2022-2023学年山西省晋中市寿阳县八年级（下）期中物理试卷
一、选择题（本大题共10小题，共30分）
1. 下列物体所受重力约为的是( )
A. 一只羊 B. 一枚大头针 C. 一个苹果 D. 一名中学生
2. 如图所示，利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，最合理的做法是( )
A. B.
C. D.
3. 下列属于减小摩擦的操作是( )
A. 擦黑板时用力按压板擦 B. 给衣服拉链涂抹石蜡
C. 自行车把手上刻有花纹 D. 冬天往结冰的路面上撒煤渣
4. 中国选手谷爱凌在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛中获得冠军。图中所示滑雪装备的设计原理属于增大压强的是( )
A. 滑雪杖安装杖尖 B. 滑雪板较为宽大
C. 滑雪头盔重量小 D. 头盔下巴垫
5. 在下列底部相通的容器中装有同种液体，当静止时液面位置正确的是( )
A. B. C. D.
6. 如图所示，竖直放置一装满水的矿泉水瓶，在其侧壁打出大小相同的四个孔、、、，打开瓶盖，水会从小孔喷出，喷出水柱的水平射程最远的是( )
A. 孔 B. 孔 C. 孔 D. 孔
7. 图所示的现象利用大气压的是( )
A. 给肌肉注射
B. 高压锅煮饭
C. 钢笔吸墨水
D. 汽车天窗换气
8. 中国女足在亚洲杯决赛中击败韩国队夺得冠军。下列关于足球的说法正确的是( )
A. 足球在空中飞行是受惯性的作用
B. 踢球时脚对球的力大于球对脚的力
C. 足球在空中飞行时运动状态不变
D. 忽略空气阻力，足球在空中飞行时只受重力
9. 春节期间，太原古县城的高跷表演作为山西省非物质文化遗产，被央视新闻联播报道。当图中的表演者单脚站立时，下列属于平衡力的是( )
A. 地面对高跷的支持力和高跷受到的重力
B. 地面对高跷的支持力和高跷对地面的压力
C. 人受到的重力和高跷对人的支持力
D. 人受到的重力和人对高跷的压力
10. 一遥控小汽车在平直的路面上行驶，其速度随时间的变化关系如图所示，则下列说法正确的是( )
A. 内，小汽车始终处于平衡状态
B. 内，小汽车做匀速直线运动
C. 内，小汽车受到的阻力等于牵引力
D. 内，小汽车的运动状态没有发生变化
二、非选择题（共70分）
11. 如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：______ ；
实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。说明运动的小车受到的阻力越小，速度减小得越______ ；
推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将______ 。
12. 如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪将废弃的矿泉瓶装上水后分别放在海绵和砖块上进行实验。
实验时，是通过观察______ 来比较瓶对海绵的压力作用效果；
要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用______ 两次实验只填序号；
通过分析比较图中、、三次实验。得出的结论是：______ ；
你认为______ 选填“能”或“不能”通过、两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系，理由是______ 。
13. 如图所示，是小芳和小超利用木块、卡片、滑轮和钩码等器材“探究二力平衡的条件”实验。
小芳的方案如图甲所示，她在左右两边各挂一个等质量的钩码时，发现卡片处于静止状态。于是总结得到二力平衡的条件之一：两个力大小相等。这种做法是否合理？______ ，理由是 ______ ；
为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小芳下一步操作是______ ；
在进一步实验探究中，小芳将卡片转过一个角度，松手后卡片______ 平衡选填“能”或“不能”，由此实验步骤可知只有作用在______ 的两个力才能平衡；小超也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度如图乙所示，你认为能否用小超的装置进行实验？______ 选填“能”或“不能”。
14. 小明最近正为新家购置配件，他希望在浴室门前的木地板上放一张地毯，目前选出了大小相同、质量不同、底部花纹不同的两款地毯，如图所示，请你帮小明设计实验，研究比较哪个地毯的防滑性能更好。
实验器材：______ ；
实验步骤：______ ；
实验结论：______ 。
15. 创意改变生活，如图是自带吸管的玻璃杯，杯中装有水，小科用手掌封住杯口，通过玻璃吸管不容易“吸”到水；移开手后，能轻松“吸”到水。请回答：
小科能轻松“吸”到水是利用了______ ，著名物理学家______ 用实验首先测出了它的值；
图中点的压强______ 点的压强选填“大于”、“等于”或“小于”。
16. 装修工人师傅在装修房屋时使用如图甲所示铅垂线来检查画框是否挂正了，这里利用了重力的方向总是______；用如图乙所示水管一根足够长的透明塑料软管，里面灌入适量的水，水中无气泡来确定房子里面的水平线，两名工人各持管的一端靠在墙面的不同地方，当水静止时，在与水面相平的位置做标记，他们这样做是利用了______原理。
