§15.1 两种电荷
一、物理观念
1. 目标：知道摩擦起电的现象、知道自然界中只存在两种电荷以及电荷间的相互作用、知道电荷量的概念及其单位。
2. 反馈练习：
（1）三个悬挂着的轻质带电小球，相互作用情况如图所示，那么甲、乙、丙的带电情况（ ）
A．甲、乙球带异种电荷 B．乙、丙球带同种电荷
C．如果甲球带正电荷，则丙球带负电荷 D．如果甲球带正电荷，则丙球带正电荷
（2）在空气干燥的冬天，化纤衣服表面很容易吸附灰尘．其主要原因是( )
A．冬天气温低B．冬天灰尘多C．化纤衣服创造了电荷D．化纤衣服摩擦带了电
（3）下列关于导体和绝缘体的说法中正确的是( )
A．导体容易导电是因为导体内部有大量自由电子B．金属能导电是因为金属里面有大量自由电子
C．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部几乎没有电荷
D．绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部几乎没有自由电子
二、科学思维
1. 目标：认识简单的原子模型，使学生能够从“电子转移”的微观角度，初步认识摩擦起电，及电中和等宏观现象。
2. 反馈练习：
（4）用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷．下列说法中正确的是( )
A．梳子得到了一些原子核B．梳子失去了一些电子
C．梳子失去了一些原子核D．梳子得到了一些电子
（5）金属是一种良导体，是因为金属内部（ ）
A．有大量的自由电子 B．有大量的原子核 C．有大量带正电的原子 D．有大量带负电的原子
三、科学态度与责任
1. 目标：在教学过程中要有意识的渗透电荷守恒思想，帮助学生认识自然规律，进行辩证唯物主义教育。
2. 反馈练习：
（6）电扇使用一段时间后，扇叶很容易沾上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了________，具有___________的性质，所以灰尘被吸在扇叶上。
（7）我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油” 。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。
（8） 如图所示，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A和B，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（ ）
A．硬币和橡皮B．硬币和铅笔芯C．橡皮和塑料尺D．铅笔芯和塑料尺
§15.2 电流和电路
一、物理观念
1. 目标：知道电流形成的条件，知道电流方向的规定。认识电源和用电器。知道电流、电路的基本概念。
2. 反馈练习：
（1）关于电流的形成，下列说法中正确的是( )
A．电荷的运动形成电流 B．电子的定向移动不能形成电流
C．只有正电荷的定向移动才能形成电流D．正、负电荷的定向移动都能形成电流
（2）下列电路图中标出的电流方向正确的是( )
（3）关于电路中的各种元件，下列说法不正确的是( )
A．发电机和各种电池都是电源B．用电器将其他形式的能转化为电能
C．开关控制电路的通断 D．导线通常由绝缘外皮和金属内芯组成
二、科学思维
1. 目标：能用模型法认识电路元件符号，并用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单电路。
2. 反馈练习：
（4）下列电路图正确的是( )
（5）根据电路图甲，请用笔画线表示导线连接图乙的实物电路．
三、科学探究
1. 目标：通过实验认识断路、短路、通路，知道电路的组成。
2. 反馈练习：
（6）如图，开关S闭合时，灯L1 ，灯L2 ．(填“亮”或“不亮”)
（7）在如图所示的电路中，闭合开关后可以使小灯泡正常发光的是 ；属于短路的是 ；属于开路的是 ．
四、科学态度与责任
1. 目标：认识、使用电路图。
2. 反馈练习：
★（8）为避免点燃烟花时造成人员伤害，小明设计了烟花定时自动点火装置，原理如图所示．装置中的点火器有电流通过时，就会自动点燃烟花，定时器控制点火时间．为完善设计方案，还需要在__ __(填“a”或“b”)处安装一个开关S，断开此开关，指示灯熄灭，整个装置停止工作．点燃烟花前，定时器(相当于导线)在电路中应处于_ _状态．
§153 串联和并联
一、物理观念
1. 目标：知道什么是串联电路和并联电路，知道串联电路和并联电路的特点
2. 反馈练习：
（1）由两只灯泡组成的电路，如果两盏灯同时亮同时灭，那么关于这两盏灯的连接方式下面说法中正确的是 ：（ ）
A.一定是串联电路。 B. 可能是串联电路，也可能是并联电路。
C. 一定是是并联电。 D.无法确定。
（2）如图所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是：（ ）
二、科学思维
1. 目标：尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路
