沪科版物理八年级上学期1.3 站在巨人的肩膀上
一、选择题
1．科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识，更重要的是给我们创建了科学的探究方法，科学探究的第一步通常应是 （ ）
A．制订实验计划 B．猜想与假设
C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据
2．在人类对世界的探索和认识中，伽利略利用自制的望远镜进行了大量天文观测，支持了哥白尼的（ ）
A．日心说 B．地心说 C．星云说 D．大爆炸说
3．在物理学的发展过程中，许多物理学家作出了杰出贡献。最早验证大气压强存在的马德堡半球实验的科学家是 （ ）
A．格里克 B．牛顿 C．马德堡 D．托里拆利
4．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是 （ ）
A．猜想是对未知事物的一种猜测
B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C．猜想有时会与客观事实相差很大
D．猜想是否正确，必须通过实验验证
5．在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正确的是（ ）
A．要实事求是，尊重客观规律
B．要善于合作与交流，敢于提出自己的见解
C．要坚持不懈，锲而不舍
D．发现实验数据差距较大时，应进行修改
6．“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”总结概括出这一重要规律的科学家是 （ ）
A．亚里士多德 B．伽利略 C．牛顿 D．托里拆利
7．在物理学发展的漫长历程中，科学家们研究出了许多成果，为推动社会发展做出了卓越的贡献。以下关于科学家及其研究成果不正确的是 （ ）
A．奥斯特：通过实验揭示了磁与电之间的联系
B．帕斯卡：研究总结出密闭液体传递压强的规律
C．欧姆：研究并总结出电流跟电压和电阻的关系
D．阿伏加德罗：研究并提出了原子核式结构模型
8．（2018·海南）下列著名物理学家中，用其名字命名为力的单位的是（ ）
A．牛顿 B．阿基米德 C．欧姆 D．焦耳
9．某实验小组的同学们在选择合适的仪器和正确使用仪器的问题上进行了下列讨论，其中不正确的是（ ）
A．一定要选择合适量程的仪器
B．仪器的分度值越小越好
C．用刻度尺测量长度时，需多次测量求平均值
D．测量某长方形的面积时，应先用刻度尺测量出它的长和宽
二、填空题
10．物理学就是研究自然界的 、物体间的 和 的自然科学。
11．十六世纪意大利物理学家伽利略发现了摆的 原理,在“探究单摆摆动周期与哪些因素有关”的实验中,所采用的物理科学研究方法是 法,即每次只让 个因素改变而保持其他因素不变。
12．体育课上同学们想知道怎样掷实心球会更远,体育委员说“远近可能与投掷时抛出的角度有关”。体育委员的说法属于科学探究中的 环节。
13．物理学是一门以观察、实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验,经过认真思索而总结出来的。意大利科学家 有一次在比萨大教堂参加活动,发现教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动,尽管吊灯的摆动幅度越来越小,但每一次摆动的 似乎相等,他的这一发现促进了钟表的研制,方便了人们的生活。
14．到商店买乒乓球时,小明总要将几个乒乓球从某高度处 (选填“用力扔”或“自由释放”),观察乒乓球反弹的高度,从中挑选反弹较高的乒乓球,小明的行为类似于科学探究中的 (选填序号)。
①发现并提出问题;②进行实验与收集证据;③交流与合作
三、实验探究题
15．某同学要探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关,于是他准备了不同质量的小铁球(质量已知)、细绳、刻度尺、铁架台等器材,实验装置如图所示。
（1）实验器材中还应该有 。
（2）他将实验过程中测量的数据记录在下表中,分析数据可知,单摆来回摆动一次的时间只与 有关,该实验所用的科学探究方法是 。
实验次数 摆幅(cm) 小球质量(g) 摆长(cm) 时间(s)
1 10 30 80 1.8
2 10 40 80 1.8
3 15 40 80 1.8
4 15 40 100 2.0
（3）实验完成后,该同学用质量为20 g和50 g的两个小铁球,分别制作成摆长为80 cm和100 cm的两个单摆,根据上面实验结论可推测,这两个单摆来回摆动一次的时间应分别是 s和 s。
16．阅读短文,将问题答案的序号填写到对应的横线上。
A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍,觉得沙子很烫。
B.小华和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子凉很多。
