第二单元 课题2 氧气
一、单选题
1．（2022秋·广西防城港·九年级期末）2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是
A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水
C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸
2．（2022秋·广西百色·九年级统考期末）下列方法能区分氧气和空气两瓶气体的是
A．闻气味 B．观察颜色
C．将带火星的木条伸入集气瓶中 D．向集气瓶中倒入澄清的石灰水
3．（2022秋·广西钦州·九年级统考期末）下列有关氧气的说法中错误的是
A．氧气可以燃烧 B．氧气具有氧化性
C．氧气能使带火星的木条复燃 D．相同条件下，氧气的密度大于空气
4．（2022秋·广西梧州·九年级统考期末）下列关于氧气性质的叙述中，错误的是
A．氧气是可燃物燃烧的催化剂
B．通常情况下，氧气是无色、无味的气体
C．在通常情况下氧气与氮气不能发生化学反应
D．水生动物可在水中生存是因为氧气能少量溶于水中
5．（2022秋·广西钦州·九年级统考期末）下列关于氧气的性质叙述中，说法错误的是
A．性质稳定，很难与其它物质发生化学反应
B．性质比较活泼，在氧化反应中提供氧，具有氧化性
C．能供给动植物呼吸
D．能支持燃烧
6．（2022秋·广西河池·九年级统考期末）下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是
A．镁带 B．红磷 C．铁丝 D．硫粉
7．（2022秋·广西贺州·九年级统考期末）下列实验现象的描述正确的是
A．铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体
B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
D．红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热
8．（2022秋·广西贺州·九年级统考期末）下列物质在氧气里燃烧，能生成大量白烟的是
A．铁丝 B．红磷 C．木炭 D．硫
9．（2022秋·广西钦州·九年级统考期末）下列实验现象的描述不正确的是
A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C．镁条在空气中燃烧主要生成白色固体 D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
10．（2022秋·广西南宁·九年级统考期末）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是
A．铁在氧气中燃烧，火星四射
B．I类反应放出热量，II类反应吸收热量
C．I、II两类反应均体现了氧气的可燃性
D．硫、磷在氧气中燃烧均会产生大量白烟
11．（2022秋·广西钦州·九年级期末）某集气瓶内盛有空气，现要除去其中的氧气得到氮气，可用下列物质中的哪种物质在集气瓶中燃烧
A．铁丝 B．红磷 C．木炭 D．蜡烛
12．（2022秋·广西防城港·九年级期末）下列不属于铁丝在氧气中燃烧现象的是
A．放出热量 B．产生大量白烟
C．火星四射 D．生成黑色固体
13．（2022秋·广西百色·九年级统考期末）下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是
A．塑料老化 B．食物腐败 C．纸张燃烧 D．动植物呼吸
14．（2022秋·广西桂林·九年级期末）下列属于镁条在空气中燃烧的现象的是
A．发出耀眼的白光 B．生成黑色固体 C．火星四射 D．有刺激性气味
15．（2022秋·广西柳州·九年级统考期末）在做“镁条在空气中燃烧”实验，一定要用到的仪器是
A．坩埚钳 B．试管 C．集气瓶 D．铁架台
16．（2022秋·广西钦州·九年级期末）关于燃烧的说法中，错误的是
A．都是化学反应 B．都是氧化反应
C．都是化合反应 D．都是放热反应
17．（2022秋·广西百色·九年级期末）下列关于铁丝在氧气中燃烧的实验叙述，正确的是
A．铁丝被盘成螺旋状是为了在实验时方便美观
B．实验中，集气瓶底放水的作用是防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂
C．该实验现象不明显的原因可能是实验前用砂纸将铁丝擦得太干净
D．在实验时，火柴点着立即插入集气瓶
18．（2022秋·广西柳州·九年级期末）下列化学反应，既是氧化反应又是化合反应反应的是
A．铜+氧气氧化铜 B．氨气+氯化氢→氯化铵
C．氧化汞汞+氧气 D．石蜡+氧气二氧化碳+水
二、填空题
19．（2022秋·广西钦州·九年级期末）正确认识相关事物的相同点与不同点，是学好化学的关键之一。请你根据如图所示，写出硫粉和铁丝两种物质在氧气中燃烧的相同点（两圆重叠区域）和不同点（重叠区域以外的部分）：
(1) ；
(2) ；
(3) 。
20．（2022秋·广西防城港·九年级期末）氧气是生产生活中重要的物质。
(1)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是______（填序号）。
A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯
(2)如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。
①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是 （填字母），反应的文字表达式为 。
A．镁 B．水 C．二氧化锰
②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种能阻止它前进的物质，这三个反应的基本反应类型 （填“相同”或“不相同”）。
21．（2022秋·广西玉林·九年级期末）氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在一定条件下能与红磷、铁等发生反应，请回答下列问题：
(1)写出红磷、细铁丝在氧气中燃烧反应的文字表达式：红磷在氧气燃烧： 细铁丝在氧气中燃烧：
(2)归纳、比较是学习的有效方法，上述两个化学反应中有许多相似之外，请写出其中一点：
三、推断题
22．（2022秋·广西北海·九年级期末）有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。由此可以推断：
(1)A是 ；D是 。
(2)B在A中燃烧的文字表达式： ；
(3)做B在A中燃烧的实验时，预先在瓶内加入适量水的作用是 。
四、实验题
23．（2022秋·广西百色·九年级期末）回答下列问题
(1)如装置1是硫在氧气中燃烧的实验。
①观察到火焰的颜色是 。
②当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是 。
(2)氧气能与许多物质发生反应，凌芸同学进行了如图2所示的整理（部分反应条件已略去）。
