
D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火
10. 某同学利用一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，下列图像能正确反映对应关系的是
A. B.
C. D.
二、非选择题
11. 根据如图所示仪器回答：
写出A、D、F仪器名称：A为______；D为______F______。
用上述仪器编号回答下列问题：
①用于夹持试管的仪器是______； ②既可用作反应容器又能直接受热的是______。
使用量筒时，量筒必须______，视线要跟______保持水平。上图H中量筒内液体的读数是______mL。
12. 根据下图回答问题。
（1）图一不当操作导致的后果是______。
（2）图二药品与砝码的位置不慎放反了，这时药品的实际质量为______。
（3）图三检查装置气密性的操作时，以下操作正确的是______（填序号）
A. 先用手紧握试管，后将导管伸入水中
B. 看见水中导管口冒气泡，说明气密性良好
C. 先加入药品，后检查气密性
D. 松开手，过一会，导管中液面升高，说明气密性良好
13. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图：
查阅资料和可知标准大气压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。
（1）工业上制取氧气的方法是利用液态氧和液态氮______的不同。
（2）收集氧气可采用排水法，排水法收集氧气时观察到______表示氧气已收集满；用向上排空气法收集氧气需验满，______（操作），则表示氧气已收集满。
（3）登山和潜水供氧装置中，过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，写出该反应的文字表达式：______。
14. 从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（“ ”表示氧原子，“ ”表示氢原子）：
请回答：
（1）发生变化 I 前的物质是______（填“纯净物”或“混合物”）；变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小粒子是______（填微粒名称）；
（2）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填写序号）；
A. 分子的化学性质没有改变
B. 分子变小了
C. 分子间的间隔变小了
D. 分子的种类发生了改变
（3）从变化Ⅱ的微观过程可分析出，该变化属于______变化。
15. 某兴趣小组同学利用下列实验装置探究分子的特性。
（1）用图 1 装置进行实验，将浸有酚酞试液的白色棉花团绑在树形铁丝上制成“花树”，在玻璃片上放置盛有浓氨水的微型烧杯，罩上大烧杯。 一段时间后，观察到的现象是___________。
（2）将分别充满红棕色二氧化氮气体和无色氮气的集气瓶(两气体不反应)，按图 2 中甲、乙两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起(不用振荡)。
①一段时间后，可观察到最终甲、乙中上下两瓶气体颜色均趋于一致，请从分子特性的角度解释原因：Ⅰ. ___________；Ⅱ.___________ 。
②实验时发现甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，而乙中需较长时间才能达到同样的效果。该现象说明相同条件下，二氧化氮气体的密度___________ (填“大于”、“等于”或“小于”)氮气的密度。
16. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
（1）如图 1 所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是______；突然实验时集气瓶炸裂，可能原因是______。
（2）某学生用如图 2 所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。
①可以看到红磷燃烧的现象是______；反应文字表达式______。
②选择图 2 代替课本实验图 3 的优点是______；（答一点即可）；
③红磷燃烧后冷却至室温，活塞 a 应停在刻度______（填数字）处。若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是______；
④该实验中的红磷______（填“能”或“不能”）用硫来代替。
17. A~F 是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题：
（1）仪器 b 名称是______。
（2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，可选择的装置组合是______（填字母）。反应的文字表达式是______。
（3）若选用装置 D 收集氧气的依据是______。
（4）用收集的氧气进行“硫在氧气中的燃烧”的实验，观察到的现象是______，反应的文字表达式是______。