17. 在水平桌面上的两个相同容器中装有甲、乙两种液体。首先将微小压强计的探头放入甲液体中，记下形管的两液面差如图甲，再将探头放到乙液体中，如图乙，可发现当甲、乙两种液体的______ 相同时，形管中两次液面的高度差不相同。由图示信息，可以推测______ 液体的密度较大。选填“甲”或“乙”
18. 物理课上同学们以“假如没有了”为主题展开讨论，提出了四个观点：假如没有了地球引力，物体的质量将消失；假如没有了摩擦力，公路上的汽车可以运动的更快；假如没有了重力，物体一定会漂在空中；假如没有了力的作用，物体将永远保持静止。请你任选一个观点进行评价，是否合理：______ ，理由是______ 。
19. 如图是轿车车顶上的外掀式天窗。在轿车行驶时，将天窗的前面关闭，后面微微向上打开，就可以在天窗附近形成负压，使车内污浊的空气自动“抽出”，达到换气的目的，请你用所学的物理知识解释轿车负压换气的原理。
20. 北京冬奥会让人们领略冰雪运动魅力的同时，也点燃了人们参与冰雪运动的热情。如图所示的冰车与人的总质量为，已知冰车水平匀速直线行驶时受到的阻力为总重力的倍，冰面能承受的最大压强为，取。求：
人坐在冰车上静止于水平冰面时，冰面受到的压力；
若要保证安全，该冰车与冰面接触的最小面积；
冰车水平匀速直线行驶时，冰车受到的水平推力。
21. 如图是某冷饮店推出的一种服务产品：店方为顾客提供一种密度为的果汁饮料，饮料中放冰块。已知饮料和杯子的总质量是，冰块质量是，杯子底面积为不考虑杯壁厚度，杯中饮料的深度为。
求：杯底受到液体压力是多少？
杯底对桌面的压强是多大？
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、一只羊的质量约，受到的重力为，故A不符合题意；
B、一枚大头针的质量约，受到的重力为：，故B不符合题意；
C、一个苹果的质量约，受到的重力为：，故C符合题意；
D、一名中学生的质量约，受到的重力为：，故D不符合题意。
故选：。
首先对物体的质量有所了解，再根据可得出物体的重力。
常识性了解物体的质量，熟练运用重力与质量间的关系，可解答此题。
2.【答案】
【解析】解：三角尺有两个直角边，把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边放上重锤线，因为重力的方向是竖直向下的，如果重锤线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的，故A符合题意；都无法判定是否水平。
故选：。
重力的方向始终是竖直向下的。
知道重力的方向总是竖直向下的，会根据重力的方向正确使用水平仪检查物体是否竖直或是否水平。
3.【答案】
【解析】解：、擦黑板时用力按压板擦，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A不合题意；
B、给衣服拉链涂抹石蜡，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故B符合题意；
C、自行车把手上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不合题意；
D、冬天往结冰的路面上撒煤渣，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不合题意。
故选：。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
4.【答案】
【解析】解：、滑雪杖安装杖尖，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意；
B、滑雪板较为宽大，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B不合题意；
C、滑雪头盔重量小，在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强，故C不合题意；
D、头盔下巴垫，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不合题意。
故选：。
增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力；
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。
5.【答案】
【解析】本题主要考查对连通器特点的了解，是一道基础题。
静止在连通器中的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总在同一水平面上，画图解答。
如下图：根据连通器的道理可知：左右管中的液面，以及壶身与壶嘴的液面应在同一水平面上。由图可知，液面位置正确，图左高右低，不正确；
图壶身液面高，壶嘴液面低，不正确，图左高右低，不正确。
故选：。
6.【答案】
【解析】解：液体内部向各个方向都有压强，并且液体内部的压强随着深度的增加而增大；
由于孔的深度最深，所以此处的液体内部的压强最大，故D孔喷出的水流速度最大，其喷出的距离也最远。