C.小华对小明说,为什么海水会比沙子凉很多
D.小明说,可能是海水的温度比沙子低。
E.傍晚她们又来到海边,仔细测试沙子和海水的温度,发现沙子比海水凉。
F.小明说,为什么中午海水比沙子凉,傍晚沙子却比海水凉
G.小华说,可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
H.小华和小明取同样质量的海水和沙子,在相同的条件下分别用酒精灯
加热,记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值;移去酒精灯,再记下相同时间内降低的温度值。
I.小华和小明在笔记本上写道:实验数据表明,海水吸(放)热的本领比沙子强。
短文的叙述中,
（1）属于体验的有 ;
（2）属于提出问题的有 ;
（3）属于假设的有 ;
（4）属于描述实验过程的有 ;
（5）属于结论的有 。
17．科学探究活动通常包括以下要素“①提出问题、②猜想与假设、③设计实验与制订计划、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作”。某课外学习小组的张勤同学与同学交流了下面的疑问:如图所示,如果将两个一次性纸杯的杯口向上轻轻叠套起来,用手握住外面的纸杯,在靠近杯口的上方平行于杯口平面用力吹气,里面的纸杯将会出现什么情况 丁强同学回答:“可能向上跳出,可能压得更紧,也可能静止不动”。丁强同学的回答属于科学探究活动中的 要素。其他同学将张勤的疑问进行实际操作,发现“里面纸杯向上跳出”,这又属于科学探究活动中的 要素。(以上两空均选填题中给定的要素序号)
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的第一步是发现并提出问题，C符合题意。
故答案为：C
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
2．【答案】A
【知识点】宇宙
【解析】【解答】解：经典力学和实验物理学的先驱伽利略率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果支持了哥白尼的日心说。
故答案为：A。
【分析】伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的“日心说”.
3．【答案】A
【知识点】物理常识
【解析】【解答】1654年，当时的马德堡市市长奥托·格里克于神圣罗马帝国的雷根斯堡(今德国雷根斯堡)进行了一项科学实验，目的是证明大气压的存在，这个实验因格里克的职衔而被称为“马德堡半球”实验。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
4．【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】猜想是根据对未知事物的观察，对未知事物的一种猜测，A正确，不符合题意；猜想不一定要是正确的，可能对也可能错，B错误，符合题意；因为是猜想，所以猜想有时会与客观事实相差很大，C正确，不符合题意；因为有了猜想，然后才去求证，最后才论证出结果，所以猜想是否正确，必须通过实验验证，D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，其中猜想与假设既可以是正确的，也可以是错误的。
5．【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、要实事求是，尊重客观规律，正确，A不符合题意；
B、交流合作能起到互补的作用，使我们能比较全面的分析并解决问题。此选项说法正确，B不符合题意；
C、实验过程中可能会遇到很多困难和挫折，一定要坚持不懈，持之以恒，最终才可能得出答案，此说法正确，C不符合题意；
D、发现自己的实验数据差距较大时，不应立即进行修改，而应当认真分析存在差距的原因，找出原因后，再进行实验，故此选项错误，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物理学是以实验为依据的科学，所以实验数据不能随意改动.
6．【答案】C
【知识点】物理常识
【解析】【解答】牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
故答案为：C。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
7．【答案】D
【知识点】物理常识
【解析】【解答】原子由位于中心的原子核和绕核高速转动的电子组成。最早建立原子核式结构模型的是卢瑟福，D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
8．【答案】A
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】A. 为了纪念著名的物理学家牛顿，用他的名字作为力的单位，A符合题意；