（5）若选用 B、E 装置加热高锰酸钾制取氧气，有下列操作：①熄灭酒精灯；②装药品，固定装置；③检查装置气密性；④收集气体；⑤连接仪器；⑥点燃酒精灯，加热；⑦从水槽中取出导气管。正确的操作顺序为______。
A. ⑦②③①④⑤⑥ B. ⑤③②⑥④①⑦
C. ⑤③②⑥④⑦① D. ⑤②③⑥④①⑦
（6）F 装置常称为“多功能瓶”，可用来收集气体。若利用排水法收集气体，气体应从______端通入。
18. 某小组在做双氧水制氧气实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。
（提出问题）1、除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解催化剂？
2、它的催化效果比二氧化锰是否更好？
（设计实验）小雨以收集等体积氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
实验序号 双氧水溶液体积 其他物质质量 收集时间/s
① 40mL / 200
② 40mL 水泥块 100
③ 40mL 二氧化锰：0.5g 67
（1）加入水泥块的质量为______g。
（2）对比实验②和实验①，得到的结论是______。
（3）为进一步探究水泥块是否可以作为过氧化氢的催化剂，将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是______；同时还需验证______，说明水泥块是此实验的催化剂。请写出该反应的文字表达式______。
（4）（评价设计）你认为小雨设计实验②和实验③对比的目的是______。
答案解析
一、选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1. 成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要是化学变化的是（）
A. 磨杵成针 B. 木已成舟 C. 死灰复燃 D. 积沙成丘
【答案】C
【解析】
A.磨杵成针过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
B.木已成舟过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C.死灰复燃过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项正确；
D.积沙成丘过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。
故选C。
【点睛】化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。
2. 下列物质中属于纯净物的是
A. 蜡烛燃烧后生成的物质 B. 海水 C. 冰和水的共存物 D. 净化后的空气
【答案】C
【解析】
A.蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，属于混合物，A错误。
B.海水含有水和氯化钠等物质，属于混合物，B错误。
C.冰和水的共存物，只含有水一种物质，属于纯净物，C正确。
D.净化后的空气含有氮气、氧气、稀有气体等多种物质，属于混合物，D错误。
故选：C。
3. 如图所示实验操作正确的是
A. 闻气味 B. 向试管中滴加液体
C. 读取液体体积 D. 引燃酒精灯
【答案】A
【解析】
A.闻药品气味时不能将鼻孔凑到容器口，而应该用手瓶口轻轻煽动，故A正确；
B.用胶头滴管滴加液体时应该垂直悬空，不能倾斜，也不能将滴管伸入试管内或与容器壁接触，防止污染试剂，故B错误；
C.量取液体时，视线与量筒内的液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故C错误；
D.点燃酒精灯时不能用一只酒精灯来引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃，故D错误；
故选A。
4. 生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是
A. 酒和醋的酿造 B. 农家肥料的腐熟
C. 酒精灯平稳燃烧 D. 人长跑时急促呼吸
【答案】C
【解析】
A.酒和醋的酿造是与氧气的反应，且该过程比较缓慢，一般不溶于观察，属于缓慢氧化，该选项不符合题意；
B.农家肥料的腐熟是与氧气的反应，且该过程比较缓慢，一般不溶于观察，属于缓慢氧化，该选项不符合题意；
C.燃烧属于剧烈的氧化反应，该选项符合题意；
D.呼吸是与氧气的反应，且该过程比较缓慢，一般不溶于观察，属于缓慢氧化，该选项不符合题意。
故选C。
5. 空气是一种宝贵的资源。有关说法正确的是（ ）
A. 液氮可用做医疗冷冻麻醉 B. 稀有气体不与其他物质反应
C. 氧气约占空气总体积的 D. 二氧化碳排放会造成酸雨
【答案】A
【解析】
A.液氮气化吸热，可获得低温，液氮可用做医疗冷冻麻醉，故A正确；
B.空气中的稀有气体一般不能与其他物质发生反应，而不是不与任何物质发生反应，故B错误；
C.空气中的氧气约占空气总体积的21%，氮气约占空气总体积的78%，故C错误；
