江西省九江外国语学校2022-2023学年八年级下学期4月期中物理试题
一、填空题
1．（2023八上·港南期末）伟大的物理学家 ，在前人的研究积累上，建立了著名的运动定律，奠定了经典物理学基础，为了纪念这位科学家，物理学中以他的名字命名了 的单位。
【答案】牛顿；力
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】牛顿是物理学史上伟大的科学家，他在力学、光学、天文学、数学等方面作出了巨大的贡献，牛顿运动定律是物理学的三个运动定律的总称，被誉为是经典物理学的基础。牛顿是经典力学理论的集大成者，物理学上用牛顿的名字来作为力的单位。
【分析】牛顿是经典力学理论的集大成者，物理学上用牛顿的名字来作为力的单位。
2．（2022九上·岚皋期末）在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示。在拉起吊桥过程中，滑轮C属于 （选填“定”或“动”）滑轮，吊桥可看作支点为 （选填“A”、“B”或“C”）点的杠杆。
【答案】定；B
【知识点】杠杆及其五要素；定滑轮及其工作特点
【解析】【解答】在拉起吊桥过程中，滑轮C的轴固定不动，为定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不能省力。
由图可知，在拉起吊桥过程中，吊桥绕着B点转动，所以护城河上安装的吊桥的支点是B点。
【分析】固定不动的滑轮是定滑轮；杠杆转动时绕的点，是支点。
3．在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车是 的（选填“静止”或“运动”），以 为参照物，小汽车是静止的。
【答案】运动；小明
【知识点】参照物及其选择
【解析】【解答】小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车是运动的，以小明为参照物，小汽车是静止的。
【分析】相对于参照物，有位置变化是运动的，没有位置变化是静止的。
4．如图所示，小荣悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是 的特点。重力的施力物体是 。
【答案】竖直向下；地球
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是竖直向下 的特点。重力的施力物体是地球。
【分析】重力的施力物体是地球，重力的方向竖直向下。
5．如图所示，人坐在乙小船上，用力把甲小船向左推开，自己坐的乙小船会向右运动，说明物体间力的作用是 的，同时说明力可以改变物体的 。
【答案】相互；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】人坐在乙小船上，用力把甲小船向左推开，自己坐的乙小船会向右运动，说明物体间力的作用是相互的，同时说明力可以改变物体的运动状态。
【分析】物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。
6．如图所示是常见食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了减小对手的 ；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过 来增大摩擦的。
【答案】压强；增大接触面的粗糙程度
【知识点】增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了减小对手的压强 ；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过增大接触面的粗糙程度 来增大摩擦的。
【分析】压力一定时，增大接触面积可以减小压强；接触面越粗糙，摩擦力越大。
7．水坝筑成下宽上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面的压强随深度的增加而 ，三峡大坝的船闸运用了 原理，它能让大型轮船在上下游间顺利往返航行。
【答案】增大；连通器
【知识点】液体压强的特点；连通器原理
【解析】【解答】水坝筑成下宽上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面的压强随深度的增加而增大，三峡大坝的船闸运用了连通器原理，它能让大型轮船在上下游间顺利往返航行。
【分析】液体压强随深度的增加而增大；船闸是连通器。
8．实践创新小组的成员小明对家中使用的杆秤（该杆秤有两个提纽）很感兴趣，并选择了提纽1来测量物体质量，如图所示，已知秤砣重力为2N，提纽1到秤盘的水平距离为5cm，当秤砣距提纽1的水平距离为15cm时，杆秤恰好平衡，不计秤杆、秤盘及细绳的质量，则物体质量为 kg，若小明用提纽2来测量该物体，秤砣应向 （选填“左”或“右”）移动。
【答案】0.6；右
【知识点】杠杆的动态平衡分析；杠杆的平衡分析法及其应用
【解析】【解答】根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2，计算物体的重力，质量为；用提纽2来测量该物体，阻力臂减小，动力臂也要减小，右侧的乘积减小，秤砣应向右移动。
【分析】根据杠杆的平衡条件，计算杠杆上力的大小；结合重力计算质量；杠杆上的阻力臂减小，动力臂减小，杠杆才能平衡。
二、单选题
9．小明参加期中体育测试，发现其中很多现象与物理有关，下列数据符合实际的是（ ）
A．同学们步行进入场地时的速度约是40km/h
B．体育测试时所用实心球的重力约是2kg
C．小明做引体向上测试过程中，其静止时对高单杠的压力大约为500N
D．小明双脚站立时对地面的压强约是1.6×106Pa
【答案】C
【知识点】质量及其特性；速度与物体运动；重力及其大小的计算；压强
【解析】【解答】A.同学们步行进入场地时的速度约1m/s=3.6km/h，A不符合题意；
B.体育测试时所用实心球的质量约是2kg，B不符合题意；