①在做硫在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底留少量水，目的是 。
②物质X的名称是 ，物质Z是一种 色固体，检验反应②的生成物Y需要的一种试剂是 。
③写出反应④的文字表达式 。
24．（2022秋·广西柳州·九年级期末）根据硫、铁在氧气中燃烧的实验图片回忆，按要求回答问题。
(1)硫在氧气中燃烧的文字表达式为 ，反应的现象是 ， 在瓶底留少量的水是为了 。
(2)铁在氧气中燃 烧的实验现象是：剧烈燃烧、放出热量、 、 ，其文字表达式为 ，如未在集气瓶内装少量的水或沙子，会造成 。
参考答案：
1．D
【详解】A.氧气的化学性质活泼，常温下就容易与其他物质反应，选项错误。
B.氧气不易溶于水，选项错误。
C.空气中含量最多的气体是氮气，体积分数占了78%，氧气才有21%，选项错误。
D.氧气能供给呼吸，正确。
故选：D。
2．C
【详解】A、氧气和空都是无味的气体，闻气味无法区分，A错，不符合题意；
B、氧气和空都是无色的气体，观察颜色无法区分，B错，不符合题意；
C、将带火星的木条伸入集气瓶中，氧气燃烧更旺，空气正常燃烧，可区分，C对，符合题意；
D、向集气瓶中倒入澄清的石灰水，氧气不会使其变浑浊，空气中的二氧化碳浓度太低，不能是其变浑浊，故都不变浑浊，无法区分，D错，不符合题意。
故选C
3．A
【详解】A、氧气能支持燃烧，不能燃烧，故A错误；
B、氧气具有氧化性，故B正确；
C、氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故C正确；
D、相同条件下，氧气的密度大于空气，故D正确。
故选A.
4．A
【详解】A、氧气是可燃物燃烧的助燃剂，错误；
B、通常情况下，氧气是无色、无味的气体，正确；
C、在通常情况下氧气与氮气不能发生化学反应，能在空气中共存，正确；
D、水生动物可在水中生存是因为氧气能少量溶于水中，氧气支持呼吸，正确。
故选A。
5．A
【详解】A、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，符合题意；
B、氧气化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，在氧化反应中，提供氧，具有氧化性，不符合题意；
C、氧气能供给呼吸，不符合题意；
D、氧气具有助燃性，能支持燃烧，不符合题意。
故选A。
6．C
【详解】A、镁带在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项不符合题意；
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项不符合题意；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项符合题意；
D、硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项不符合题意。
故选C。
7．D
【详解】A、铁丝在空气中只能烧至红热，不能燃烧，铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色的固体，故A错误；
B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰，硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故B错误；
C、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，描述实验现象不能出现物质的名称，故C错误；
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故D正确；
故选D。
8．B
【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故A选项错误；
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故B选项正确；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故C选项错误；
D、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故D选项错误。
故答案为：B。
9．D
【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项A正确；
B、硫在空气中是淡蓝色火焰，生成具有刺激性气味的气体，选项B正确；
C、镁条在空气中燃烧主要生成白色固体，同时放出大量的热，选项C正确；
D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，选项D错误。
故选：D。
10．A
【详解】A、铁在氧气中燃烧，火星四射，A正确；
B、I类反应放出热量，II类反应也放出热量，B错误；
C、氧气不具有可燃性，C错误；
D、硫氧气中燃烧生成有刺激性气味气体，不生成大量白烟，D错误.
故选A。
11．B
【详解】A、铁丝在不会在空气中燃烧，不能除去空气中的氧气，故A错误；
B、红磷和氧气生成五氧化二磷，可以除去氧气，故B正确；
C、木炭和氧气反应生成了二氧化碳，二氧化碳对于氮气也是杂质，故C错误；
D、蜡烛会除去氧气，但是生成的二氧化碳对于氮气也是杂质，故D错误。
故选：B。
12．B
【详解】铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；不会产生大量白烟。
故选：B。
13．C
【分析】缓慢氧化是物质与氧气发生的没有明显的发光、放热现象的氧化反应。
【详解】A、塑料老化是塑料与氧气发生的氧化反应，该过程中没有明显的发光和放热现象，属于缓慢氧化，此选项不符合题意；
B、食物腐败是食物与氧气发生的氧化反应，该过程中没有明显的发光和放热现象，属于缓慢氧化，此选项不符合题意；
C、纸张燃烧过程中有明显的发光和放热现象，不属于缓慢氧化，此选项符合题意；
D、动植物呼吸是物质与氧气发生的没有明显的发光和放热现象的氧化反应，属于缓慢氧化，此选项不符合题意。
故选C。
14．A
【详解】镁条在空气中燃烧现象是发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
故选A。
15．A
【详解】用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上加热，当镁条开始燃烧后，立即移到石棉网上方，防止生成物烫坏实验台，所以仪器中需要用到坩埚钳。
故选：A。
16．C
【详解】燃烧是剧烈的发光发热的氧化反应，一定属于化学反应。但燃烧不一定是化合反应，如如蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳，就不属于化合反应。故选C。
17．B
【详解】A、铁丝被盘成螺旋状是为了增大受热接触面积，提供铁丝温度，此选项错误；
B、集气瓶底放水的作用是防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，此选项正确；