故选：。
液体对容器的底和侧壁都有压强，液体内部的压强随深度的增加而增大。
能根据液体内部压强的特点来对实验现象进行分析，是正确解答的关键。
7.【答案】
【解析】解：、给肌肉注射，是用外力将药液推入病人肌肉中，与大气压无关，故A不符合题意；
B、高压锅密封好，锅内气压高于外面大气压，而液体的沸点与气压有关，气压越高沸点越高，所以高压锅内水的沸点高于，高压锅不是利用大气压，故B不符合题意；
C、钢笔吸墨水时，需先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，墨水就被压进滴管中，利用了大气压强，故C符合题意；
D、根据流体的压强特点：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。天窗上面的气体流速快，压强小，车内的气体流速慢，压强大，产生一个向上压强差将车内气体排出，与大气压无关，故D不符合题意；
故选：。
给肌肉注射，是用外力将药液推入病人肌肉中；
高压锅是根据气压越高沸点越高来工作的；
钢笔吸墨水利用的是大气压；
流体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
本题考查了大气压强在生活中的应用、液体的沸点与气压的关系、流体压强和流速的关系问题，本题难度不大，属于常考题。
8.【答案】
【解析】解：、踢出去的足球能继续飞行是因为足球本身具有惯性，而不是受到惯性，故A错误；
B、脚踢球时，脚对球的力与球对脚的力是一对相互作用力，所以大小相等，故B错误；
C、足球在空中飞行时球的运动方向和速度大小都发生了改变，故运动状态发生变化，故C错误；
D、足球在空中飞行，是因为足球具有惯性，忽略空气阻力，足球只受到重力的作用，故D正确。
故选D。
惯性指物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性，惯性不是力；
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上；
物体的运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，如果速度大小和方向不变，说明运动状态不变；对足球进行受力分析即可做出判断。
此题以足球比赛为素材，考查了力的作用效果、惯性、力和运动的关系、以及对物体进行受力分析，难度不大，但体现了物理与社会生活的密切联系。
9.【答案】
【解析】解：
A、地面对高跷的支持力大小等于高跷和表演者的重力之和，大于高跷受到的重力，所以两力不是一对平衡力，故A错误；
B、地面对高跷的支持力和高跷对地面的压力，大小相等，方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在高跷和地面上，是一对相互作用力，故B错误；
C、人受到的重力和高跷对人的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、作用在同一条直线上，两个力是一对平衡力，故C正确；
D、人受到的重力和人对高跷的压力，两个力分别作用在人和高跷上，即不在同一个物体上，不是一对平衡力，故D错误。
故选：。
平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上；相互作用力：大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上。据此分析解答。
本题考查平衡力的辨别，关键是掌握好二力平衡的四个条件，且四个条件要同时满足，还要注意平衡力与相互作用力的区别。
10.【答案】
【解析】解：、由图象可知，内，小汽的运动速度先变大后不变，再变小，所以小汽车不是始终处于平衡状态，故A错误；
B、由图象可知，小汽车在内的运动速度逐渐增加，说明小汽车做加速运动，故B错误；
C、由图象可知，内，小汽车做匀速直线运动，此时小汽车处于平衡状态，受到的阻力和牵引力是一对平衡力，二者大小相等，故C正确；
D、由图象可知，内，小汽车的速度不断变小，则其运动状态发生变化，故D错误。
故选：。
物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做平衡状态；
由图可知在内小汽车的速度在增加，由此可知其运动状态；
根据图象判断内，小汽车的运动状态，然后根据二力平衡条件得出其受到的阻力和牵引力的大小关系；
物体的运动状态的改变包括速度大小和方向的变化，如果速度大小和方向不变，说明运动状态不变。
本题考查了平衡状态的判断、力与运动的关系、二力平衡条件的应用等，理解运动图象的意义是解题的关键。
11.【答案】为了让小车每次到达水平面时的速度都相同 慢 做匀速直线运动
【解析】解：根据控制变量法，实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑，目的是控制小车每次滑到水平面时的速度相等；
在实验中，发现小车在毛巾表面上滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢；
因受到的阻力越小，物体滑行的越远，据此推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将运动得无限远，即做匀速直线运动。