C.小明做引体向上测试过程中，其静止时对高单杠的压力大约为500N，C符合题意；
D.小明双脚站立时对地面的压强约是1.6×104Pa，D不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据常见物体的质量、速度、压力和压强，结合数据解答。
10．如图所示，是我国第一位飞上太空的女宇航员刘洋“飘”在“天宫一号”轨道舱内的情景（轨道舱内为失重环境）。根据此时她所处环境可判断（ ）
A．她可以利用托盘天平测量物体的质量
B．她可以完成探究弹簧测力计的原理实验
C．她可以利用弹簧测力计测量物体的重力
D．她可以完成探究液体压强与哪些因素有关的实验
【答案】B
【知识点】质量及其特性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】在失重环境中，物体不受重力，不能下落，
A.不能利用托盘天平测量物体的质量，A不符合题意；
B.弹簧可以发生形变，可以完成探究弹簧测力计的原理实验，B符合题意；
C.不可以利用弹簧测力计测量物体的重力，C不符合题意；
D.物体不受重力，向下不产生压力，不能完成探究液体压强与哪些因素有关的实验，D不符合题意。
故答案为：B.
【分析】在失重状态下，不能测量重力和质量；弹簧可以产生形变，可以测量弹力。
11．如图是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如果用上述两种物质做成A、B两个质量相同的实心正方体，把它们放在宽大水平面上。则根据图像可知，A、B两物体密度之比及A、B两物体对水平面的压强之比为（ ）
A．ρA∶ρB＝1∶8 pA∶pB＝4∶1 B．ρA∶ρB＝8∶1 pA∶pB＝4∶1
C．ρA∶ρB＝4∶1 pA∶pB＝1∶1 D．ρA∶ρB＝8∶1 pA∶pB＝1∶1
【答案】B
【知识点】密度公式及其应用；压强的大小及其计算
【解析】【解答】 由图象可知：甲的密度，
乙的密度，所以；
因为， 甲、乙两正方体的质量相同，所以体积之比，正方体体积V= a3，所以正方体棱长之比：，实心正方体物体放在水平地面上，对地面的压强，甲、乙两物体对地面的压强之比
故选：B。
【分析】先根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比，再根据可以求出甲、乙两物质的体积之比，再求棱长之比，最后根据压力等于重力，公式求出压强之比。
12．（2022九上·玄武期中）如图甲所示，停车场的入口处常用横杆来控制车辆的出入。将横杆看作一个质量分布均匀的杠杆，如图乙所示，O为杠杆的支点，杠杆的重力G＝50N，AB＝3m，AO＝0.3m。下列说法正确的是（ ）
A．升起横杆时，施加在A端的力F1为动力，此时横杆是省力杠杆
B．升起横杆时，沿F1方向比沿F2方向更省力
C．相同条件下，在左端施加的动力越靠近O点，升起横杆所需的动力越小
D．要使横杆AB保持水平平衡，则在A端施加的最小力为200N
【答案】D
【知识点】杠杆的动态平衡分析；杠杆的平衡分析法及其应用
【解析】【解答】A．在升起横杆时，施加在A端的力为动力，此时的动力臂要小于阻力臂，为费力杠杆，A不符合题意；
B．升起横杆时，沿F1方向的动力臂比沿F2方向的动力臂要小，根据杠杆的平衡条件可知，此时会更费力，B不符合题意；
C．相同条件下，在A端施加的动力越靠近O点，动力臂变小了，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，升起横杆所需的动力越大，C不符合题意；
D．要使横杆AB保持水平平衡，根据杠杆的平衡条件可知，当动力臂最大为OA的长度时，动力最小，即有
则有
解得，F＝200N，即在A端施加的最小的力为200N，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】杠杆上的动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；根据杠杆上的力和力臂，结合杠杆的平衡条件，计算力的大小。
三、多选题
13．甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，它们运动的图像如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．经过4s，甲车运动在最前面
B．若以丙车为参照物，乙车向东运动
C．乙车做变速直线运动
D．甲、丙两车速度相同
【答案】A,B
【知识点】速度与物体运动；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】根据图像，甲的速度是，乙的速度是，丙的速度的4m/s，在相同时间内，甲的速度最快，运行最远，A符合题意；D不符合题意；由于丙车的速度大于乙车速度，若以丙车为参照物，乙车向东运动，B符合题意；乙车的路程和时间成正比，是匀速直线运动，C不符合题意。
【分析】根据路程和时间的比值， 计算速度；相对于快的物体，慢的物体向后运动。
14．第24届冬季奥林匹克运动会在北京市和张家口市联合举办，冰球是比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱，如图为冰球选手备战训练的瞬间，下列说法中不正确的是（ ）
A．运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员受到惯性作用
B．运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力是一对相互作用力
C．推出的冰球在水平冰面上滑行时，冰球对冰面的压力是由于冰球的形变产生的
D．冰球运动员在弯道减速滑行过程中，若外力全部消失，运动员将做匀速圆周运动
【答案】A,D
【知识点】力作用的相互性；物体运动状态的变化；惯性及其现象
