2023-2024学年黑龙江省哈尔滨十七中九年级（上）开学
化学试卷
一、选择题（本大题共15小题，共30分）
1. 今年世界地球日主题是“众生的地球”，旨在提高公众的环保意识。下列做法与该理念不相符合的是( )
A. 合理开采矿石 B. 污水处理达标后排放
C. 垃圾分类处理 D. 焚烧秸秆
2. 下列过程发生化学变化的是( )
A. 黄铜与纯铜相互刻画
B. 铜放入盐酸
C. 探究铁生锈的条件
D. 炼钢
3. 规范的操作是实验成功的保障。下列操作规范的是( )
A. 液体的量取
B. 加热液体
C. 检查装置的气密性
D. 往试管里加入块状药品
4. 下列物质的用途利用其化学性质的是( )
A. 活性炭净水
B. 金属做导线
C. 干冰用于人工降雨
D. 氧气用于医疗急救
5. 下列应用及相应原理用化学方程式表示都正确的是( )
A. 铁在空气中燃烧
B. 比较银和铜的金属活动性
C. 打开汽水瓶时碳酸分解
D. 拉瓦锡测定空气中氧气的含量
6. 下列关于金属的应用错误的是( )
A. 钛和钛合金用做人造骨
B. 宝石中含有金属离子
C. 青铜奔马
D. 不锈钢做炊具
7. 下列关于实验现象描述正确的是( )
A. 在空气中点燃一氧化碳：产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量
B. 石灰石与足量稀盐酸反应：白色固体表面有气泡产生，白色固体逐渐减少至消失
C. 镁条在空气中燃烧：银白色固体燃烧，发出耀眼白光，放出热量，产生大量的白烟
D. 生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热
8. 下列是一些粒子的结构示意图，有关说法错误的是 ( )
A. 属于同种元素的不同种粒子 B. 两种粒子能形成型化合物
C. 两种元素的化学性质相似 D. 属于元素周期表中同一周期
9. 建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的一种思维方式。对下列宏观事实的微观解释正确的是 ( )
选项 事实 解释
氧气和液氧都能支持燃烧 分子相同，化学性质相同
氯化钠放入水中溶解 分子不断运动
夏天铁路的缝隙变小 温度升高，原子变小
水电解是化学变化 原子可分
A. B. C. D.
10. 区分下列各组物质的方法错误的是 ( )
选项 需区分的物质 方法
铝丝和银丝 加稀盐酸，观察
氯化钠和氯酸钾 看颜色
硬水和蒸馏水 取等质量的样品加入肥皂水，振荡
呼出的气体和氧气 伸入带火星的木条，观察
A. B. C. D.
11. “赠人玫瑰，手留余香”。玫瑰中的大马酮化学式为是香味的来源。下列有关大马酮说法正确的是( )
A. 大马酮由碳、氢、氧三种原子构成
B. 大马酮中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：
C. 大马酮中含有氧原子
D. 大马酮分子中有个原子核
12. 除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法正确的是 ( )
选项 物质括号内为杂质 所用试剂及操作方法
氯化钠泥沙 溶解、过滤、洗涤、干燥
氧化铜碳 在空气中加热
氧化钙大理石 高温煅烧
一氧化碳二氧化碳 点燃气体
A. B. C. D.
13. 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 阳离子带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子
B. 燃烧伴随着发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化一定是燃烧
C. 同种分子构成的物质属于纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成
D. 元素的种类由质子数决定，则质子数相同的原子一定属于同种元素
14. 石琪同学将镁粉投入一定量硝酸铜和硝酸银的混合溶液中，充分反应后，过滤，得到滤液和滤渣，并绘制溶液中各种离子的数目与反应时间的图像如图，下列说法不正确的是( )
A. 表示溶液中的数目随反应时间的变化情况
B. 表示溶液中的数目随反应时间的变化情况
C. 若滤液为蓝色，则滤渣中可能含有铜，一定没有镁
D. 表示溶液中的数目随反应时间的变化情况
15. 天然气的主要成分是甲烷。当氧气不足时，甲烷燃烧会生成、和，若甲烷燃烧生成和的质量比为：，则参加反应的的质量为( )