C、该实验现象不明显的原因可能是实验前未用砂纸将铁丝擦干净，此选项错误；
D、火柴点着立即插入集气瓶，火柴燃烧会消耗氧气，导致铁丝不能点燃，此选项错误。
故选B。
18．A
【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，也是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故A正确；
B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但不是物质与氧的反应，不是氧化反应，故B错误；
C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故C错误；
D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但生成物有两种，不属于化合反应，故D错误。
故选A。
19．(1)生成物是气体（或发出蓝紫色火焰）
(2)生成物都是氧化物（或反应条件都是点燃等）
(3)生成物是固体（或火星四射等）
【解析】(1)
硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不同点：生成物是气体（或发出蓝紫色火焰）；
(2)
反应条件都是点燃，生成物二氧化硫、四氧化三铁都是氧化物，相同点：生成物都是氧化物（或反应条件都是点燃等）；
(3)
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不同点：生成物是固体（或火星四射等）。
20．(1)AC
(2) A
相同
【详解】（1）A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，符合题意；
B、氧气化学性质比较活泼，不能用于食品防腐，不符合题意；
C、氧气具有助燃性，可用于航天火箭，符合题意；
D、氧气不能用于霓虹灯，稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯，不符合题意。
故选AC；
（2）①A、镁能在氧气中燃烧生成氧化镁，符合题意；
B、氧气与水不反应，不符合题意；
C、氧气与二氧化锰不反应，不符合题意。
故选A；
镁在氧气中燃烧生成氧化镁，该反应的文字表达式为：；
②由图可知，铁能在氧气中燃烧生成四氧化三铁，磷能与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，甲为镁，镁能与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，这三个反应均符合“多变一”的特点，均属于化合反应，故填：相同。
21．(1)
(2)都是化合反应或反应物中都有氧气（合理即可）
【详解】（1）红磷在氧气燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：，故填：；。
（2）红磷在氧气燃烧生成五氧化二磷，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁都是两种物质反应生成一种物质，符合“多变一”的特征，均属于化合反应；或反应物中都有氧气等，故填：都是化合反应或反应物中都有氧气（合理即可）。
22．(1) 氧气/O2 二氧化碳/CO2
(2)硫+氧气二氧化硫
(3)吸收二氧化硫，防止污染空气
【分析】A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃烧的木条伸入无色无味的D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，则A是氧气，B是硫，C是二氧化硫，D是二氧化碳。
【详解】（1）由分析可知，A为氧气，D为二氧化碳，故填：氧气或O2；二氧化碳或CO2；
（2）B在A中燃烧，即硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为硫+氧气二氧化硫，故填：硫+氧气二氧化硫；
（3）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，直接排放会污染空气，因此做硫在氧气中燃烧的实验时，预先在瓶内加入适量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，故填：吸收二氧化硫，防止污染空气。
23．(1) 明亮的蓝紫色 氧气密度比空气大
(2) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 二氧化硫 黑 澄清石灰水
【详解】（1）①硫在氧气中燃烧，观察到火焰的颜色是明亮的蓝紫色；
②当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，说明集气瓶的底部聚集了大量的氧气，可得出氧气的一条物理性质是密度比空气大；
（2）①硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，会污染空气，所以在做硫在氧气中燃烧实验时，预先在集气瓶底留少量水，目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
②硫磺在氧气中燃烧生成二氧化硫，即X的名称为二氧化硫；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是一种黑色固体；反应②为木炭在氧气中燃烧生成Y二氧化碳，二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊，因此检验二氧化碳的试剂为澄清石灰水；
③反应④即为红磷与氧气点燃生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为。
24．(1) 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体 吸收二氧化硫，防止污染空气
(2) 火星四射 生成黑色固体 炸裂瓶底
【详解】（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的文字表达式为：；
现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体；
硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，二氧化硫能与水反应，故水中的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气；
（2）铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、放出热量，火星四射、生成黑色固体；
铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：；
铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，如未在集气瓶内装少量的水或沙子，会造成高温熔融物溅落，炸裂瓶底。第二单元 课题3 制取氧气