【解析】【解答】A.运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，错误，A符合题意；
B.运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力是一对相互作用力，正确，B不符合题意；
C.推出的冰球在水平冰面上滑行时，冰球对冰面的压力是由于冰球的形变产生的，正确，C不符合题意；
D.冰球运动员在弯道减速滑行过程中，若外力全部消失，运动员将做匀速直线运动，错误，D符合题意。
故答案为：AD.
【分析】运动的物体由于惯性继续运动；物体间力的作用是相互的；运动的物体不受力，作匀速直线运动。
四、计算题
15．如图所示，工人通过滑轮组将重为600N的物体从一楼匀速提升到五楼用时30s，每层楼高均为3m，已知动滑轮重20N，不计绳重与摩擦，g=10N/kg，求：
（1）绳子自由端的拉力；
（2）绳子自由端移动的速度。
【答案】（1）解：由图可知n=2，不计绳重与摩擦，则绳子自由端的拉力
答：绳子自由端的拉力为310N；
（2）解：物体从一楼到五楼上升的高度为h=4×3m=12m
绳子自由端移动的距离s=nh=2×12m=24m
则绳子自由端移动的速度
答：绳子自由端移动的速度为0.8m/s。
【知识点】速度公式及其应用；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【分析】（1）根据物体重力和动滑轮的重力，结合绳子股数，计算拉力；
（2）根据路程和时间的比值，计算速度。
16．一辆质量为54t的坦克（共两条履带）停在水平地面上，如图所示，每条履带与地面的接触面积是1.5m2（g=10N/kg）。
（1）坦克对地面的压力有多大？
（2）坦克对地面的压强有多大？
【答案】（1）解：由题意可知，坦克的质量为m=54t=5.4×104kg
由G=mg可得，坦克的重力为G=mg=5.4×104kg×10N/kg=5.4×105N
坦克对水平地面的压力F等于坦克的重力G，即F=G=5.4×105N
答：坦克对地面的压力为5.4×105N；
（2）解：由题意可知，坦克的受力面积为S=1.5m2×2=3m2
故由可得，坦克对地面的压强为
答：坦克对地面的压强为1.8×105Pa。
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）根据物体的质量计算重力；
（2）根据压力和受力面积的比值，计算压强。
17．人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐，如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量约为40kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动72m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。（g=10N/kg）
（1）求该送餐机器人自身的重力；
（2）此次送餐过程的1min内，机器人的速度为多少？
（3）此次送餐过程的1min内，送餐机器人所受动力的大小。
【答案】（1）解：由题意可知，该机器人自身的质量为m=40kg，故由G=mg可得，该送餐机器人自身的重力为G=mg=40kg×10N/kg=400N
答：该送餐机器人自身的重力为400N；
（2）解：此次送餐过程中机器人行驶的距离为s=72m，行驶的时间为t=1min=60s
故由可得，该机器人的速度为
答：此次送餐过程的1min内，机器人的速度为1.2m/s；
（3）解：机器人和物体的总质量为m总=m+m物=40kg+5kg=45kg
由G=mg可得，其总重力为G总=m总g=45kg×10N/kg=450N
送餐机器人所受摩擦力为f=0.08G总=0.08×450N=36N
因机器人做匀速直线运动，处于受力平衡状态，故由二力平衡可知，送餐机器人所受动力为F=f=36N
答：此次送餐过程的1min内，送餐机器人所受动力大小为36N。
【知识点】速度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据物体的质量计算重力；
（2）利用路程和时间的比值，计算速度；
（3）根据物体的质量计算重力，结合摩擦力和重力关系，计算摩擦力；利用二力平衡判断力的大小。
五、实验题
18．为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明一组根据生活经验做出了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力大小与压力大小有关；
猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。
小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。
（1）用弹簧测力计拉动物体A前，应该将弹簧测力计置于 （选填“水平”或“竖直”）方向后，再将弹簧测力计的指针调节至零刻度线；
（2）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据 知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，如图甲所示，此时滑动摩擦力的大小为 ；
（3）通过比较甲、乙两次实验，小明可得出：滑动摩擦力的大小与 有关；
（4）通过比较甲丁两次实验，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关系；同组的小亮却提出他的实验结论不合理，原因是： ；
（5）同组的小华将实验方法进行了改进，如图戊所示，若实验时变速拖动长木板， （选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动擦力的大小，此时木块受到的摩擦力的方向是 。
【答案】（1）水平
（2）二力平衡；3.9N