2. 反馈练习：
（3）如图所示，有带风叶的小电动机一台，电热丝一段，开关两只，插头一只，导线若干。利用这些器材可以连接成一个有冷、热两档风的简易电吹风电路。要求在使用时．只要断开S1，则既无风也不发热；只闭合S1时吹冷风；闭合S1和S2时吹热风．图乙是某物理兴趣小组的四位同学分别设计的四种电路连接图，其中符合要求的是（ ）
（4）冲洗照片用的“曝光箱”内有红白两个灯泡，箱外有两个开关S1、S2根据需要当先闭合S1时只有红灯L1发光，再闭合S2时红灯L1和白灯L2均发光，并要求在S1闭合前即使接通S2，L2也不发光．根据上述要求设计的电路正确的是（ ）
（5）根据实物连接画出相应的电路图：
15.4电流的测量
一、物理观念
1. 目标：知道电流的单位及单位换算。知道电流表的用途和符号。
2. 反馈练习：
（1）下列关于常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的说法中，合理的是( )
A．收音机约0.5 A B．电冰箱约1 A C．手电筒约0.02 A D．台灯约3 A
（2）通过彩色电视机的电流约为200 mA＝_ A，液晶显示电子计算器的电流为130 μA＝ A.
二、科学思维
1.目标：电流表的使用方法，包括实物接线和读数。
2.反馈练习：
（3）如图是“用电流表测小灯泡电流”实验的部分电路，请用笔画线代替导线，将电路连接完整(量程选择0～0.6 A)．
（4）读出如下图所示的电流表的示数：甲表的示数是 ，若改接另一量程则示数是 ；乙表的示数是 ，若改接另一量程则示数是 。
三、科学探究
1.目标：通过实验知道电流表的使用规则。
2.反馈练习：
（5）关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（ ）
A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零。
B．电流表要并联在被测电路中。
C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程。
D．绝不允许不经过用电器把电流表接线 柱接到电源的两极上。
（6）某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0.6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ）
A．指针摆动角度大。 B．指针摆动角度小，读数更准确。
C．指针摆动角度小，会损坏电表。D．指针摆动角度小，读数不精确。
（7）如下右图所示的电路中，电流表A1测的是 的电流，A2测的是 的电流。
（8）小立同学在用电流表测电流时，应该使用“－”和“3”两个柱接入电路，但他误将“－”和“0.6”两个柱接入电路，致使电流从“0.6”接线柱流入，从“－”接线柱流出，这样做的结果是 （ ）
A．指针偏转的角度变小。 B．指针反向偏转。
C．指针偏转的角度过大了，电流表可能被损坏。D．指针不动。
§15.5 串、并联电路中的电流规律
一、物理观念
1. 目标：记住并理解串、并联电路的电流特点
2. 反馈练习：
（1）10个小灯泡串联在一起，已知某处电路的电流是100 mA，则通过每个小灯泡的电流是（ ）
A.0.1mA B.10mA C.0.1A D.1000mA
（2）在右图中，当开关S闭合后，三个电流表的示数分别用I1，I2，I3表示。则它们的关系是（ ）
A. I1>I2>I3 B. I1
二、科学思维
1.目标：探究过程中，会认真观察、分析、得出正确结论
2.反馈练习：
（4）如图所示，电路中能正确测出通过灯L2的电流的是：（ ）
（5）如图所示，用电流表测干路中电流的电路图，正确的是：（ ）
三、科学探究
1.目标：通过实验研究串联、并联电路中电流的关系
2.反馈练习：
（6）在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接成图a所示的电路；当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图b所示，则通过灯L2的电流为 _A，通过灯L1的电流为 A.
（7）在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．
(1)若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的 处．
(2)小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A.
(3)如表是小亮同学用两盏规格相同的灯泡做实验时记录的数据．他得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
① ；
② ．
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
0.18 A 0.18 A 0.36 A
(3)改正实验做法后，得到并联电路电流规律： 。