A. B. C. D.
二、非选择题（共70分）
16. 请用化学用语完成填空：
个氧分子 ______ ；
熔点最高的金属 ______ ；
铝土矿的主要成分 ______ ；
铁锈的主要成分 ______ 。
17. 金属及金属材料在生产、生活中应用广泛。
铝在短短一百多年里产量得到如此大幅度的提高，并被广泛应用，除了因为改进了铝的冶炼方法，使其成本大大降低，以及 ______ 和铝具有很好的抗腐蚀性。铝具有抗腐蚀性好的原因是 ______ 用化学方程式表示。
早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。炼铁的原理是 ______ 用化学方程式表示。
喷漆是防止铁制品生锈的常用方法。写出其防止生锈的原理 ______ 。
年神舟十四号载人飞船成功发射。人造卫星和宇宙飞船上的天线是由钛镍形状记忆合金制造的。镍元素在化合物中常见的化合价为价，写出金属镍与稀盐酸发生置换反应的化学方程式 ______ ，选择镍片和 ______ 溶液，能比较出镍和铜的金属活动性顺序。
18. “宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。请结合图示回答问题：
为使如图完整准确，应在甲中补充个 ______ 填序号。
A.
B.
该化学反应的微观实质是：在点燃的条件下，氢分子分成氢原子，氧分子分成氧原子，每个氧原子和 ______ 。
丙属于化合物的微观解释 ______ 。
氢气具有可燃性，与空气混合点燃可能发生爆炸，因此点燃氢气前应该先 ______ 。
19. 分类、类比、推理都是学习化学常用的方法。
化学实验的探究目的很多，有探究物质组成的，有探究物质性质的，有探究反应条件的，据此应将下列实验中的丁实验与 ______ 归为一类，依据是 ______ 。
甲实验 乙实验 丙实验 丁实验
在金属活动性顺序中，钙的活动性较强，不能与活动性位于它之后的金属化合物溶液直接发生置换反应，而是先和水发生反应生成氢氧化钙和氢气。已知钡的活动性比钙还强，在元素周期表中钡和钙属于同一族，试写出金属钡投入水中反应生成的化合物的化学式 ______ ；其中反应前后化合价降低的元素是 ______ 填符号。
20. 实验室现有高锰酸钾、大理石、稀盐酸及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题。
若只用一种纯净物可以制取的气体是 ______ 填化学式，反应原理是 ______ 。
仪器的名称是 ______ ，用途是 ______ 。
实验室制取二氧化碳选择的装置是 ______ 填序号，写出检验二氧化碳的操作方法 ______ 。
21. A、、、、分别表示初中常见的五种物质，如图是五种物质的反应与转化关系，图中用“”表示两种物质能发生反应，用“”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应物和生成物及反应条件已略去，部分反应需在溶液中进行，物质是溶液的只考虑主要成分，已知中含有人体中最多的金属元素，、、都是氧化物，请回答下列问题：
写出下列化学式 ______ ； ______ ；
转化为的化学方程式为 ______ ，该反应为 ______ 填“吸收”或“放出”热量；
反应的实验现象为 ______ 。
22. 某化学兴趣小组为测定黄铜样品中铜的质量分数，进行如图所示的实验。根据以下信息回答下列问题：
写出实验中发生反应的化学方程式： ______ ；
生成氢气的质量是 ______ ；
根据氢气的质量列出求解样品中参加反应的物质质量的比例式为： ______ ；
该样品中铜质量分数为 ______ ；
若工业上用上述黄铜样品炼制铜，转化过程中损失，则可得到含杂质的铜的质量为 ______ 。
23. 在学习了金属的化学性质后，某化学兴趣小组设计了如图的实验，探究金属铝、铜、铁的化学性质。
中的反应现象 ______ ；
由和可以得出三种金属的活动性顺序由强到弱的顺序是 ______ ；
如图所示，将和混合后倒入中，过滤后得到滤渣，于是同学们对滤渣成分进行探究：
【提出问题】滤渣成分是什么？
【猜想与假设】甲同学猜想：固体中只有
乙同学猜想：固体中含有和
丙同学猜想：固体中含有、、
经过小组同学讨论，认为 ______ 猜想不正确，无需验证。
【进行实验】甲同学取少量滤渣，向其中加入足量的稀硫酸，固体表面产生气泡，则认为丙同学的猜想是正确的。
【评价与交流】请根据甲同学的实验及现象对甲同学的结论进行评价 ______ 。甲同学实验中一定发生反应的化学方程式为 ______ 。丙同学重新取少量滤渣，加入试剂 ______ ，观察到有明显的实验现象，证明自己的猜想是正确的。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、合理开采矿石既能节约资源，又能缓解环境污染，不合题意；