（3）接触面的压力
（4）没有控制接触面的压力不变
（5）能；水平向右
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，
（1）水平使用弹簧测力计时，应该将弹簧测力计置于水平方向后，再将指针调节至零刻度线；
（2）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，如图甲，根据测力计指针位置，拉力为3.9N，滑动摩擦力的大小为3.9N ；
（3）通过比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，压力越大， 测力计的拉力越大，摩擦力越大，可得出：滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小有关；
（4）通过比较甲、丁两次实验，探究滑动摩擦力和接触面积的关系，改变受力面积的同时，压力也改变了，得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关系；由于没有控制接触面的压力不变，实验结论不合理；
（5）如图戊所示，若实验时变速拖动长木板，能测量出木块所受滑动擦力的大小，此时木块受到的摩擦力的方向是水平向右。
【分析】（1）使用弹簧测力计时，需要在使用的方向上调零；
（2）测量摩擦力大小时，物体在水平面匀速直线运动，根据二力平衡，拉力等于摩擦力；根据测力计指针的位置， 测量力的大小；
（3）接触面的粗糙程度一定时，动摩擦力的大小与接触面的压力有关；
（4）探究滑动摩擦力和受力面积的关系，需要保持压力相等；
（5）物体受到的摩擦力的方向和物体相对运动方向相反。
19．在“探究二力平衡的条件”的活动中：
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的，由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和弹簧测力计对其大小来进行比较，研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出弹簧测力计对物体的拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
为此，两位同学不断改进，让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，并先后设计了四个实验方案，如图所示，其中由A方案改为B方案是为了减小 对实验的影响；
（3）如图D是最终确认的实验方案，此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不计，并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
（4）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 （选填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是 ；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后将做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（5）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图E所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
【答案】（1）静止或匀速直线运动
（2）摩擦力
（3）卡片的质量很小
（4）扭转；两个力必须作用在同一个物体上；匀速
（5）能
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】探究二力平衡的条件的活动中：
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的；
（2）由A方案改为B方案，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，是为了减小摩擦力对实验的影响；
（3）如图D是最终确认的实验方案，此方案中，由于卡片的质量很小，故卡片的重力可忽略不计，并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
（4）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察现象，可以得到二力平衡的又一个条件是：两个力必须作用在同一个物体上；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，则小卡片被手指轻弹后将做匀速直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（5）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，能用该装置进行实验。
【分析】（1）物体静止或匀速直线运动时，是平衡状态；
（2）变滑动摩擦力为滚动摩擦力，是为了减小摩擦力；
（3）由于卡片的质量很小，可以忽略物体重力对实验的影响；
（4）扭转物体，可以探究平衡的两个力是否必须在同一直线上；二力平衡时两个力必须作用在同一个物体上；物体受到平衡力时，运动的物体会匀速直线运动；
（5）二力平衡时，两个力不一定在水平面上。
20．小明去水上游乐场游玩，从滑道上冲下来的感觉太刺激了，他想知道物体从斜面上下滑时的速度怎样变化，于是利用带有刻度的斜面、停表以及小车完成“测量小车的平均速度”的实验。
（1）该实验的原理是 ；
（2）该实验用到金属挡板，则下列不属于金属挡板的作用是____；
A．使斜面保持一定的角度
B．让小车在一定的位置停下来