故答案为：为了让小车每次到达水平面时的速度都相同；慢；做匀速直线运动。
根据控制变量法，要控制小车每次滑到水平面时的速度相同，通过比较小车在不同水平面上运动的距离反映出阻力对物体运动的影响；
根据实验现象回答；
在实验的基础上，进一步科学推理，得出阻力为零时物体的运动状态。
本题探究“阻力对物体运动的影响”，考查控制变量法和科学推理法的运用等知识，属力学的重要实验。
12.【答案】海绵的凹陷程度 、 在受力面积一定时，压力越小，压力的作用效果越不明显 不能 受压面材料不同
【解析】解：实验时，是通过观察来比较海绵的凹陷程度比较压力作用效果。
根据控制变量法，要探究压力的作用效果与受力面积的关系，要控制压力大小相同，只改变受力面积大小，可以选用两次实验；
图中、、三次实验，受力面积相同，中压力最大，作用效果最明显，故可得出，在受力面积一定时，压力越小，压力的作用效果越不明显；
不能通过、两次实验来比较压力作用效果与压力大小的关系，理由是受压面材料不同。
故答案为：海绵的凹陷程度；；在受力面积一定时，压力越小，压力的作用效果越不明显；不能；受压面材料不同。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
分析图中相同的量和不同的量，分析得出压力作用效果与变化量的关系；
根据受压面的凹陷程度来比较压力作用效果，受压面的材料相同，且形变明显。
本题探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的应用。
13.【答案】不合理 只测量一次实验，实验结果具有偶然性 将卡片从中间剪断 不能 同一条直线上 能
【解析】解：只测量一次实验，实验结果具有偶然性，所以是不科学的；了得到普遍规律，防止偶然性的发生，应多次实验；
为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小芳下一步操作是将卡片从中间剪断；
小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；
因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，小卡片还是处于静止状态，照样能完成实验。
故答案为：不合理；只测量一次实验，实验结果具有偶然性；将卡片从中间剪断；不能；同一条直线上；能。
为了得到普遍规律，应多次实验；
将卡片剪断既可以由一个受力物体变为两个受力物体；
小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；
只要能到达平衡力的四个条件，就可以研究。
此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
14.【答案】地毯和地毯、弹簧测力计 ：把地毯放在地毯上面，用弹簧测力计水平拉动使地毯在地板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数；：把地毯放在地毯上面，用弹簧测力计水平拉动使地毯在地板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数 若，则地毯防滑性能更好；若，则地毯防滑性能更好；若，则地毯、防滑性能一样
【解析】解：
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要探究接触面的粗糙程度，需要控制压力大小相同；
实验器材：地毯和地毯、弹簧测力计；
实验步骤：：把地毯放在地毯上面，用弹簧测力计水平拉动使地毯在地板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数；
：把地毯放在地毯上面，用弹簧测力计水平拉动使地毯在地板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数；
实验结论：若，则地毯防滑性能更好；若，则地毯防滑性能更好；若，则地毯、防滑性能一样。
故答案为：地毯和地毯、弹簧测力计；：把地毯放在地毯上面，用弹簧测力计水平拉动使地毯在地板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数；：把地毯放在地毯上面，用弹簧测力计水平拉动使地毯在地板上做匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数；若，则地毯防滑性能更好；若，则地毯防滑性能更好；若，则地毯、防滑性能一样。
滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，要探究接触面的粗糙程度，需要控制压力大小相同；
可以把两地毯叠放在一起，即可控制压力相等，让一只地毯与木板接触，用弹簧测力计拉动鞋，读出弹簧测力计大小，根据弹簧测力计示数大小，然后测出结论。
本题设计实验研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，要明确实验原理及控制压力相同。
15.【答案】大气压 托里拆利 等于
【解析】解：用吸管从瓶子里吸水时，先把吸管内的部分空气吸走，管内的气压小于外界大气压，水在大气压的作用下被压入吸管，上升到嘴里，所以使水上升到嘴里的力是大气的压力，故所以小科能轻松“吸”到水是利用了大气压；