B、污水处理排放可以防治水体污染，不合题意；
C、垃圾分类处理既能节约资源，又能缓解环境污染，不合题意；
D、焚烧秸秆会产生大量的烟尘和有害气体而加剧空气污染，符合题意。
故选：。
根据造成环境污染的原因以及防治措施来分析。
本题考查环境保护及可持续发展，节约资源、走可持续发展之路，人人有责，并做到从我做起，题目难度不大。
2.【答案】
【解析】解：、黄铜与纯铜相互刻画，只是利用硬度不同刻画出痕迹，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、铜放入盐酸，铜排在氢的后面，不发生反应，故B错；
C、探究铁生锈的条件，铁没有与氧气接触，不发生化学反应，故C错；
D、炼钢的过程包含着物质燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故D正确。
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本题考查了物质的变化判断，明确过程中是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。
3.【答案】
【解析】解：、取用一定量的液体常用量筒量出体积。量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。图中操作正确，故A正确；
B、给液体加热：注意液体体积不要超过试管容积的，加热时，使试管斜一定角度左右，在加热时要不时地移动试管，为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向，试管夹应夹在试管的中上部，用酒精灯的外焰加热。图中操作错误；故B错误；
C、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，图中操作正确，故C正确；
D、操作：先将试管横放，用镊子夹取固体放在试管口，再使试管直立，图中操作错误，故D错误。
故选：。
A、根据量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平进行分析；
B、根据给试管内的液体加热的方法进行分析；
C、根据在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁进行分析；
D、根据取用块状药品时要用镊子进行分析。
化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。
4.【答案】
【解析】解：、活性炭净水，利用了活性炭具有吸附性，是利用了其物理性质；故选项错误；
B、金属作导线，利用了金属具有优良的导电性，是利用了其物理性质；故选项错误；
C、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，是利用了其物理性质；故选项错误；
D、氧气用于医疗急救是利用氧气能供给呼吸，属于氧气的化学性质；故选项正确；
故选：。
物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
5.【答案】
【解析】解：铁在空气中不燃烧，在纯的氧气中燃烧，故错误；
B.铜的金属活动性比银强，但氯化银不溶于水，铜不能与氯化银反应，故错误；
C.汽水中含有碳酸，碳酸不稳定，易分解，故正确；
D.拉瓦锡测定空气中氧气的含量，用的是汞，不是红磷，故错误。
故选：。
首先分析各选项的反应原理是否正确，然后根据书写化学方程式的规则进行判断正误。
在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，难度不大。
6.【答案】
【解析】解：、钛和钛合金与人体骨骼具有很好的相容性，可以用做人造骨，A正确；
B、宝石中含有金属离子不属于金属的应用，B错误；
C、青铜属于金属材料，C正确；
D、不锈钢属于金属材料，D正确；
故选：。
根据已有的物质的性质和用途的关系进行分析解答即可。
加强对物质性质和用途的关系的掌握是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、在空气中点燃一氧化碳，产生蓝色火焰，放出热量，故选项说法错误。
B、石灰石与足量稀盐酸反应，碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，杂质不与稀盐酸反应，白色固体表面有气泡产生，白色固体逐渐减少，但不会消失，故选项说法错误。