B. 阿基米德发现了著名的阿基米德原理及杠杆的平衡条件，但不是力的单位，B不符合题意；
C. 欧姆，是电阻的单位，C不符合题意；
D. 焦耳，是功、热量、能量的单位，D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】熟记相关基础知识，解答即可.
9．【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】仪器的分度值越小，其精确程度越高，但很多测量并非是越精确越好，只要达到实际的要求即可，B不符合题意。
故答案为：B。
【分析】用刻度尺测量物体的长度时，测量值与真实值之间存在一定的偏差，称为误差，误差不可以被避免，为了减小测量时产生的误差，可以通过多次测量取平均值来实现。
10．【答案】物质；相互作用；运动规律
【知识点】物理常识
【解析】【解答】物理学就是研究自然界的物质、物体间的相互作用和运动规律的自然科学。
【分析】物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
11．【答案】等时性；控制变量；1
【知识点】物理学方法
【解析】【解答】在研究单摆的摆动规律时,每次只让一个因素改变,保持其他因素不变,这种方法叫做控制变量法。他发现:不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是相等的。这在物理学中称为摆的等时性原理。
【分析】控制变量法，当有多个因素对某一个物理量有影响时，要研究每一个因素对该物理量的影响，需要用到控制变量法。
12．【答案】猜想与假设
【知识点】科学探索
【解析】【解答】体育课上同学们想知道怎样掷实心球会更远,体育委员说“远近可能与投掷时抛出的角度有关”。体育委员的说法属于科学探究中的猜想与假设环节。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
13．【答案】伽利略；时间
【知识点】物理常识
【解析】【解答】意大利科学家伽利略发现教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动,尽管吊灯的摆动幅度越来越小,但每一次摆动的时间似乎相等,由此发现了摆的等时性。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
14．【答案】自由释放；②
【知识点】科学探索
【解析】【解答】小明将乒乓球从某高度处自由释放,观察乒乓球反弹的高度,是采用了控制变量的方法,使实验具有可比性。这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
15．【答案】（1）停表
（2）摆长；控制变量法
（3）1.8；2.0
【知识点】物理学方法
【解析】【解答】(1)因为要探究单摆来回摆动一次所用的时间跟哪些因素有关,故需有测量时间的工具停表;(2)由表中实验数据可知,在摆幅、小球质量变化时,摆长不变,单摆来回摆动一次的时间不变;只有摆长改变了,单摆往返摆动一次的时间才改变;所以单摆来回摆动一次的时间只与摆长有关,与小球质量和摆幅无关。研究任意一个因素和单摆往返摆动一次的时间的关系时,保证其他因素不变,只改变该因素,这种科学探究方法是控制变量法;(3)分析实验数据可知:单摆往返摆动一次的时间与摆长有关,与小球质量和摆幅无关,所以摆长80 cm和100 cm的两个单摆来回摆动一次的时间应分别是1.8 s和2.0 s。
【分析】（1）测量时间的长短需要用秒表来测量，小表盘是分钟，大表盘是秒钟，结合指针读数即可；
（2）当有多个因素对某一个物理量有影响时，要研究每一个因素对该物理量的影响，需要用到控制变量法；
（3）单摆动的周期只与绳子长度有关，结合表格求解即可。
16．【答案】（1）A、B、E
（2）C、F
（3）D、G
（4）H
（5）I
【知识点】科学探索
【解析】【解答】本题考查了核心素养中对实验探究的要求,旨在培养学生获取和处理信息的能力。A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍,觉得沙子很烫,是对沙子温度的一种体验;B.小华和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子凉很多,是对海水和沙子的冷热程度不同的一种体验;C.小华对小明说,为什么海水会比沙子凉很多 这种说法是对海水和沙子的温度的高低作出提问,应属于科学探究过程中的提出问题环节;D.小明说,可能是海水的温度比沙子低,这种说法是对海水和沙子的温度作出猜测,应属于科学探究过程中的猜想与假设环节;E.傍晚她们又来到海边,仔细测试沙子和海水的温度,发现沙子比海水凉。这是对海水和沙子温度进一步的体验;F.小明说,为什么中午海水比沙子凉,傍晚沙子却比海水凉 这种说法是对海水和沙子不同时间的温度作出提问,应属于科学探究过程中的提出问题环节;G.小华说,可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。这种说法是对海水和沙子的吸(放)热的本领作出猜测,应属于科学探究过程中的猜想与假设环节。H.小华和小明取同样质量的海水和沙子,在相同的条件下分别用酒精灯加热,记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值;移去酒精灯,再记下相同时间内降低的温度值,这种说法是利用控制变量法对海水和沙子的温度随吸收(放出)热量的变化而变化做实验,应属于科学探究过程中的实验过程环节;I.小华和小明在笔记本上写道:实验数据表明,海水吸(放)热的本领比沙子强。这是通过实验后得出的结论,应属于科学探究过程中的分析论证得出结论环节
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
17．【答案】②；④
【知识点】科学探索
【解析】【解答】“可能向上跳出,可能压得更紧,也可能静止不动”,这是对杯子可能出现的现象作出猜测,应属于科学探究过程中的猜想与假设要素;其他同学将张勤的疑问进行实际操作,发现“里面纸杯向上跳出”,是在实验过程中看到的现象,属于科学探究过程中的进行实验与收集证据要素。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用，结合实验操作求解即可。
沪科版物理八年级上学期1.3 站在巨人的肩膀上
一、选择题
1．科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识，更重要的是给我们创建了科学的探究方法，科学探究的第一步通常应是 （ ）
A．制订实验计划 B．猜想与假设
C．发现并提出问题 D．进行实验和收集证据
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】科学探究的第一步是发现并提出问题，C符合题意。
故答案为：C
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
2．在人类对世界的探索和认识中，伽利略利用自制的望远镜进行了大量天文观测，支持了哥白尼的（ ）
A．日心说 B．地心说 C．星云说 D．大爆炸说
【答案】A
【知识点】宇宙
【解析】【解答】解：经典力学和实验物理学的先驱伽利略率先用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果支持了哥白尼的日心说。
故答案为：A。
【分析】伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的“日心说”.