一、单选题
1．（2022秋·广西南宁·九年级统考期末）下列有关催化剂的叙述，正确的是
A．催化剂都能增加产物质量 B．同一个反应可以有多种催化剂
C．催化剂都可以加快反应速率 D．二氧化锰在任何反应中都能做催化剂
2．（2022秋·广西南宁·九年级统考期末）某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入到氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法错误的是
A．在t2至t3时间内，二氧化锰的质量增加
B．t4时刻以后，生成氧气质量不再发生变化
C．曲线a代表加热过程中氯酸钾的质量变化
D．曲线d代表高锰酸钾反应产生的氧气的质量
3．（2022秋·广西河池·九年级统考期末）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气 B．t1时刻，KMnO4开始分解
C．t3时刻，剩余固体产物有四种 D．t3时刻，KMnO4反应结束
4．（2022秋·广西河池·九年级统考期末）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气 B．t2时刻，O2开始产生
C．t1时刻，KMnO4开始分解 D．起催化作用物质的质量一直保持不变
5．（2022秋·广西防城港·九年级期末）在双氧水制取氧气实验中，一定不需用到的仪器是
A．酒精灯 B．水槽 C．集气瓶 D．锥形瓶
6．（2022秋·广西北海·九年级统考期末）小马同学将一定量的氯酸钾与高锰酸钾的混合物加热制取氧气，部分物质质量随时间的变化如图所示，下列有关叙述正确的是
A．在至时间内，氯酸钾的质量在减少
B．在至时间内，二氧化锰的质量增加
C．时，试管中有4种固体物质
D．曲线c代表加热过程中生成氧气质量的变化
7．（2022秋·广西钦州·九年级期末）某同学在用高锰酸钾制取氧气时，造成试管炸裂，其原因可能是
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁有水 ③试管口没有向下倾斜一定角度 ④加热时试管与灯芯接触 ⑤收集完氧气后，先撤酒精灯，后把导气管从水中撤出
A．①②③⑤ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①②③④⑤
8．（2022秋·广西钦州·九年级期末）实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热：②检查装置的气密性：③装药品：④用排水集气法收集：⑤从水槽中取出导气管：⑥熄灭酒精灯；⑦连接仪器。
其中操作顺序正确的是
A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥
C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤
9．（2022秋·广西钦州·九年级期末）下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是
A．先检查制氧装置的气密性，再装药品
B．先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热
C．等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中
D．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出
10．（2022秋·广西崇左·九年级统考期末）用高锰酸钾制取氧气有下面一些操作：①加热；②收集氧气；③装入药品，并在试管口放一团棉花，然后塞紧带导管的橡胶塞；④检查气密性；⑤停止加热；⑥将导气管从水槽里取出．正确的顺序是
A．①②③④⑤⑥ B．④③①②⑥⑤ C．③②①④⑤⑥ D．④③⑥⑤①②
11．（2022秋·广西桂林·九年级期末）氧气可以使用排水法收集，依据氧气的性质是
A．无色 B．无味 C．不易溶于水 D．密度比空气大
12．（2022秋·广西梧州·九年级期末）下列化学反应中既不属于分解反应，也不属于化合反应的是
A．碳＋氧气二氧化碳 B．碳酸氢钠碳酸钠＋水+二氧化碳
C．氧化汞氧气＋汞 D．石灰石+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水
13．（2022秋·广西南宁·九年级期末）下列反应中既不属于分解反应也不属于化合反应的是
A． B．
C． D．
二、填空题
14．（2022秋·广西柳州·九年级期末）回答：
(1)工业上制备的方法是：分离 。原理是：利用N2、的 不同， 先被蒸发，余下的是液氧。此过程是 变化。
(2)请写出下列化学反应的文字（或符号）表达式：
硫在氧气中燃烧： ；
铁在氧气中燃烧： 。
三、推断题
15．（2022秋·广西北海·九年级期末）如图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件已略去），根据图回答下列问题：
(1)生成氧气的反应属于 反应（填基本反应类型），检验氧气的方法： 。
(2)生成物X为 ，X的检验方法是 。
(3)标出Y中正价元素的化合价 ，其对应的离子符号为 。
(4)反应④的文字表达式为 ，该反应属于 反应（填基本反应类型）， （填“属于”或“不属于”）氧化反应。
16．（2022秋·广西南宁·九年级期末）A、B均为纯净物，C、D、E均为混合物：①-⑤五条途径（如图）都会产生气体M，实验室可利用途径①、②、③反应来制取M，工业上可通过途径④来生产M，自然界可通过途径⑤来提供M：途径①、②、③反应类型相同，途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂。图中部分物质未写出，请回答下列问题。
(1)M物质的化学式为 。
(2)常温下，A、B为固体，C为液体，写出途径①反应的文字表达式 ，属于 反应（填基本反应类型），属于 （填物理或化学）变化。
(3)通过途径⑤提供M在自然界中被称为 作用。
(4)工业上制取的M时，一般采用的方法是分离液态空气，利用的是液氧和液氮的 不同。
四、实验题
17．（2022秋·广西桂林·九年级统考期末）根据下列装置图，回答问题：
(1)请写出图中标号仪器的名称：① ；② 。
(2)用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是 (填序号)，为防止高锰酸钾粉末进入导管，该装置需做一点改进的是 ，若用D装置收集氧气，当观察到气体 冒出时，便可开始收集。
(3)若用过氧化氢溶液制取氧气，选用的发生装置是 (填序号)
(4)图F是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点 。
18．（2022秋·广西北海·九年级期末）利用下列装置进行气体的制取与性质实验，请回答下列问题：
(1)写出标号①仪器的名称： 。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的文字表达式为 。用装置D集满氧气后，集气瓶应 （填“正立”或“倒立”）在桌面上。