C、镁条在空气中燃烧，会观察到银白色固体燃烧，发出耀眼白光，放出热量，产生大量的白烟，故选项说法正确。
D、生石灰中加入一定量的水，生石灰和水反应生成氢氧化钙，白色固体变成白色浆液，放出大量的热，故选项说法错误。
故选：。
A、根据一氧化碳在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据酸的化学性质，进行分析判断。
C、根据镁条在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据生石灰的化学性质，进行分析判断。
本题难度不大，掌握酸的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
8.【答案】
【解析】解：、的核内质子数相同，属于同种元素的不同种粒子，故选项说法正确。
B、两种粒子分别是镁离子、氯原子，镁离子和氯离子能构成化合物氯化镁，镁离子和氯原子不能构成化合物氯化镁，故选项说法错误。
C、中原子的最外层电子数为，但其核外只有一个电子层，属于稀有气体元素的原子；属于原子，且最外层电子数为，属于稀有气体元素的原子；两种元素的化学性质相似，它们的化学性质稳定，故选项说法正确。
D、是原子失去个电子形成的，是原子得到个电子形成的，三种元素的原子的核外电子层数相同，位于元素周期表中同一横行，故选项说法正确。
故选：。
A、元素是质子数即核电荷数相同的一类原子的总称，进行分析判断。
B、两种粒子分别是镁离子、氯离子，进行分析判断。
C、根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，进行分析判断。
D、根据周期数原子核外电子层数，进行分析判断。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是正确解题的关键。
9.【答案】
【解析】解：、氧气和液氧都能支持燃烧，是因为它们是由氧分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项解释正确。
B、氯化钠放入水中溶解，是因为钠离子和氯离子是在不断运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释错误。
C、夏天铁路的缝隙变小，是因为夏天温度高，铁原子间的间隔变大，故选项解释错误。
D、水通直流电分解，是因为水分子分成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，该事实说明化学变化中分子是可以再分的，原子不可分，故选项解释错误。
故选：。
根据微粒的基本特征：微粒质量和体积都很小；微粒之间有间隔；微粒是在不断运动的；同种的微粒性质相同，不同种的微粒性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，掌握微粒的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用微粒的基本性质分析和解决问题的方法是正确解答此类题的关键。
10.【答案】
【解析】解：、取样品，加入稀盐酸，有气泡产生的是铝丝，没有气泡的是银丝，现象不同，可以鉴别，方法正确；
B、氯化钠和氯酸钾都是白色晶体，观察颜色的方法不能鉴别，方法错误；
C、取等质量的样品加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是蒸馏水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别，方法正确；
D、取样品，伸入带火星的木条，木条复燃的是氧气，不能复燃的是呼出的气体，现象不同，可以鉴别，方法正确。
故选：。
A、根据铝会与盐酸反应，银不会与盐酸反应进行分析；
B、根据氯化钠和氯酸钾都是白色晶体进行分析；
C、根据肥皂水在软水和硬水中的现象不同进行分析；
D、根据氧气具有助燃性进行分析。
在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。
11.【答案】
【解析】解：大马酮是由分子构成的，个大马酮分子是由碳、氢、氧三种原子构成的，故错误；
B.大马酮中碳、氢、氧三种元素的质量比为：：：：，故错误；
C.大马酮分子中含有氧原子，故错误；
D.个原子只有个原子核，因此大马酮分子中有个原子，有个原子核，故正确；
故选：。
化学式表示的意义：表示一种物质；表示该物质的组成元素；表示一个分子；表示一个分子由几个原子构成等。
本题主要考查化学式的含义，解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别，宏观方面一般用组成表示，微观方面一般用构成表示。