D.二氧化硫、二氧化氮在空气易形成硫酸、硝酸是造成酸雨的主要物质，不是二氧化碳，故D错误。故选A。
6. 下列对宏观事实的微观解释不正确的是
A. 湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
B. 遥知不是雪，为有暗香来——分子总在不断运动
C. 一滴水中大约含有 1.67×1021 个水分子——水分子很小
D. 水沸腾时可冲起壶盖——温度升高，分子体积变大
【答案】D
【解析】
A.阳光充足的地方，温度高，分子运动加快，湿衣服容易晾干，故A正确；
B.遥知不是雪，为有暗香来，是因为分子总在不断地运动的缘故，故B正确；
C.一滴水中大约含有1.67×1021个水分子，是因为水分子很小，故C正确；
D.水沸腾时可冲起壶盖，是因为温度升高分子间隔会变大，不是分子变大，故D错误；
故选：D。
7. 下列实验现象描述正确的是（ ）
A. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B. 木炭燃烧后生成黑色固体
C. 铁丝在空气中剧烈燃烧
D. 红磷在空气中燃烧时产生白雾
【答案】A
【解析】
试题分析：B中木炭燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，B错误；铁丝在氧气中剧烈燃烧，C错误；红磷燃烧产生大量的白烟，D错误。故选A。
考点：常见燃烧的现象
8. 下列实验方法不正确的是
A. 用带火星的木条鉴别：氧气和空气 B. 用燃着的木条鉴别：氮气和二氧化碳
C. 用二氧化锰鉴别：水和双氧水 D. 用澄清的石灰水鉴别：二氧化碳和氧气
【答案】B
【解析】
A.氧气具有助燃性，所以将带火星的小木条伸入氧气中能够复燃，伸入空气中不能复燃。可以鉴别。A正确；
B.二氧化碳和氮气不燃烧、不支持燃烧，所以将燃着的小木条伸入氮气和二氧化碳的集气瓶中均熄灭。无法鉴别。B错误；
C.二氧化锰和水不反应，二氧化锰可以加快过氧化氢分解的速率。所以将二氧化锰放入水和双氧水中，能产生气泡的是双氧水，无明显现象的是水。可以鉴别。C正确；
D.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，但是氧气不能。所以将气体通入澄清的石灰水中，能变浑浊的是二氧化碳，不能变浑浊的是氧气。可以鉴别。D正确。
故选B。
9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法错误的是
A. 化学观念：氧气可使带火星木条复燃，因此氧气具有助燃性
B. 科学思维：化学变化中一定有物理变化，则物理变化中一定有化学变化
C. 科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高
D. 科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火
【答案】B
【解析】
A.氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气具有助燃性，不符合题意；
B.有新物质生成的变化属于化学变化，化学变化过程中常伴随着发光、放热、产生气体、产生沉淀、颜色、形状、状态的变化，例如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，蜡烛在受热后会由固态先变为液态，这一过程，属于物理变化，因此化学变化中一定存在物理变化，物理变化中不一定存在化学变化，符合题意；
C.将火柴梗迅速平放入蜡烛中，约1s后取出，与外焰接触部分，碳化最严重，说明外焰温度最高，不符合题意；
D.酒精具有可燃性，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火，不符合题意。
故选B。
10. 某同学利用一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气，下列图像能正确反映对应关系的是
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
A.过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，化学反应前后，催化剂的质量不变，符合题意；
B.过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，水的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，但是过氧化氢溶液中本身含水，水的质量不是从零开始增加，不符合题意；
C.过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，过氧化氢的质量逐渐减小至零，不符合题意；
D.用等量的过氧化氢溶液制取氧气，有催化剂的反应速率快，不加催化剂的反应速率慢，最后生成氧气的质量相同，不符合题意。
故选A。
二、非选择题
11. 根据如图所示仪器回答：
写出A、D、F仪器名称：A为______；D为______F______。
用上述仪器编号回答下列问题：
①用于夹持试管的仪器是______； ②既可用作反应容器又能直接受热的是______。