3．在物理学的发展过程中，许多物理学家作出了杰出贡献。最早验证大气压强存在的马德堡半球实验的科学家是 （ ）
A．格里克 B．牛顿 C．马德堡 D．托里拆利
【答案】A
【知识点】物理常识
【解析】【解答】1654年，当时的马德堡市市长奥托·格里克于神圣罗马帝国的雷根斯堡(今德国雷根斯堡)进行了一项科学实验，目的是证明大气压的存在，这个实验因格里克的职衔而被称为“马德堡半球”实验。
故答案为：A。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
4．关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是 （ ）
A．猜想是对未知事物的一种猜测
B．猜想一定要是正确的，否则就是谬误
C．猜想有时会与客观事实相差很大
D．猜想是否正确，必须通过实验验证
【答案】B
【知识点】科学探索
【解析】【解答】猜想是根据对未知事物的观察，对未知事物的一种猜测，A正确，不符合题意；猜想不一定要是正确的，可能对也可能错，B错误，符合题意；因为是猜想，所以猜想有时会与客观事实相差很大，C正确，不符合题意；因为有了猜想，然后才去求证，最后才论证出结果，所以猜想是否正确，必须通过实验验证，D正确，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，其中猜想与假设既可以是正确的，也可以是错误的。
5．在学习物理进行科学探究的过程中，下列说法中不正确的是（ ）
A．要实事求是，尊重客观规律
B．要善于合作与交流，敢于提出自己的见解
C．要坚持不懈，锲而不舍
D．发现实验数据差距较大时，应进行修改
【答案】D
【知识点】科学探索
【解析】【解答】A、要实事求是，尊重客观规律，正确，A不符合题意；
B、交流合作能起到互补的作用，使我们能比较全面的分析并解决问题。此选项说法正确，B不符合题意；
C、实验过程中可能会遇到很多困难和挫折，一定要坚持不懈，持之以恒，最终才可能得出答案，此说法正确，C不符合题意；
D、发现自己的实验数据差距较大时，不应立即进行修改，而应当认真分析存在差距的原因，找出原因后，再进行实验，故此选项错误，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】物理学是以实验为依据的科学，所以实验数据不能随意改动.
6．“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。”总结概括出这一重要规律的科学家是 （ ）
A．亚里士多德 B．伽利略 C．牛顿 D．托里拆利
【答案】C
【知识点】物理常识
【解析】【解答】牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
故答案为：C。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
7．在物理学发展的漫长历程中，科学家们研究出了许多成果，为推动社会发展做出了卓越的贡献。以下关于科学家及其研究成果不正确的是 （ ）
A．奥斯特：通过实验揭示了磁与电之间的联系
B．帕斯卡：研究总结出密闭液体传递压强的规律
C．欧姆：研究并总结出电流跟电压和电阻的关系
D．阿伏加德罗：研究并提出了原子核式结构模型
【答案】D
【知识点】物理常识
【解析】【解答】原子由位于中心的原子核和绕核高速转动的电子组成。最早建立原子核式结构模型的是卢瑟福，D错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
8．（2018·海南）下列著名物理学家中，用其名字命名为力的单位的是（ ）
A．牛顿 B．阿基米德 C．欧姆 D．焦耳
【答案】A
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】A. 为了纪念著名的物理学家牛顿，用他的名字作为力的单位，A符合题意；