C．与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间
（3）实验时为了使运动时间延长便于测量时间，斜面坡度应较 （选填“大”或“小”）；
（4）图中上半段距离s2= cm；测得时间t2=2s，则上半段平均速度v2= m/s；
（5）实验中，对于如何获取下半程s3的平均速度v3，下列方法最好的是____；
A．小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t3与路程s3，计算得到v3
B．小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t3，再测量路程s3，计算得到v3
C．不测量。利用全程和上半程的路程s1、s2，时间t1、t2求得t3=t1﹣t2，s3=s1﹣s2，再计算得到v3
（6）图2中可准确反映小车运动情况的是 。
【答案】（1）
（2）A
（3）小
（4）40；0.2
（5）C
（6）D
【知识点】速度公式及其应用；测量物体运动的平均速度
【解析】【解答】测量小车的平均速度的实验时，
（1）该实验的原理是；
（2）该实验用到金属挡板，金属挡板的作用是不能改变斜面倾斜角度，A符合题意；
B.让小车在一定的位置停下来，是金属挡板的作用，B不符合题意；
C.与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间，是金属挡板的作用，C符合题意；
（3）为了使运动时间延长便于测量时间，斜面坡度应较小；
（4）图中上半段距离s2=40cm；测得时间t2=2s，上半段平均速度；
（5）对于如何获取下半程s3的平均速度v3，最好的是：不测量，利用全程和上半程的路程s1、s2，时间t1、t2求得t3=t1﹣t2，s3=s1﹣s2，再计算得到v3，C符合题意；
（6）斜面上下滑的小车在加速运动，图2中可准确反映小车运动情况的是D 图像。
【分析】（1）测量速度的原理是；
（2）利用金属班可以变化使小车停下，便于测量时间；
（3）斜面的坡度较小，便于测量时间；
（4）根据路程好时间的比值， 计算速度；
（5）测量下半程的速度时，需要利用总路程和总时间，方便测量；
（6）物体下滑时，随时间的延长，速度变大。
21．小明外出旅游时偶然看到甲图这样一个场景，一辆大货车将路面压至塌陷，善于思考的小明想，压力的作用效果跟哪些因素有关呢？小明同学回到家后，用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的 来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是 ；
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了 （选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大 ，可以得出结论： ；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙 p丁（选填“>”“＜”或“=”）；
（5）如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，小明发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
【答案】（1）凹陷程度；转换法
（2）增大
（3）受力面积；压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
（4）=
（5）没有控制压力不变
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】探究压力的作用效果跟哪些因素有关时，
（1）实验中通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是转换法；
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，小桌子上加砝码，目的是为了增大压力，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图乙、丙的实验现象，小桌子倒放，是为了增大受力面积，可以得出结论：压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为：p丙=p丁；
（5）如图戊，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，但结论错误，因为在探究过程中没有控制压力不变。
【分析】（1）通过海绵的凹陷程度，反应压力的作用效果，是转换法；
（2）接触面积相同时，增大压力，压力的作用效果不同；
（3）压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）当压力和受力面积相同时，压力的作用效果相同；
（5）在探究压力的作用效果和受力面积的关系时，需要半程压力相等。
江西省九江外国语学校2022-2023学年八年级下学期4月期中物理试题
一、填空题
1．（2023八上·港南期末）伟大的物理学家 ，在前人的研究积累上，建立了著名的运动定律，奠定了经典物理学基础，为了纪念这位科学家，物理学中以他的名字命名了 的单位。
2．（2022九上·岚皋期末）在我国古代，简单机械就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示。在拉起吊桥过程中，滑轮C属于 （选填“定”或“动”）滑轮，吊桥可看作支点为 （选填“A”、“B”或“C”）点的杠杆。
3．在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车是 的（选填“静止”或“运动”），以 为参照物，小汽车是静止的。