(3)若实验室制取氧气要控制反应速率，获得平稳气流，则发生装置应选择 （填序号）装置。小红同学利用装置E收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。
(4)小传同学利用装置A制取氧气时，忘记塞一小团棉花，这会导致 。
19．（2022秋·广西柳州·九年级期末）根据下图所示，按要求回答问题：
(1)图中仪器a的名称是 ，图F实验的目的是 ；
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为 。所选用的发生装置是 ；可选用的收集装置是 （填字母）。试管口放一小团棉花的作用是 。
(3)若用过氧化氢制氧气，反应的符号表达式是 。
(4)若用D装置收集一瓶氧气，验满的方法是 。
20．（2022秋·广西河池·九年级期末）研究性学习小组欲利用下列装置进行制取氧气，请你分析并回答问题：
(1)图中标号的仪器名称：a是 ; b是 。
(2)若用加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气发生装置是 （填字母序号），用装置C收集氧气理由是 。写出该方法制氧气化学反应的文字表达式（或化学方程式） 。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一集气瓶较纯净的氧气，可选用的装置组合是 （填字母序号），用E装置收集氧气时，当观察到的现象是 表示氧气已经收满。
(4)若用F装置收集氧气，验满时应该把带火星的木条放置在 （填c或d）端导管口。
21．（2022秋·广西南宁·九年级期末）为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，安妮同学用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的双氧水（过氧化氢溶液）注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
(1)写出该实验中化学反应的文字表达式 。
(2)开始实验时注入双氧水的方法是___________（填下面选项的序号）。
A．快速推注射器活塞 B．缓慢推注射器活塞
(3)实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是 。
(4)分析图像，根据 （写比较的量），能得到二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是 。
(5)由氧化铜催化的反应，t0~t1时间段反应速率逐渐变 （填“快”或“慢”），原因是 。
22．（2022秋·广西百色·九年级期末）氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答问题。
(1)仪器a的名称为 。
(2)实验室用氯酸钾制取氧气的文字表达式为 ，其发生装置可选用 （填字母序号）。
(3)乐烨同学欲按图F所示方法做细铁丝燃烧的实验，收集所需氧气最好选用的装置是 （填字母序号）。
(4)若用C装置收集氧气，当 时开始收集；若用G装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是 。
五、科学探究题
23．（2022秋·广西防城港·九年级统考期末）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体是什么？
【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想与假设】猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为 ；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
【实验探究】
序号 操作 现象 结论
方案Ⅰ 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想 成立
方案Ⅱ 用向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸变为 色 猜想三成立
【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是 。
老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是 。
24．（2022秋·广西百色·九年级期末）在化学学习过程中，同学们对过氧化氢溶液产生兴趣，在老师指导下开展了下列探究实验活动。
【活动一】过氧化氢和水的化学性质相同吗？
红城和芊姿同学根据学过的知识分析：因为过氧化氢（H2O2）和水（H2O）的 （填“元素组成”或“分子构成”）不同，所以过氧化氢和水的化学性质不同。
【活动二】如何区分过氧化氢和水？
红城和芊姿同学通过实验，区分出了过氧化氢和水。该过程发生反应的文字表达式为 。
【活动三】在课堂上同学们学习了加快过氧化氢分解的方法，红城和芊姿同学想继续探究红砖粉末是否能作过氧化氢分解的催化剂。
实验步骤 实验现象 实验结论
红城 A试管装有5mL的5%过氧化氢溶液；B试管装有5mL的5%过氧化氢溶液，（1） A中无明显现象，B中产生大量能使带火星的木条复燃的气体 （2）B中产生的气体是 （3）
芊姿 待反应停止时，向B试管重新加入5%的过氧化氢溶液 产生大量能使带火星的木条复燃的气体 （4）
【实验反思】红城和芊姿通过上述实验，一致认为红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂，但小强同学认为他们的说法不严谨，还需补充的一个实验是 。
25．（2022秋·广西防城港·九年级期末）某同学阅读课外资料得知：实验室制取氧气除了用二氧化锰还可以用氧化铜等物质作催化剂，于是就对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。
实验序号 KClO3质量 其他物质质量 待测数据
① 1.2g
② 1.2g CuO 0.5g
③ 1.2g MnO2 0.5g
(1)上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的 。
(2)若实验②比实验①的“待测数据”更 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
(3)从实验②反应后的固体中分离出氧化铜，若称得质量为0.5g黑色粉末，说明氧化铜的 在化学反应前后保持不变。再将该黑色粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若观察到 ，说明黑色粉末的 在化学反应前后保持不变。
【预期结论】
(4)氧化铜 （填“能”或“不能”）作氯酸钾的催化剂。写出实验②的文字表达式 。
参考答案：
1．B
【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加产物质量，不符合题意；