12.【答案】
【解析】解：、氯化钠易溶于水，泥沙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂，故选项错误。
B、碳在空气中加热生成二氧化碳气体，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项正确。
C、大理石的主要成分碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质大理石中的杂质，不符合除杂原则，故选项错误。
D、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项错误。
故选：。
根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂提纯，是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变。除杂至少要满足“不增不减”的原则，“不增”是指不增加新杂质，“不减”是指不减少目标物质的质量。
本题有一定难度，物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件加入的试剂一般只与杂质反应，不能引入新的杂质是正确解题的关键。
13.【答案】
【解析】解：、带正电荷的粒子不一定是阳离子，例如质子带正电荷，不是离子，该选项不正确。
B、有发光、放热现象的变化不一定是燃烧，例如通电时灯泡发光、放热，不是燃烧，该选项不正确。
C、纯净物不一定由同种分子构成，例如铁是纯净物，是由铁原子构成的物质，该选项不正确。
D、元素的种类由质子数决定，则质子数相同的原子一定属于同种元素，该选项正确。
故选：。
A、带正电荷原子或原子团是阳离子。
B、燃烧是剧烈的发光、放热的化学反应。
C、纯净物由一种物质组成。
D、元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。
本题主要考查概念方面的知识，比较简单。
14.【答案】
【解析】解：、溶液中的硝酸根离子的数目是保持不变的，所以表示溶液中的数目随反应时间的变化情况，故A说法正确；
B、根据金属活动性顺序镁氢铜银，所以将镁粉投入一定量硝酸铜和硝酸银的混合溶液中，镁先与硝酸银反应生成银和硝酸镁，所以溶液中银离子的数目在不断减少，待硝酸银反应完全，溶液中银离子的数目减少至，所以表示溶液中的数目随反应时间的变化情况，故B说法错误；
C、若滤液为蓝色，说明溶液中含有铜离子，所以硝酸铜没有反应或没有反应完全，则说明镁反应完全，则滤渣中可能含有铜，一定没有镁，故C说法正确；
D、根据金属活动性顺序镁氢铜银，所以将镁粉投入一定量硝酸铜和硝酸银的混合溶液中，镁先与硝酸银反应生成银和硝酸镁，待硝酸银反应完全，镁会与硝酸铜反应生成硝酸镁和铜，溶液中镁离子的数目是从开始不断增大的，所以表示溶液中的数目随反应时间的变化情况，故D说法正确；
故选：。
根据金属活动性顺序镁氢铜银，所以将镁粉投入一定量硝酸铜和硝酸银的混合溶液中，镁先与硝酸银反应生成银和硝酸镁，化学方程式为：；待硝酸银反应完全，镁会与硝酸铜反应生成硝酸镁和铜，化学方程式为：，充分反应后，过滤，得到滤液和滤渣。
正确应用金属活动性顺序判断反应的先后顺序，分析判断滤渣和滤液的成分，以及溶液中离子数目的变化。
15.【答案】
【解析】解：甲烷中碳元素的质量为。设生成二氧化碳的质量为，则一氧化碳的质量为，，，则二氧化碳的质量为，一氧化碳的质量为。
甲烷中氢元素的质量为，则生成水的质量为。
参加反应的的质量为。
故选：。
根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，则由甲烷中碳元素的质量，可以计算出生成二氧化碳和一氧化碳的质量；由甲烷中氢元素的质量，可以计算出生成水的质量，进而由质量守恒定律，计算出参加反应的的质量。
本题难度不是很大，明确反应前后碳元素和氢元素的质量不变是正确解答本题的关键。
16.【答案】
【解析】解：分子的表示方法：正确书写物质的化学式，其化学式表示该物质的一个分子，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，个氧分子表示为；
熔点最高的金属是钨，表示为；
铝土矿的主要成分是氧化铝，表示为；
铁锈的主要成分表示为。
故答案为：；
；
；
。
根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，其化学式表示该物质的一个分子，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析。