最早并且准确用实验测出大气压强数值的是意大利科学家托里拆利；
由图可知，点的深度等于点的深度，所以根据可知，点压强等于点压强。
故答案为：大气压；托里拆利；等于。
大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注意有没有形成这个“气压差”；
与大气压强有关的著名实验：“马德堡半球实验”证明了大气压的存在；“托里拆利实验”计算出了大气压强的值；
利用液体压强公式分析，比较两点的压强大小。
此题考查了大气压的综合应用、液体压强的大小比较，在实际生活和生产中利用大气压的地方有很多，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。
16.【答案】竖直向下 连通器
【解析】解：重力的施力物体是地球，因为重力的方向总是竖直向下的，所以重垂线是竖直的，只要壁画的一个边与重垂线平行，壁画就挂正了，所以重垂线是利用了重力的方向总是竖直向下的原理制成的。
由于塑料软管中装有水，两管子两端开口，并且相连通，符合连通器的结构特征。
故答案为：竖直向下；连通器。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。所以重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的。
根据连通器的特点以及在生活中的应用，顶端开口，底部相连通的容器叫连通器，连通器的特点是，当连通器中装有同种液体并且静止时，各容器的液面保持相平。
本题考查了重力的方向和连通器的应用，属于基础题。
17.【答案】深度 乙
【解析】解：读图可知，压强计的探头在两液体中的深度是相同的，而形管中液面的高度差却不同，其中甲的高度差小于乙的高度差，说明乙中的压强更大，故由可知乙液体的密度更大。
故答案为：深度；乙。
影响液体内部压强大小的因素有深度和液体的密度，据此来通过读图做出判断。
要了解压强计的构造与原理，并能学会观察压强计来判断压强的大小，是解答本题的关键。
18.【答案】不合理 不管有没有地球引力，物体所含的物质多少是不会发生变化的，所以物体的质量是仍然存在的
【解析】解：
物体内所含物质的多少叫质量，质量是物体的一种属性。不管有没有地球引力，物体所含的物质多少是不会发生变化的，所以物体的质量是仍然存在的，故此说法不合理；
失去了摩擦力，车轮无法驱动，公路上的汽车更不能运动的更快，故此说法不合理；
假如没有重力，地球上的一切物体处于失重状态，所以会静止在地球表面或漂在空中，故说法不合理；
没有了力，原来静止的物体将永远静止，原来运动的物体将永远保持匀速直线运动状态，故说法不合理。
故答案为：、不合理；不管有没有地球引力，物体所含的物质多少是不会发生变化的，所以物体的质量是仍然存在的。
、不合理；失去了摩擦力，车轮无法驱动，公路上的汽车更不能运动的更快。
、不合理；假如没有重力，地球上的一切物体处于失重状态，所以会静止在地球表面或漂在空中。
、不合理；没有了力，原来静止的物体将永远静止，原来运动的物体将永远保持匀速直线运动状态。以上任选一条即可
质量是物体的一种属性，与受不受引力无关；
汽车运动时的动力是地面对车轮的摩擦力，没有了摩擦，车轮无法驱动汽车向前运动；
重力是由于地球的吸引而使物体受到的力；
一切物体在不受力时总保持静止或匀速直线运动状态。
本题综合考查了质量的特性、摩擦力、重力，以及力和运动的关系等，解答本题需要用我们所学的物理知识去综合分析，难度不大。
19.【答案】答：天窗前闭后开，在车顶形成一个凸面，加大了空气的流速，使天窗开口处的气压小于车内的气压，则在压力差的作用下车内污浊的空气被自动“抽出”，从而保持车内空气清新。
【解析】依据流体压强与流速的关系来分析解答：流体流速越大的位置，其压强越小。
解答此题的关键是明确流体压强与流速的关系，从原理的角度出发，便不难做出解释。
20.【答案】解：人坐在冰车上静止于水平冰面时，冰面受到的压力为；
若要保证安全，该冰车与冰面接触的最小面积为；
冰车水平匀速直线行驶时，冰车处于平衡状态，受到的水平推力与阻力相等，
水平推力为。
答：人坐在冰车上静止于水平冰面时，冰面受到的压力为；
若要保证安全，该冰车与冰面接触的最小面积为；
冰车水平匀速直线行驶时，冰车受到的水平推力为。
【解析】人坐在冰车上静止于水平冰面时，根据得出冰面受到的压力；
若要保证安全，根据得出该冰车与冰面接触的最小面积；
冰车水平匀速直线行驶时，冰车处于平衡状态，受到的水平推力与阻力相等，根据得出水平推力。
本题考查重力、压力、压强的计算，并考查二力平衡的知识，是一道综合题。
21.【答案】解：饮料的深度，
杯底受到的液体压强：，
杯子底面积，
杯内底部所受液体压力：；
饮料、冰块和杯子的总质量：，
杯子的总重力：，
杯底对桌面压强：。
答：杯底受到液体压力是为；
杯底对桌面的压强是。
【解析】已知饮料深度，利用液体压强公式求杯底受到的液体压强，再利用压强定义式求杯底受到的压力。
先求出总重力，在水平桌面受到的压力等于总重力，然后利用即可求出杯底对桌面的压强。
本题考查液体压强和压力的计算，关键是公式及其变形的灵活运用；解题过程中要注意单位的换算。
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