B、同一个反应可以有多种催化剂，如在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰、氧化铁等均可作催化剂，符合题意；
C、催化剂能改变化学反应速率，可能是加快，也可能是减慢，不符合题意；
D、二氧化锰不是所有反应的催化剂，如在高锰酸钾制取氧气的实验中，二氧化锰不是催化剂，是生成物，不符合题意。
故选B。
2．D
【分析】高锰酸钾的分解温度低于氯酸钾，加热过程中高锰酸钾先达到分解温度，因此曲线b表示高锰酸钾加热过程中高锰酸钾的质量变化，曲线a表示氯酸钾加热过程中氯酸钾的质量变化。
【详解】A、在t2至t3时间内，高锰酸钾的质量在减少，高锰酸钾分解产生二氧化锰，而氯酸钾分解过程中二氧化锰是催化剂，因此二氧化锰的质量增加，选项A正确；
B、t3时刻高锰酸钾质量为0，高锰酸钾分解结束，t4时刻氯酸钾质量为0，氯酸钾分解结束，因此t4时刻以后，生成氧气质量不再发生变化，选项B正确；
C、根据分析，曲线a代表加热过程中氯酸钾的质量变化，选项C正确；
D、因为高锰酸钾从t1时刻开始分解，t3时刻分解结束，所以高锰酸钾分解产生氧气的质量应该从t1时刻开始增加，t3时刻以后不再增加，而曲线d，t3时刻以后质量还在增加，因此曲线d不能代表高锰酸钾反应产生的氧气质量，选项D错误。
故选D。
3．B
【分析】高锰酸钾受热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用，高锰酸钾先分解，氯酸钾后分解。
【详解】由图可知：b的质量比a的质量先减少，说明b代表的是高锰酸钾的质量，a代表的是氯酸钾的质量。t1时刻高锰酸钾开始分解，有氧气生成，随着高锰酸钾的分解，二氧化锰的质量不断的增加。t2时刻氯酸钾在二氧化锰催化作用下开始分解生成氯化钾和氧气，氯化钾的质量开始增加，所以c代表的是氯化钾的质量。
A、根据上述分析，t1时刻高锰酸钾开始分解，有氧气生成，t2时刻氯酸钾开始分解生成氯化钾和氧气，氯化钾的质量逐渐增加，c代表的是氯化钾的质量，选项A不正确；
B、根据上述分析，t1时刻高锰酸钾开始分解，质量减少，选项B正确；
C、t3时刻高锰酸钾和氯酸钾都分解完了，高锰酸钾分解会生成锰酸钾和二氧化锰固体，氯酸钾分解会生成氯化钾固体，故剩余固体有三种，选项C错误；
D、由分析可知，b代表的是高锰酸钾，a表示氯酸钾，故t3时刻，KMnO4、KClO3 都已经反应结束，故选项D错误。
故选B。
【点睛】本题考查了高锰酸钾和氯酸钾的分解，要注意它们分解的先后顺序，在分解过程中物质的质量变化规律。正确的把图像的变化规律与化学反应结合起来，是学生需要掌握一项技能。
4．C
【详解】根据高锰酸钾加热生成二氧化锰可以做催化剂，同时生成氧气；氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氧气判断图中a：氯酸钾，b：高锰酸钾，c：氯化钾；t1时刻，KMnO4开始分解产生氧气；起催化作用物质是高锰酸钾分解产生的二氧化锰，随着加热反应进行其质量先增大，直至高锰酸钾完全分解后，二氧化锰质量保持不变。故选C。
5．A
【详解】用双氧水制取氧气，属于固液不加热反应，无需酒精灯，锥形瓶是反应容器，氧气不易溶于水，可用排水法收集，收集装置可选集气瓶和水槽。
A、用双氧水制取氧气，属于固液不加热反应，无需酒精灯。A符合题意 。
B、氧气不易溶于水，可用排水法收集，收集装置可选集气瓶和水槽。B不符合题意。
C、无论用什么方法收集氧气都需要集气瓶。C不符合题意。
D、用双氧水制取氧气，属于固液不加热反应，无需酒精灯，锥形瓶是反应容器。D不符合题意。
综上所述：选择A。
6．C
【分析】高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热分解生成氯化钾和氧气；
【详解】A、高锰酸钾比氯酸钾更容易反应，故在 t1 至 t2 时间内，高锰酸钾的质量在减少，氯酸钾从t2开始反应，故A错误；
B、综上分析，b表示高锰酸钾分解，a表示氯酸钾分解，到t4时，高锰酸钾完全反应，则二氧化锰的质量不再增加，在 t3 至 t4 时间内，二氧化锰催化氯酸钾分解，二氧化锰的质量不变，故B错误；
C、t3 时，试管中有锰酸钾、二氧化锰、氯化钾、氯酸钾4种固体物质，故C正确；
D、氧气从t1时就开始生成了，曲线c代表加热过程中生成氯化钾质量的变化，故D错误。
故选C。
7．D
【详解】①不给试管均匀预热，会使试管试管受热不均，会造成试管炸裂；
②试管外壁有水滴，会使试管试管受热不均，会造成试管炸裂；
③试管口没有略向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂；
④酒精灯内焰与外焰温度不同，会使试管试管受热不均，会造成试管炸裂；
⑤用排水法收集氧气结束，先撤去酒精灯，再将导管移出水面，会使水倒吸入试管，引起试管炸裂。
以上选项均会造成试管炸裂，
故选D。
8．B
【详解】实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为：组装仪器、检查装置的气密性、装药品、固定、加热、用排水集气法收集气体、待收集完毕，先从水槽中取出导管，然后熄灭酒精灯。
故顺序为：⑦②③①④⑤⑥。
故选B。
9．D
【详解】A、先检查制氧装置的气密性，再装药品，避免装置漏气造成药品浪费，故选项正确；
B、先给试管均匀加热，再对着药品集中的部位加热，防止受热不均，引起试管炸裂，故选项正确；
C、等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中，否则可能会收集的气体不纯，故选项正确；
D、应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，否则会导致水槽中的水倒吸入试管，导致试管炸裂，故选项错误；
故选D。
10．B
【详解】用高锰酸钾制取氧气的实验步骤为“查、装、定、点、收、离、熄”，故顺序为④③①②⑥⑤,故选B。
11．C
【详解】气体发生装置的选择要考虑反应物状态和反应条件；收集装置的选择要考虑气体的密度和是否溶于水能否和水发生反应；
氧气可以使用排水法收集，依据氧气的性质是不易溶于水；
故选C。
12．D
【详解】A、根据题意，铁和氧气点燃生成四氧化三铁是多种物质反应生成一种物质，属于化合反应，故A不符合题意；
B、根据题意，碳酸氢钠加热生成碳酸钠、水、二氧化碳，是一种物质反应生成多种物质，属于分解反应，故B不符合题意；
C、根据题意，氧化汞加热生成汞和氧气，是一种物质反应生成多种物质，属于分解反应，故C不符合题意；
D、根据题意，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应物为两种，生成物为三种，即不属于分解反应，也不属于化合反应，故D符合题意；
故选：D。
13．C
【详解】A、该反应是由一种物质反应生成多种物质，属于分解反应，不符合题意；
B、该反应是由多种物质反应生成另一种物质，属于化合反应，不符合题意；
C、该反应反应物是两种物质，生成物也是两种物质，因此既不属于分解反应也不属于化合反应，符合题意；
D、该反应是由多种物质反应生成另一种物质，属于化合反应，不符合题意；
故选C。
14．(1) 液态空气 沸点 液氮 物理
(2)
