2023-2024 学年沙堤中学九年级化学阶段考试卷
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一、选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。）
1．成语被誉为中华民族的瑰宝。下列成语中，其本意主要是化学变化的是（ ）
A．磨杵成针 B．木已成舟 C．死灰复燃 D．积沙成丘
2．下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．蜡烛燃烧后生成的物质 B．海水 C．冰和水混合物 D．净化后的空气
3．如图所示实验操作正确的是（ ）
A．闻气味 B．向试管中滴加液体 C．读取液体体积 D． 引燃酒精灯
4．生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是（ ）。
A．酒和醋的酿造 B．农家肥料的腐熟 C．酒精灯平稳燃烧 D．人长跑时急促呼吸
5．空气是一种宝贵的资源。有关说法正确的是（ ）
A．液氮可用做医疗冷冻麻醉 B．稀有气体不与其他物质反应
C．氧气约占空气总体积的 78% D．二氧化碳排放会造成酸雨
6．下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快
B．遥知不是雪，为有暗香来——分子总在不断运动
C．一滴水中大约含有 1.67×1021个水分子——水分子很小
D．水沸腾时可冲起壶盖——温度升高，分子体积变大
7．下列实验现象描述正确的是（ ）
A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．铁丝在空气中剧烈燃烧 D．红磷在空气中燃烧产生白雾
8．下列实验方法不正确的是（ ）
A．用带火星的木条鉴别：氧气和空气 B．用燃着的木条鉴别：氮气和二氧化碳
C．用二氧化锰鉴别：水和双氧水 D．用澄清石灰水鉴别：二氧化碳和氧气
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9．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法错误的是（ ）
A．化学观念：氧气可使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性
B．科学思维：化学变化中一定有物理变化，则物理变化中一定有化学变化
C．科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛，约 1s后取出，探究火焰哪层温度最高
D．科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火
10．某同学利用一定量的过氧化氢溶液和二氧化锰(MnO2)混合制氧气，下列图像能正确
反映对应关系的是（ ）
A B C D
二、非选择题
11．（8分）根据下图所示仪器回答：
（1）写出 A、D、F仪器名称：A为 ；D为____________；F为___________。
（2）用上述仪．器．编．号．回答下列问题：
①用于夹持试管的仪器是 ； ②既可用作反应容器又能直接受热的是 。
（3）使用量筒时，量筒必须________，视线要跟__________________保持水平。上图 H中
量筒内液体的读数是 mL。
12.（6 分）根据下图回答问题。
（1）图一不当操作导致的后果是___________________。
（2）图二药品与砝码的位置不慎放反了，这时药品的实际质量为_________。
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（3）图三检查装置气密性的操作时，以下操作正确的是 （填序号）
A. 先用手紧握试管，后将导管伸入水中
B. 看见水中导管口冒气泡，说明气密性良好
C. 先加入药品，后检查气密性
D. 松开手，过一会，导管中液面升高，说明气密性良好
13．（7 分）空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图：
查阅资料和可知标准大气压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。
（1）工业上制取氧气的方法是利用液态氧和液态氮 的不同。
（2）收集氧气可采用排水法，排水法收集氧气时观察到 表示氧气已收集满；
用向上排空气法收集氧气需验满， （操作），则表示氧气已收集满。
（3）登山和潜水供氧装置中，过氧化钠与二氧化碳反应，生成碳酸钠和氧气，写出该反
应的文字表达式： 。
14．（6 分）从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图是某密闭容器
中物质变化过程的微观示意图（“ ”表示氧原子，“ ”表示氢原子）：
请回答：
（1）发生变化 I前的物质是 （填“纯净物”或“混合物”）；变化Ⅰ的过程中，
没有发生变化的最小粒子是 （填微粒名称）；
（2）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是______（填写序号）；
A．分子的化学性质没有改变 B．分子变小了
C．分子间的间隔变小了 D．分子的种类发生了改变
（3）从变化Ⅱ的微观过程可分析出，该变化属于 变化。
15．（6 分）某兴趣小组同学利用下列实验装置探究分子的特性。
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（1）用图 1 装置进行实验，将浸有酚酞试液的白色棉花团绑在树形铁丝上制成“花树”，在
玻璃片上放置盛有浓氨水的微型烧杯，罩上大烧杯。 一段时间后，观察到的现象
是 。
（2）将分别充满红棕色二氧化氮气体和无色氮气的集气瓶(两气体不反应)，按图 2 中甲、
乙两种方式放置，然后把两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口密合在一起(不用振荡)。
①一段时间后，可观察到最终甲、乙中上下两瓶气体颜色均趋于一致，请从分子特性的角
度解释原因： 。
②实验时发现甲中两瓶气体的颜色很快趋于一致，而乙中需较长时间才能达到同样的效果。
该现象说明相同条件下，二氧化氮气体的密度 (填“大于”、“等于”或“小于”)
氮气的密度。
16．（11 分）掌握仪器的使用并严格按照操作要求进行实验，才能保障化学实验的成功和
安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
（1）如图 1所示进行铁在氧气中燃烧的实验之前，要用砂纸将铁丝表面打磨光亮，目的
是 ；突然实验时集气瓶炸裂，可能原因是 。
（2）某学生用如图 2所示装置进行“测定空气中氧气含量”的实验。
①可以看到红磷燃烧的现象是 ；反应文字表达式 。
②选择图 2代替课本实验图 3的优点是 ；(答一点即可)；
③红磷燃烧后冷却至室温，活塞 a应停在刻度 (填数字)处。若该实验没有达到实
验目的，可能的原因之一是 ；
④该实验中的红磷 (填“能”或“不能”)用硫来代替。
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17．（13 分）A~F 是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题：
（1）仪器 b的名称是 。
（2）实验室用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，可选择的装置组合是 （填字母）。
反应的文字表达式是 。
（3）若选用装置 D收集氧气的依据是 。
（4）用收集的氧气进行“硫在氧气中的燃烧”的实验，观察到的现象是 ，
反应的文字表达式是 。
（5）若选用 B、E装置加热高锰酸钾制取氧气，有下列操作：①熄灭酒精灯；②装药品，
固定装置；③检查装置气密性；④收集气体；⑤连接仪器；⑥点燃酒精灯，加热；⑦
从水槽中取出导气管。正确的操作顺序为_____。
A．⑦②③①④⑤⑥ B．⑤③②⑥④①⑦
C．⑤③②⑥④⑦① D．⑤②③⑥④①⑦
（6）F装置常称为“多功能瓶”，可用来收集气体。若利用排水法收集气体，气体应从
端通入。
18．（13分）某小组在做双氧水制氧气的实验时不小心把双氧水洒到了水泥地上，意外地
发现地上立即产生大量的气泡，于是她对这一现象产生了探究兴趣。
（提出问题）1.除二氧化锰外，水泥是否也能作双氧水分解的催化剂？
2.它的催化效果比二氧化锰是否更好？
（设计实验）小雨以收集等体积氧气所需时间为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响
实验的因素均忽略）
实验序号 双氧水溶液体积 其他物质质量 收集时间/s
① 40mL / 200
② 40mL 水泥块 100
③ 40mL 二氧化锰：0.5g 67
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(1)加入水泥块的质量为 g。
(2)对比实验②和实验①，得到的结论是 。
(3)为进一步探究水泥块是否可以作为过氧化氢的催化剂，将实验②反应后的固体加水溶解、
过滤、洗涤、干燥、称量，这样做的目的是 ；同时还需验
证 ，说明水泥块是此实验的催化剂。请写出该反应的文字表达式
。
(4)（评价设计）你认为小雨设计实验②和实验③对比的目的是 。
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