使用量筒时，量筒必须______，视线要跟______保持水平。上图H中量筒内液体的读数是______mL。
【答案】 ①. 胶头滴管 ②. 药匙 ③. 烧杯 ④. B ⑤. C ⑥. 平放 ⑦. 凹液面最低处 ⑧. 44
【解析】
【分析】本题考查了实验室常用仪器，要了解实验室常用仪器名称及用途、使用注意事项等知识才能正确解答。
仪器分别是：A是胶头滴管，D是药匙，F是烧杯；
用于夹持试管的仪器是试管夹，故选B，既可用作反应容器又能直接受热的是试管，故选C；
使用量筒时，量筒必须平放，视线要跟凹液面最低处保持水平；H中量筒内液体的读数是44mL。
12. 根据下图回答问题。
（1）图一不当操作导致的后果是______。
（2）图二药品与砝码的位置不慎放反了，这时药品的实际质量为______。
（3）图三检查装置气密性的操作时，以下操作正确的是______（填序号）
A. 先用手紧握试管，后将导管伸入水中
B. 看见水中导管口冒气泡，说明气密性良好
C. 先加入药品，后检查气密性
D. 松开手，过一会，导管中液面升高，说明气密性良好
【答案】（1）打破试管（答案合理即可）
（2）27.4g （3）D
【解析】
【小问1】
把铁钉放入试管，应先把试管横放，用镊子把铁钉放入试管口，然后把试管慢慢竖立起来，使铁钉缓缓滑落至试管底部，以免打破试管。所以图一不当操作导致的后果是打破试管，故填：打破试管（答案合理即可）。
【小问2】
由图二可知，游码所指示的质量为2.6g，托盘天平平衡时，左盘物体的质量=右盘物体的质量+游码所表示的质量，药品与砝码的位置不慎放反了，这时药品的实际质量为：（20g+10g）-2.6g=27.4g，故填：27.4g。
【小问3】
A.检查装置气密性时，应先将导管伸入水中，再用手紧握试管，故A错误；
B.看见水中导管口冒气泡，说明气密性良好，此为现象，故B错误；
C.检查装置气密性时，先检查气密性，后加入药品，故C错误；
D.松开手，过一会，导管中液面升高，说明气密性良好，故D正确。
故选：D。
13. 空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图：
查阅资料和可知标准大气压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。
（1）工业上制取氧气的方法是利用液态氧和液态氮______的不同。
（2）收集氧气可采用排水法，排水法收集氧气时观察到______表示氧气已收集满；用向上排空气法收集氧气需验满，______（操作），则表示氧气已收集满。
（3）登山和潜水供氧装置中，过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，写出该反应的文字表达式：______。
【答案】（1）沸点
（2） ①. 集气瓶口有大气泡冒出 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃
（3）
【解析】
【小问1】
工业制氧是利用各成分的沸点不同，将液态氧和液态氮进行分离。
【小问2】
排水法收集氧气时，当观察到有大气泡从集气瓶口排出，则说明已收集满；
氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则验满氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则说明已收集满。
【小问3】
过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，反应的文字表达式为：。
14. 从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（“ ”表示氧原子，“ ”表示氢原子）：
请回答：
（1）发生变化 I 前的物质是______（填“纯净物”或“混合物”）；变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小粒子是______（填微粒名称）；
（2）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填写序号）；
A. 分子的化学性质没有改变
B. 分子变小了
C. 分子间的间隔变小了
D. 分子的种类发生了改变
（3）从变化Ⅱ的微观过程可分析出，该变化属于______变化。
【答案】（1） ①. 混合物 ②. 氢原子、氧原子##氧原子、氢原子
（2）AC （3）物理
【解析】
【小问1】
由图可知，变化Ⅰ前的物质是氢气和氧气，故为混合物，变化Ⅰ为化学变化，化学变化的本质是分子拆分成原子，原子重新组合成新分子的过程，故没有发生变化的最小微粒是氢原子、氧原子，故填：混合物、氢原子和氧原子；
【小问2】
A.分子是保持物质化学性质的最小微粒，分子种类未改变，故分子的化学性质没有改变。故对；
B.分子间间隔变小了，分子体积没有变化。故错；
C.分子间的距离变小了，故对；
D.变化Ⅱ为物理变化只是分子间间隔变小，分子的种类未改变，故错；
故选：AC；
【小问3】
变化Ⅱ只是分子间间隔变小，未有新物质生成，为物理变化，故填：物理变化。
15. 某兴趣小组同学利用下列实验装置探究分子的特性。
（1）用图 1 装置进行实验，将浸有酚酞试液的白色棉花团绑在树形铁丝上制成“花树”，在玻璃片上放置盛有浓氨水的微型烧杯，罩上大烧杯。 一段时间后，观察到的现象是___________。