【详解】（1）工业上制取氧气采用的是分离液态空气的方法，原理是：利用N2、O2 的沸点不同，因为氮气沸点比较低，液氮先被蒸发，余下的是液氧，此过程中无新物质生成，发生的是物理变化；
（2）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式为：；铁和氧气在点燃条件下生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：。
15．(1) 分解 将带火星木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气
(2) 二氧化碳/CO2 向集气瓶内滴加成澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，则是二氧化碳
(3)
(4) 铁氧气四氧化三铁 化合 属于
【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化下生成水和氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，均符合分解反应“一变多”的特征，两个反应都属于分解反应，检验氧气的方法是：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则该气体是氧气，故填：①分解②将带火星木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气；
（2）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，检验二氧化碳的方法是：向集气瓶内滴加成澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳，故填：①二氧化碳（或CO2）②向集气瓶内滴加成澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，则是二氧化碳；
（3）镁在氧气中燃烧生成氧化镁，氧化镁中镁元素显+2价，化合价的表示方法是在其化学式该元素符号的正上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，则Y中正价元素的化合价可表示为：，其对应的离子为镁离子，离子符号：Mg2+，故填：①②Mg2+；
（4）反应④是铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，文字表达式：，该反应符号化合反应“多变一”的特征，属于化合反应，同时该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故填：①②化合③属于
16．(1)O2
(2) 分解 化学
(3)光合
(4)沸点
【详解】（1）A、B均为纯净物，C、D、E均为混合物，①~⑤五条途径都会产生M，实验室可利用途径①、②、③反应来制取M，所以M是氧气，常温下，A、B为固体，C为液体，所以C是过氧化氢溶液，在途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂，所以B是氯酸钾，A是高锰酸钾，高锰酸钾生成的二氧化锰加快了氯酸钾的分解速率，工业上可通过途径④来生产O2，自然界可通过途径⑤来提供O2，所以途径④是分离液态空气，途径⑤是光合作用，经过验证，推导正确，所以M是O2，N是MnO2。故填：O2
（2）途径①为加热高锰酸钾制氧气，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；“由多变一”属于分解反应；有新物质生成属于化学变化。
（3）通过途径⑤提供氧气在自然界中是植物利用光合作用制造氧气，被称为光合作用。
（4）工业上需要大量的氧气时，一般采用的方法是分离空气，属于物理变化，利用的是液氧和液氮的沸点不同。
17．(1) 试管 集气瓶
(2) A 在试管口加放一团棉花 连续均匀
(3)B
(4)可控制反应的发生和停止
【详解】（1）图中标号仪器的名称：①试管；②集气瓶，故填：试管；集气瓶。
（2）加热高锰酸钾制取氧气，采用固体加热型装置，发生装置应选择：A ；为防止加热时试管内粉末状的物质进入导管，还应该在试管口应放一团棉花；若用D装置收集氧气，当观察到气体连续均匀便可开始收集，因为开始排出的气体是空气，会导致收集的气体中混有空气而造成不纯，故填：A；在试管口加放一团棉花；连续均匀。
（3）若用过氧化氢溶液制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，采用固液常温型装置，所以发生装置应选择：B，故填：B。
（4）该装置可通过向上提试管，使固液分离，反应停止，将试管放入溶液中，固液接触，反应开始，故其优点是可以控制反应的发生和停止，故填：可控制反应的发生和停止。
18．(1)试管
(2)
正立
(3) C a
(4)加热时试管内粉末状物质进入导管
【详解】（1）由图可知，标号①仪器的名称是试管；
（2）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的文字表达式为：；
用装置D集满氧气后，氧气的密度比空气大，集气瓶应正立在桌面上；
（3）若实验室制取氧气要控制反应速率，获得平稳气流，则发生装置应选择C，C装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率；
利用装置E收集氧气，氧气的密度比空气大，气体应从a端通入；
（4）利用装置A制取氧气时，忘记塞一小团棉花，这会导致加热时试管内粉末状物质进入导管。
19．(1) 集气瓶 检查装置的气密性
(2) A D/E 防止加热时固体粉末进入导管
(3)
(4)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，氧气已集满
【详解】（1）图中仪器a的名称是集气瓶，故填：集气瓶。
图F实验是为了检查装置的气密性，故填：检查装置的气密性。
（2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应文字表达式为：，故填：。
该反应的反应物是固体，反应条件是加热，发生装置为固固加热型，则选用的发生装置是A，故填：A。
氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，故填：D或E。
试管口放一小团棉花的作用是防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管。故填：防止加热时固体粉末进入导管。
（3）过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解生成水和氧气，反应的符号表达式为：，故填：。
（4）氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃。用排空气法收集一瓶氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，氧气已集满，故填：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，氧气已集满。