B. 阿基米德发现了著名的阿基米德原理及杠杆的平衡条件，但不是力的单位，B不符合题意；
C. 欧姆，是电阻的单位，C不符合题意；
D. 焦耳，是功、热量、能量的单位，D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】熟记相关基础知识，解答即可.
9．某实验小组的同学们在选择合适的仪器和正确使用仪器的问题上进行了下列讨论，其中不正确的是（ ）
A．一定要选择合适量程的仪器
B．仪器的分度值越小越好
C．用刻度尺测量长度时，需多次测量求平均值
D．测量某长方形的面积时，应先用刻度尺测量出它的长和宽
【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】仪器的分度值越小，其精确程度越高，但很多测量并非是越精确越好，只要达到实际的要求即可，B不符合题意。
故答案为：B。
【分析】用刻度尺测量物体的长度时，测量值与真实值之间存在一定的偏差，称为误差，误差不可以被避免，为了减小测量时产生的误差，可以通过多次测量取平均值来实现。
二、填空题
10．物理学就是研究自然界的 、物体间的 和 的自然科学。
【答案】物质；相互作用；运动规律
【知识点】物理常识
【解析】【解答】物理学就是研究自然界的物质、物体间的相互作用和运动规律的自然科学。
【分析】物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。
11．十六世纪意大利物理学家伽利略发现了摆的 原理,在“探究单摆摆动周期与哪些因素有关”的实验中,所采用的物理科学研究方法是 法,即每次只让 个因素改变而保持其他因素不变。
【答案】等时性；控制变量；1
【知识点】物理学方法
【解析】【解答】在研究单摆的摆动规律时,每次只让一个因素改变,保持其他因素不变,这种方法叫做控制变量法。他发现:不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是相等的。这在物理学中称为摆的等时性原理。
【分析】控制变量法，当有多个因素对某一个物理量有影响时，要研究每一个因素对该物理量的影响，需要用到控制变量法。
12．体育课上同学们想知道怎样掷实心球会更远,体育委员说“远近可能与投掷时抛出的角度有关”。体育委员的说法属于科学探究中的 环节。
【答案】猜想与假设
【知识点】科学探索
【解析】【解答】体育课上同学们想知道怎样掷实心球会更远,体育委员说“远近可能与投掷时抛出的角度有关”。体育委员的说法属于科学探究中的猜想与假设环节。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
13．物理学是一门以观察、实验为基础的科学,人们的许多物理知识是通过观察和实验,经过认真思索而总结出来的。意大利科学家 有一次在比萨大教堂参加活动,发现教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动,尽管吊灯的摆动幅度越来越小,但每一次摆动的 似乎相等,他的这一发现促进了钟表的研制,方便了人们的生活。
【答案】伽利略；时间
【知识点】物理常识
【解析】【解答】意大利科学家伽利略发现教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动,尽管吊灯的摆动幅度越来越小,但每一次摆动的时间似乎相等,由此发现了摆的等时性。
【分析】该题目考查的是物理学中著名人物及其对应的成就，平时注意积累、记忆即可。
14．到商店买乒乓球时,小明总要将几个乒乓球从某高度处 (选填“用力扔”或“自由释放”),观察乒乓球反弹的高度,从中挑选反弹较高的乒乓球,小明的行为类似于科学探究中的 (选填序号)。
①发现并提出问题;②进行实验与收集证据;③交流与合作
【答案】自由释放；②
【知识点】科学探索
【解析】【解答】小明将乒乓球从某高度处自由释放,观察乒乓球反弹的高度,是采用了控制变量的方法,使实验具有可比性。这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
三、实验探究题
15．某同学要探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关,于是他准备了不同质量的小铁球(质量已知)、细绳、刻度尺、铁架台等器材,实验装置如图所示。
（1）实验器材中还应该有 。
（2）他将实验过程中测量的数据记录在下表中,分析数据可知,单摆来回摆动一次的时间只与 有关,该实验所用的科学探究方法是 。
实验次数 摆幅(cm) 小球质量(g) 摆长(cm) 时间(s)
1 10 30 80 1.8
2 10 40 80 1.8
3 15 40 80 1.8
4 15 40 100 2.0
（3）实验完成后,该同学用质量为20 g和50 g的两个小铁球,分别制作成摆长为80 cm和100 cm的两个单摆,根据上面实验结论可推测,这两个单摆来回摆动一次的时间应分别是 s和 s。
【答案】（1）停表
（2）摆长；控制变量法
（3）1.8；2.0
【知识点】物理学方法
