2023-2024学年南昌市复兴外国语学校初三摸底测试（化学）试卷
说明：1．全卷满分70分，考试时间65分钟。
2．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。
一、单项选择题（本大题共10小题，1-5每题1分，6-10每题2分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。
1．井冈山红色研学之旅体验的下列项目中，发生化学变化的是（ ）
A．稻草编鞋 B．粗布裁衣 C．竹子制简 D．红米煮饭
2．下列行为不符合“低碳生活”理念的是（ ）
A．走路上学 B．随手关灯 C．焚烧垃圾 D．植树种草
3．诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗中不涉及化学变化的是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
C．落红不是无情物，化作春泥更护花 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲
4．使用酒精灯时应注意安全，下列操作正确的是（ ）
A．添加酒精 B．点燃酒精灯 C．加热液体 D．熄灭酒精灯
5．大国工匠秦世俊展现数控技术所使用的铝箔，是由铝块加工而成，这体现了铝具有（ ）
A．密度小 B．导电性 C．导热性 D．延展性
6．下列是一些装置气密性的检查方法，其中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
7．空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．填充稀有气体可以使灯泡经久耐用
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．空气是一种纯净物
8．鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体的最佳方法是（ ）
A．将气体分别通入水中 B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中
C．将气体分别通入澄清石灰水中 D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
9．某同学用托盘天平称量食盐（以下用游码）时，称量完毕发现物体和砝码位置放反了，则该同学称量食用的真实质量为（ ）
A． B． C． D．
10．为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1所示）内的气体压强、温度和氧气浓度，它们随时间的变化曲线如图2所示。说法错误的是（ ）
A．图1中接通电源使用电烙铁发热，引燃红磷，使实验结果更精确
B．图2中X曲线表示的是氧气浓度变化，Y曲线表示的是温度变化
C．图2中BC段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压
D．图2中当反应时间为t 时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶
二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分）
在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。
11．关注空气质量检测，提高全民环保意识。目前计入空气污染指数监测项目的气体污染物是（ ）
A．二氧化碳 B．二氧化氮 C．氧气 D．______
12．加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常使用酒精灯。下列实验仪器可以直接加热的是（ ）
A．燃烧匙 B．烧杯 C．量筒 D．______
13．空气是一种宝贵的资源，下列关于空气成分性质和用途说法合理的是（ ）
选项 用途 性质
A 氧气用于气割气焊 氧气具有可燃性
B 液氮用于冷冻麻醉手术 液氮汽化吸热
C 稀有气体制作霓虹灯 不同的稀有气体颜色不同
D 氦气用于飞艇 ________
A．A B．B C．C D．D
三、填空与说明题（本大题共3小题，共23分）
14．（6分）阅读下面科普短文：
科学分析表明，汽车尾气中含有多种污染物，如固体悬浮微粒、一氧化碳、二氧化硫、碳氢化合物、二氧化氮等。目前最有效的汽车尾气治理方法是在发动机排气系统中加装催化转化器，在催化剂的作用下发生一系列反应，使、碳氢化合物三种有害物质较快地转化为对人体无害的和水蒸气（），因此这种催化剂被称为三效催化剂（TWC）。
TWC通常是以贵金属铂、铑、钯为活性组分，它们是三效催化剂中其催化作用的主体。制作TWC时，将贵金属通过浸渍的方法分散在大比表面积的活性涂层上（“比表面积”指单位质量物料所具有的总面积），并将涂附在熔点达的堇青石载体上。
由此可见，催化转化器是安装在汽车排气系统中最重要的机外净化装置
依据文章内容，回答下列问题：
（1）茧青石的熔点是，该性质属于________（填“物理”或“化学”）性质。
（2）汽车尾气排放是产生酸雨的因素之一，导致酸雨产生的物质有_______和________等。