20．(1) 酒精灯 锥形瓶
(2) A 氧气的密度比空气的大 氯酸钾氯化钾+氧气或
(3) BE/EB 集气瓶内水被排净，有气泡从瓶口往外面冒出
(4)c
【详解】（1）a使酒精灯，b是锥形瓶；
（2）若用加热氯酸钾和二氧化锰固体制取氧气，该反应为固固加热型，所以发生装置可选择A，用装置C向上排空气法收集氧气理由是氧气密度比空气大；
氯酸钾在二氧化锰的催化下加热分解生成氯化钾和氧气，该反应的文字表达式（或化学方程式）为或；
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集一集气瓶较纯净的氧气，该反应为固液常温型，发生装置可选择B，由于氧气密度比空气大，可选择向上排空气法收集，由于氧气不易溶于水，可选择排水法收集，而排水法收集的氧气较排空气法纯净，故收集较纯净的氧气可选择E装置，故可选用的装置组合是BE；
用E装置排水法收集氧气时，当观察到集气瓶内水被排净，有气泡从瓶口往外面冒出，表示氧气已经收满；
（4）由于氧气密度比空气大，若用F装置收集氧气，应该长进短出，即气体应该从长管d端通入，相当于向上排空气法收集，所以若用F装置收集氧气验满时应该把带火星的木条放置在c端导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满。
21．(1)，
(2)A
(3)过氧化氢分解放出热量
(4) t1时，加入二氧化锰的双氧水比加入氧化铜的双氧水产生的氧气体积大 催化剂不能改变生成的生成物的质量
(5) 快 过氧化氢分解放热导致反应速度加快
【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰或氧化铜的作用下分解生成水和氧气，文字表达式为，。
（2）开始实验时注入双氧水的方法是快速推注射器活塞，以免产生氧气后装置内气压变大，导致剩余的双氧水难以推入试管中，导致实验误差。故选A。
（3）U形管内红墨水液面左低右高，说明大试管内气体压强变大，而大试管中气体没有增加，则可能原因是温度升高，则原因是过氧化氢分解放出热量。
（4）可以根据相同时间内比较产生氧气的量比较催化效果。所以根据t1时，加入二氧化锰的双氧水比加入氧化铜的双氧水产生的氧气体积大，能得到二氧化锰催化效果比氧化铜好。根据最终氧气体积相同，可得出结论催化剂不能改变生成的生成物的质量。
（5）t0~t1时间段曲线开始平缓，后变的陡峭，所以反应速率逐渐变快。温度越高反应速度越快，过氧化氢分解放热。所以原因是过氧化氢分解放热导致反应速度加快。
22．(1)长颈漏斗
(2) 氯酸钾氯化钾+氧气 A
(3)C
(4) 集气瓶口有气泡冒出 将带火星的木条放在c口处，若木条复燃，则收集满
【详解】（1）仪器a的名称为长颈漏斗。
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解为氯化钾和氧气，文字表达式：氯酸钾氯化钾+氧气，该反应属于固固加热型，故发生装置可选用A。
（3）做细铁丝燃烧的实验，需要纯净氧气，用排水法收集，选用的装置是C。
（4）若用C装置收集氧气，当集气瓶口有气泡冒出时开始收集；氧气密度大于空气，若用G装置通过排空气的方法收集氧气，从b口进，收集满时氧气从c口出，故验满的方法是将带火星的木条放在c口处，若木条复燃则收集满。
23． 氯气/Cl2 一 蓝 用排水法收集气体 O2无刺激性气味(或收集到的气体有刺激性气味)
【详解】[猜想假设]
二氧化锰和氯酸钾共含钾元素、锰元素、氯元素、氧元素四种元素，氯元素能形成；氯气，氧元素能形成氧气，故猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为氯气（或 Cl2）；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物，故填：Cl2。
[实验探究]
方案Ⅰ，氯气能够溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，氧气具有助燃，能使带火星的木条复燃。用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶，木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色说明含有氧气，不含氯气，猜想一成立；方案Ⅱ，向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶，木条复燃，淀粉碘化钾试纸为蓝色 说明既含有氧气，又含有氯气，猜想三成立，故填：一；蓝。
[反思评价]
①氯气能够溶于水，因此不能用排水法收集，同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是用排水法收集气体，故填：用排水法收集气体。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是氧气没有刺激性气味，故填：O2无刺激性气味。
24． 分子构成 加入少量红砖粉末 氧气/O2 红砖粉末能加速过氧化氢分解速率 红砖粉末化学性质未变 称量红砖粉末在反应前后的质量，确定其有无变化
【详解】活动一：由分子构成物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢由过氧化氢分子构成，水由水分子构成，分子构成不同，所以化学性质不同；
活动二：过氧化氢在二氧化锰催化下反应生成水和气体氧气，而二氧化锰不能催化水分解，化学反应文字表达式为： ；
活动三：
（1）B中产生大量能使带火星的木条复燃的气体，而A试管无明显现象，再根据实验目的是探究红砖粉末是否能作过氧化氢分解的催化剂，所以B试管除了加入过氧化氢外还加入了红砖粉末；
（2）B中产生大量能使带火星的木条复燃的气体说明为氧气，因为氧气具有助燃性；
（3）通过A、B现象的对比，说明B试管产生氧气的速率更快，即红砖粉末能加速过氧化氢分解速率；
（4）实验现象是产生大量能使带火星的木条复燃的气体，说明加入的红砖粉末能继续催化过氧化氢分解产生氧气，即表明反应后红砖粉末的化学性质未发生变化；
实验反思：
催化剂在化学反应前后质量和化学性质均不变，所以还需要验证反应前后红砖粉末质量是否发生改变。
25．(1)时间
(2)小
(3) 质量 有大量气泡产生 化学性质
(4) 能 氯酸钾氯化钾+氧气
【详解】（1）催化剂能改变其他物质的化学反应速率，本身的质量和化学性质在反应前后不变，以生成等体积的氧气为标准，实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的：时间；
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更小，说明实验②反应速率快，氧化铜能加快氯酸钾的分解速率；
（3）氧化铜不溶于水，氯酸钾和氯化钾都易溶于水，将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明氧化铜在反应前后质量不变，再将黑色粉末放入试管中，向试管中加入过氧化氢溶液，若观察到有大量气泡产生，说明黑色粉末在反应前后化学性质不变。
（4）综上可知，氧化铜能作氯酸钾分解的催化剂，实验②的文字表达式为。