【解析】【解答】(1)因为要探究单摆来回摆动一次所用的时间跟哪些因素有关,故需有测量时间的工具停表;(2)由表中实验数据可知,在摆幅、小球质量变化时,摆长不变,单摆来回摆动一次的时间不变;只有摆长改变了,单摆往返摆动一次的时间才改变;所以单摆来回摆动一次的时间只与摆长有关,与小球质量和摆幅无关。研究任意一个因素和单摆往返摆动一次的时间的关系时,保证其他因素不变,只改变该因素,这种科学探究方法是控制变量法;(3)分析实验数据可知:单摆往返摆动一次的时间与摆长有关,与小球质量和摆幅无关,所以摆长80 cm和100 cm的两个单摆来回摆动一次的时间应分别是1.8 s和2.0 s。
【分析】（1）测量时间的长短需要用秒表来测量，小表盘是分钟，大表盘是秒钟，结合指针读数即可；
（2）当有多个因素对某一个物理量有影响时，要研究每一个因素对该物理量的影响，需要用到控制变量法；
（3）单摆动的周期只与绳子长度有关，结合表格求解即可。
16．阅读短文,将问题答案的序号填写到对应的横线上。
A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍,觉得沙子很烫。
B.小华和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子凉很多。
C.小华对小明说,为什么海水会比沙子凉很多
D.小明说,可能是海水的温度比沙子低。
E.傍晚她们又来到海边,仔细测试沙子和海水的温度,发现沙子比海水凉。
F.小明说,为什么中午海水比沙子凉,傍晚沙子却比海水凉
G.小华说,可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。
H.小华和小明取同样质量的海水和沙子,在相同的条件下分别用酒精灯
加热,记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值;移去酒精灯,再记下相同时间内降低的温度值。
I.小华和小明在笔记本上写道:实验数据表明,海水吸(放)热的本领比沙子强。
短文的叙述中,
（1）属于体验的有 ;
（2）属于提出问题的有 ;
（3）属于假设的有 ;
（4）属于描述实验过程的有 ;
（5）属于结论的有 。
【答案】（1）A、B、E
（2）C、F
（3）D、G
（4）H
（5）I
【知识点】科学探索
【解析】【解答】本题考查了核心素养中对实验探究的要求,旨在培养学生获取和处理信息的能力。A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍,觉得沙子很烫,是对沙子温度的一种体验;B.小华和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子凉很多,是对海水和沙子的冷热程度不同的一种体验;C.小华对小明说,为什么海水会比沙子凉很多 这种说法是对海水和沙子的温度的高低作出提问,应属于科学探究过程中的提出问题环节;D.小明说,可能是海水的温度比沙子低,这种说法是对海水和沙子的温度作出猜测,应属于科学探究过程中的猜想与假设环节;E.傍晚她们又来到海边,仔细测试沙子和海水的温度,发现沙子比海水凉。这是对海水和沙子温度进一步的体验;F.小明说,为什么中午海水比沙子凉,傍晚沙子却比海水凉 这种说法是对海水和沙子不同时间的温度作出提问,应属于科学探究过程中的提出问题环节;G.小华说,可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。这种说法是对海水和沙子的吸(放)热的本领作出猜测,应属于科学探究过程中的猜想与假设环节。H.小华和小明取同样质量的海水和沙子,在相同的条件下分别用酒精灯加热,记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值;移去酒精灯,再记下相同时间内降低的温度值,这种说法是利用控制变量法对海水和沙子的温度随吸收(放出)热量的变化而变化做实验,应属于科学探究过程中的实验过程环节;I.小华和小明在笔记本上写道:实验数据表明,海水吸(放)热的本领比沙子强。这是通过实验后得出的结论,应属于科学探究过程中的分析论证得出结论环节
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用。
17．科学探究活动通常包括以下要素“①提出问题、②猜想与假设、③设计实验与制订计划、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦交流与合作”。某课外学习小组的张勤同学与同学交流了下面的疑问:如图所示,如果将两个一次性纸杯的杯口向上轻轻叠套起来,用手握住外面的纸杯,在靠近杯口的上方平行于杯口平面用力吹气,里面的纸杯将会出现什么情况 丁强同学回答:“可能向上跳出,可能压得更紧,也可能静止不动”。丁强同学的回答属于科学探究活动中的 要素。其他同学将张勤的疑问进行实际操作,发现“里面纸杯向上跳出”,这又属于科学探究活动中的 要素。(以上两空均选填题中给定的要素序号)
【答案】②；④
【知识点】科学探索
【解析】【解答】“可能向上跳出,可能压得更紧,也可能静止不动”,这是对杯子可能出现的现象作出猜测,应属于科学探究过程中的猜想与假设要素;其他同学将张勤的疑问进行实际操作,发现“里面纸杯向上跳出”,是在实验过程中看到的现象,属于科学探究过程中的进行实验与收集证据要素。
【分析】实验探究包含七个步骤，分别是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与讨论，每一个步骤都有各自的任务和作用，结合实验操作求解即可。