（3）在催化转化器中发生一系列反应，其中一步是：一氧化氮和一氧化碳加热条件下反应生成二氧化碳和空气中含量最多的气体，该反应的文字表达式为_____。
（4）为了使空气清新，天空更蓝，请写出一条改善空气质量的措施：_________。
15．（6分）给下列物质分类，将编号写在横线上。
①五氧化二磷；②液氧；③矿泉水；④洁净的空气；⑤铁水；⑥水银；⑦稀有气体；⑧冰水混合物。
（1）属于混合物的是_________。
（2）属于纯净物的是_________。
（3）空气的成分按体积由多到少分别是：氮气、氧气、_________、_________、其他气体和杂质。
16．（11分）从下列概念中选择正确的序号填入括号中。
A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质
（1）时水结成冰_________；
（2）汽油可以燃烧_________；
（3）块状胆矾变成粉末状胆矾_________；
（4）酒精易挥发_________；
（5）煤气燃烧_________；
（6）鸡蛋久置后发臭_________；
（7）镁条能在空气中燃烧_________；
（8）通常条件下，铁的密度是_______；
（9）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊_________；
（10）通常条件下，氧气是一种无色无味的气体_________；
（11）铜在空气中加热后生成了氧化铜_________；
四、实验与探究题（本大题共3小题，共26分）
17．（7分）根据如图所示仪器回答：
（1）写出A、C、F仪器名称：A为_________；E为_________；F为_________。
（2）用上述仪器编号回答下列问题：
①用于夹持试管的仪器是_________；
②既可用作反应容器又能直接受热的是_________．
（3）使用量筒时，视线要跟_________保持水平。
18．（12分）小明用图1所示装置测定空气中氧气的含量，实验过程如下：
第一步：按图1连接好装置：
第二步：_________；
第三步：在集气瓶内加少量水，并将水面上方的空间分为5等份，用弹簧夹夹紧胶皮管；
第四步：取红磷放入燃烧匙内，点燃后立即伸入集气瓶中，并把瓶塞塞紧；
第五步：待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
回答下列问题：
（1）请补充第二步实验操作：_________。
（2）待红磷熄灭且装置冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象为_________。
（3）写出红磷燃烧的文字表达式：_________。
（4）实验完毕后，进入集气瓶中水的体积偏小的原因是_________（答1点）。
（5）上面实验同时证明了氮气的性质是_________（答1点）。
（6）某同学对实验装置进行改进后，如图2所示，你认为实验装置改进后的优点是_________（答1点）。
19．（7分）已知空气中氮气的含量最大，氮气的化学性质稳定，难溶于水且不支持燃烧，在老师的指导下，明明同学进行了吸入的空气与呼出的气体的探究
（1）呼出气体的收集，明明同学用右图所示方法收集两瓶呼出的气体。
①写出仪器的名称：A_________。
②明明收集气体的方法叫_________．
③收集满呼出气体的集气瓶应_________（填“正”或“倒”）放在桌面上备用。
（2）明明把一根燃着的木条伸入瓶中，木条很快熄灭了，据此，他提出了以下观点：
A．认为是二氧化碳 B．认为是氮气 C．认为是二氧化碳和氮气的混合物
为了弄清呼出气体的成份，明明设计了以下实验：
实验步骤一内容 实验现象 实验结论
①．取一瓶呼出的气体，倒入足量澄清石灰水后立即盖上玻璃片，振荡 澄清石灰水变浑浊 呼出的气体中含有________
②．把步骤1中的集气瓶倒立在水槽中，并在水面下拿开玻璃片 瓶内液面上升至一定高度后便不再上升 集气瓶内剩余气体________溶于水
③．把步骤2中的集气瓶取出，向瓶中插入一根燃着的木条 木条立即熄灭 集气瓶内剩余气体有________的性质
【实验反思】综上所述，他得出的结论是：呼出气体中一定含有_________（从以上A、B、C三个观点中选择）
2023-2024学年南昌市复兴外国语学校初三摸底测试（化学）
参考答案
一、单项选择题
1-10:D C B A D B B D D B
二、选择填充题
11、B CO/SO2/O3
12、A 试管/蒸发皿
13、B 氦气的密度的比空气小/氦气的化学性质稳定（不活泼）
三、填空与说明题
14、（1）物理
（2）二氧化硫、二氧化氮（或化学式）
（3）一氧化氮+一氧化碳--加热→二氧化碳+氮气
（4）植树造林等
15、（1）③④⑦
（2）①②⑤⑥⑧
（3）稀有气体、二氧化碳
16、A D A C B B D C D C B
四、实验与探究题
17、（1）胶头滴管、酒精灯、烧杯
（2）B C
（3）量筒内液体凹液面的最低处
18、（1）检查装置气密性
（2）烧杯中的水倒吸入集气瓶中，瓶内液面上升至刻度1处
（3）红磷＋氧气五氧化二磷
（4）装置漏气（或红磷的量不足，合理即可）
（5）不燃烧也不支持燃烧（或不溶于水）
（6）实验结果更准确（或更环保，合理即可）
19、（1）集气瓶 排水法 正
（2）二氧化碳 不易 不能燃烧也不支持燃烧
实验反思：C