根据熔点最高的金属是钨进行分析。
根据铝土矿的主要成分是氧化进行分析。
根据铁锈的主要成分进行分析。
本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，需要学生掌握标在元素符号不同位置的数字所代表的含义。
17.【答案】铝的密度小 隔绝水蒸气和氧气 或
【解析】解：铝被广泛应用，除了因为改进了铝的冶炼方法，使其成本大大降低，还因为铝的密度小和铝具有很好的抗腐蚀性。铝具有抗腐蚀性好是因为铝易被氧气氧化生成致密的氧化铝保护膜，化学方程式为；
炼铁的原理是氧化铁和一氧化碳高温反应生成铁和二氧化碳，化学方程式为；
喷漆防止铁生锈的原理是能隔绝水蒸气和氧气；
镍与稀盐酸发生置换反应的化学方程式为，要比较出镍和铜的金属活动性顺序，可以选择镍片和或溶液；
故答案为：铝的密度小；；
；
隔绝水蒸气和氧气；
；或。
根据金属的性质解答；
根据炼铁原理书写反应的化学方程式；
根据铁锈蚀的因素解答；
根据金属活动性顺序的意义解答。
加强对金属性质的掌握是正确解答本题的关键。
18.【答案】 和两个氢原子结合成一个水分子 由同种分子构成，分子由不同种原子构成 验纯
【解析】解：由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变可知，为了使图甲表达完整准确，应在甲中补充个氢分子，故选A。
由微粒的变化可知，该化学反应的微观实质是：在点燃的条件下，氢分子分成氢原子，氧分子分成氧原子，每个氧原子和和两个氢原子结合成一个水分子。
由物质的构成可知，丙属于化合物的微观解释是：由同种分子构成，分子由不同种原子构成。
氢气具有可燃性，与空气混合点燃可能发生爆炸，因此点燃氢气前应该先验纯。
故答案为：；
和两个氢原子结合成一个水分子；
由同种分子构成，分子由不同种原子构成；
验纯。
根据质量守恒定律将甲图补充完整。
根据化学反应的实质分析回答；
根据物质的构成分析；
根据点燃可燃性气体的注意事项分析回答。
要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。
19.【答案】丙 均为探究反应条件的实验
【解析】解：化学实验的探究目的很多，有探究物质组成的，有探究物质性质的，有探究反应条件的，甲实验是物质组成的，乙实验是探究物质性质的，丙实验是探究反应条件的，丁实验是探究反应条件的，故据此应将下列实验中的丁实验与丙归为一类，依据是均为探究反应条件的实验；
在金属活动性顺序中，钙的活动性较强，钙先与水发生反应生成氢氧化钙和氢气，已知钡的活动性比钙还强，在元素周期表中钡和钙属于同一族，说明钡和钙的化学性质相似，金属钡投入水中反应生成氢氧化钡和氢气，则生成的化合物的化学式为，反应中，氢元素的化合价由价降低为价，故反应前后化合价降低的元素是。
故答案为：丙；均为探究反应条件的实验；
；。
根据实验的目的来分析解答；
根据反应原理写出反应的化学方程式来分析解答。
本题考查的是常见的化学实验的探究、化学方程式的写法，完成此题，可以依据已有的知识进行。
20.【答案】 长颈漏斗 随时添加液体药品 或 将产生的气体通入到澄清石灰水，若澄清石灰水变白色浑浊，则产生气体为二氧化碳气体
【解析】解：若只用一种纯净物可以制取的气体是氧气，只加热高锰酸钾即可；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，要注意配平；故答案为：；；
仪器的名称是长颈漏斗，用途是随时添加液体药品；故答案为：长颈漏斗；随时添加液体药品；
实验室制取，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳；故答案为：或；将产生的气体通入到澄清石灰水，若澄清石灰水变白色浑浊，则产生气体为二氧化碳气体。
制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。；
仪器的名称和用途；
实验室制取，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；二氧化碳的检验。
本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的检验等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
21.【答案】 吸热 无色液体变白色浑浊
【解析】解：、、、、分别表示初中常见的五种物质，中含有人体中最多的金属元素，所以中含有钙元素，、、都是氧化物，所以是碳酸钙，是二氧化碳，是水，二氧化碳和可以相互转化，所以是一氧化碳，会与二氧化碳反应，会转化成一氧化碳，所以是碳，经过验证，推导正确，所以是；是；