（2）将分别充满红棕色二氧化氮气体和无色氮气的集气瓶(两气体不反应)，按图 2 中甲、乙两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起(不用振荡)。
①一段时间后，可观察到最终甲、乙中上下两瓶气体颜色均趋于一致，请从分子特性的角度解释原因：Ⅰ. ___________；Ⅱ.___________ 。
②实验时发现甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，而乙中需较长时间才能达到同样的效果。该现象说明相同条件下，二氧化氮气体的密度___________ (填“大于”、“等于”或“小于”)氮气的密度。
【答案】（1）棉花团由白色变成红色
（2） ①. 分子在不断地运动 ②. 分子之间有间隔 ③. 大于
【解析】
【小问1】
浓氨水易挥发，挥发出的氨气分子不断运动，运动到棉花团与水结合成为氨水，氨水为碱性能使酚酞变红。所以看到棉花团由白色变成红色。
【小问2】
①甲、乙中上下两瓶气体颜色均趋于一致，说明两种气体混合到了一起，则分子在不断地运动，两者均匀混合两瓶气体颜色均趋于一致，则说明分子之间有间隔，两种分子彼此进入分子的间隔中。
②密度大气体在上，密度小的气体在下，密度大的气体会较快的向下运动，密度小的气体会较快的向上运动，混合速度快。甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，上面的是二氧化氮、下面的是氮气，则可以说明二氧化氮气体的密度大于氮气的密度。
16. 掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
（1）如图 1 所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是______；突然实验时集气瓶炸裂，可能原因是______。
（2）某学生用如图 2 所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。
①可以看到红磷燃烧的现象是______；反应文字表达式______。
②选择图 2 代替课本实验图 3 的优点是______；（答一点即可）；
③红磷燃烧后冷却至室温，活塞 a 应停在刻度______（填数字）处。若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是______；
④该实验中的红磷______（填“能”或“不能”）用硫来代替。
【答案】（1） ①. 除去铁丝表面的铁锈 ②. 未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙
（2） ①. 产生大量白烟 ②.
③. 比较环保，且误差小 ④. 8 ⑤. 装置漏气（合理即可） ⑥. 不能
【解析】
【小问1】
进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的是：除去铁丝表面的铁锈，防止影响实验；
突然实验时集气瓶炸裂，可能原因是：未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，高温熔融物溅落，炸裂瓶底；
【小问2】
①红磷燃烧的现象是：产生大量白烟；
红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：；
②选择图 2 代替课本实验图 3 ，该装置在密闭容器中进行，比较环保，避免了盛有点燃红磷的燃烧匙伸入集气瓶中时，气体的受热膨胀逸出，误差小；
③红磷燃烧，消耗氧气，待完全反应后，冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，注射器活塞右移，氧气约占空气体积的，故活塞 a 应停在刻度：10-=8处；
若该实验没有达到实验目的，可能的原因之一是装置漏气，外界空气进入，占据了一定的体积；
④硫在空气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，故该实验中的红磷不能用硫来代替。
17. A~F 是实验室制取气体常用装置。回答下列问题：
（1）仪器 b 的名称是______。
（2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，可选择的装置组合是______（填字母）。反应的文字表达式是______。
（3）若选用装置 D 收集氧气的依据是______。
（4）用收集的氧气进行“硫在氧气中的燃烧”的实验，观察到的现象是______，反应的文字表达式是______。
（5）若选用 B、E 装置加热高锰酸钾制取氧气，有下列操作：①熄灭酒精灯；②装药品，固定装置；③检查装置气密性；④收集气体；⑤连接仪器；⑥点燃酒精灯，加热；⑦从水槽中取出导气管。正确的操作顺序为______。
A. ⑦②③①④⑤⑥ B. ⑤③②⑥④①⑦
C. ⑤③②⑥④⑦① D. ⑤②③⑥④①⑦
（6）F 装置常称“多功能瓶”，可用来收集气体。若利用排水法收集气体，气体应从______端通入。
【答案】（1）长颈漏斗
（2） ①. BE或BF ②.