转化为的反应是二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳，化学方程式为：，该反应为吸热热量；
的反应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，实验现象为：无色液体变白色浑浊。
故答案为：；；
；吸收；
无色液体变白色浑浊。
根据、、、、分别表示初中常见的五种物质，中含有人体中最多的金属元素，所以中含有钙元素，、、都是氧化物，所以是碳酸钙，是二氧化碳，是水，二氧化碳和可以相互转化，所以是一氧化碳，会与二氧化碳反应，会转化成一氧化碳，所以是碳，然后将推出的物质验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
22.【答案】
【解析】解：实验中锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，发生反应的化学方程式：。
故答案为：。
生成氢气的质量是。
故答案为：。
根据氢气的质量列出求解样品中参加反应的物质质量的比例式为：
故答案为：。
，该样品中铜质量分数为。
故答案为：。
若工业上用上述黄铜样品炼制铜，转化过程中损失，则可得到含杂质的铜的质量为。
故答案为：。
实验中锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，根据化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
23.【答案】银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液由蓝色变成浅绿色 乙同学 甲同学加入足量的稀盐酸，观察到固体表面有气泡产生，固体成分可能是铜、铁、铝，但是若固体成分是铜、铁，也会出现上述现象，则甲同学的猜测不正确 硫酸亚铁溶液
【解析】解：铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，则中的反应现象是银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液由蓝色变成浅绿色；
铝与硫酸亚铁溶液反应生成硫酸铝和铁，说明铝的金属活动性大于铁，铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，说明铁的金属活动性大于铜，故由和可以得出三种金属的活动性顺序由强到弱的顺序是；
由于铝的金属活动性大于铁，铝有剩余，则滤渣中一定有铁，则乙同学猜想不正确；
铁和铝的金属活动性排在氢的前面，铁和铝都能与稀硫酸反应生成氢气，铜的金属活动性排在氢的后面，铜不与稀硫酸反应，甲同学取少量滤渣，向其中加入足量的稀硫酸，固体表面产生气泡，固体成分可能是铜、铁、铝，但是若固体成分是铜、铁，也会出现上述现象，则甲同学的猜测不正确；
由于铝的金属活动性大于铁，滤渣中一定有铁，可能有铝，铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，反应的化学方程式为；
丙同学重新取少量滤渣，加入试剂硫酸亚铁溶液，观察到有明显的实验现象，说明滤渣中有铝，则丙同学的猜想是正确的。
故答案为：银白色固体表面有紫红色固体析出，溶液由蓝色变成浅绿色；
；
乙同学；
甲同学加入足量的稀盐酸，观察到固体表面有气泡产生，固体成分可能是铜、铁、铝，但是若固体成分是铜、铁，也会出现上述现象，所以甲同学的猜测不正确；
；
硫酸亚铁溶液。
根据铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜来分析解答；
根据铝与硫酸亚铁溶液反应生成硫酸铝和铁，铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜来分析解答；
根据铝的金属活动性大于铁来分析判断；
根据铁和铝的金属活动性排在氢的前面，铁和铝都能与稀硫酸反应生成氢气，铜的金属活动性排在氢的后面，铜不与稀硫酸反应来分析解答；
根据铝的金属活动性大于铁，滤渣中一定有铁，可能有铝，铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气来分析解答；
根据铝的金属活动性大于铁来分析解答。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答，此类题难度较大，要细心进行分析解答。
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