（3）氧气密度比空气大
（4） ①. 燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成 ②. （5）C
（6）m
【解析】
【小问1】
根据仪器的特征，仪器 b 的名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗。
【小问2】
实验室用高锰酸钾制取氧气，根据反应物的状态为固体，反应条件为加热，发生装置选择固体加热型发生装置B，氧气密度比空气大，不易溶于水，可以用向上排空气法D或排水法收集（E、F），用排水法收集到的气体较纯净，所以实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，可选择的装置组合是BE或BF；加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为：。故填：BE或BF；。
【小问3】
D为向上排空气法装置，选用装置D收集氧气的依据是氧气密度比空气大，故填：氧气密度比空气大。
【小问4】
硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成；硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：。故填：燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成；。
【小问5】
若选用 B、E（排水法） 装置加热高锰酸钾制取氧气，操作步骤为：连接仪器；检查装置气密性；装药品，固定装置；点燃酒精灯，加热；收集气体；从水槽中取出导气管；熄灭酒精灯，以免因试管内压强减小而产生倒吸现象。故选：C。
【小问6】
氧气不易溶于水，密度比水小，利用F装置排水法收集气体，气体应从m端通入，水从n端排出，故填：m。
18. 某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。
（提出问题）1、除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解的催化剂？
2、它的催化效果比二氧化锰是否更好？
（设计实验）小雨以收集等体积氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）
实验序号 双氧水溶液体积 其他物质质量 收集时间/s
① 40mL / 200
② 40mL 水泥块 100
③ 40mL 二氧化锰：0.5g 67
（1）加入水泥块的质量为______g。
（2）对比实验②和实验①，得到的结论是______。
（3）为进一步探究水泥块是否可以作为过氧化氢的催化剂，将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是______；同时还需验证______，说明水泥块是此实验的催化剂。请写出该反应的文字表达式______。
（4）（评价设计）你认为小雨设计实验②和实验③对比的目的是______。
【答案】（1）0.5 （2）水泥块能加快过氧化氢分解的速率
（3） ①. 验证水泥块的质量在反应前后没有改变 ②. 反应前后水泥块的化学性质不变 ③.
（4）比较二氧化锰和水泥块的催化效果
【解析】
【小问1】
要想比较水泥和二氧化锰谁的催化效果更好，除了催化剂的种类不同，其它因素均相同，故加入水泥块的质量为0.5g；
【小问2】
实验②中加入了水泥块，实验①中未加催化剂，且加入水泥块后，收集等体积氧气所需时间更短，说明水泥块能加快过氧化氢的分解速率；
【小问3】
催化剂不仅能改变化学反应速率，化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是：验证化学反应前后，水泥块的质量是否改变；同时还需验证化学反应前后，水泥块的化学性质是否改变，则填：验证水泥块的质量在反应前后没有改变；反应前后水泥块的化学性质不变；过氧化氢在水泥块的催化作用下反应产生水和氧气，反应的文字表达式是；
【小问4】
实验②和实验③加入的催化剂种类不同，其它因素均相同，目的是：探究水泥块和二氧化锰哪一种更适合作过氧化氢分解的催化剂；则填：比较二氧化锰和水泥块的催化效果（合理即可）。