4．如图所示，小荣悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是 的特点。重力的施力物体是 。
5．如图所示，人坐在乙小船上，用力把甲小船向左推开，自己坐的乙小船会向右运动，说明物体间力的作用是 的，同时说明力可以改变物体的 。
6．如图所示是常见食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了减小对手的 ；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过 来增大摩擦的。
7．水坝筑成下宽上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面的压强随深度的增加而 ，三峡大坝的船闸运用了 原理，它能让大型轮船在上下游间顺利往返航行。
8．实践创新小组的成员小明对家中使用的杆秤（该杆秤有两个提纽）很感兴趣，并选择了提纽1来测量物体质量，如图所示，已知秤砣重力为2N，提纽1到秤盘的水平距离为5cm，当秤砣距提纽1的水平距离为15cm时，杆秤恰好平衡，不计秤杆、秤盘及细绳的质量，则物体质量为 kg，若小明用提纽2来测量该物体，秤砣应向 （选填“左”或“右”）移动。
二、单选题
9．小明参加期中体育测试，发现其中很多现象与物理有关，下列数据符合实际的是（ ）
A．同学们步行进入场地时的速度约是40km/h
B．体育测试时所用实心球的重力约是2kg
C．小明做引体向上测试过程中，其静止时对高单杠的压力大约为500N
D．小明双脚站立时对地面的压强约是1.6×106Pa
10．如图所示，是我国第一位飞上太空的女宇航员刘洋“飘”在“天宫一号”轨道舱内的情景（轨道舱内为失重环境）。根据此时她所处环境可判断（ ）
A．她可以利用托盘天平测量物体的质量
B．她可以完成探究弹簧测力计的原理实验
C．她可以利用弹簧测力计测量物体的重力
D．她可以完成探究液体压强与哪些因素有关的实验
11．如图是小敏同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图像。如果用上述两种物质做成A、B两个质量相同的实心正方体，把它们放在宽大水平面上。则根据图像可知，A、B两物体密度之比及A、B两物体对水平面的压强之比为（ ）
A．ρA∶ρB＝1∶8 pA∶pB＝4∶1 B．ρA∶ρB＝8∶1 pA∶pB＝4∶1
C．ρA∶ρB＝4∶1 pA∶pB＝1∶1 D．ρA∶ρB＝8∶1 pA∶pB＝1∶1
12．（2022九上·玄武期中）如图甲所示，停车场的入口处常用横杆来控制车辆的出入。将横杆看作一个质量分布均匀的杠杆，如图乙所示，O为杠杆的支点，杠杆的重力G＝50N，AB＝3m，AO＝0.3m。下列说法正确的是（ ）
A．升起横杆时，施加在A端的力F1为动力，此时横杆是省力杠杆
B．升起横杆时，沿F1方向比沿F2方向更省力
C．相同条件下，在左端施加的动力越靠近O点，升起横杆所需的动力越小
D．要使横杆AB保持水平平衡，则在A端施加的最小力为200N
三、多选题
13．甲、乙、丙三辆小车同时同地向西运动，它们运动的图像如图所示，则下列说法正确的是（ ）
A．经过4s，甲车运动在最前面
B．若以丙车为参照物，乙车向东运动
C．乙车做变速直线运动
D．甲、丙两车速度相同
14．第24届冬季奥林匹克运动会在北京市和张家口市联合举办，冰球是比赛项目之一，近年来越来越被大众喜爱，如图为冰球选手备战训练的瞬间，下列说法中不正确的是（ ）
A．运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员受到惯性作用
B．运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力是一对相互作用力
C．推出的冰球在水平冰面上滑行时，冰球对冰面的压力是由于冰球的形变产生的
D．冰球运动员在弯道减速滑行过程中，若外力全部消失，运动员将做匀速圆周运动
四、计算题
15．如图所示，工人通过滑轮组将重为600N的物体从一楼匀速提升到五楼用时30s，每层楼高均为3m，已知动滑轮重20N，不计绳重与摩擦，g=10N/kg，求：
（1）绳子自由端的拉力；
（2）绳子自由端移动的速度。
16．一辆质量为54t的坦克（共两条履带）停在水平地面上，如图所示，每条履带与地面的接触面积是1.5m2（g=10N/kg）。
（1）坦克对地面的压力有多大？
（2）坦克对地面的压强有多大？
17．人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐，如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量约为40kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，在1min内匀速直线运动72m，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。（g=10N/kg）
（1）求该送餐机器人自身的重力；
（2）此次送餐过程的1min内，机器人的速度为多少？
（3）此次送餐过程的1min内，送餐机器人所受动力的大小。
五、实验题
18．为了探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，小明一组根据生活经验做出了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力大小与压力大小有关；
猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；
猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。
小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。
（1）用弹簧测力计拉动物体A前，应该将弹簧测力计置于 （选填“水平”或“竖直”）方向后，再将弹簧测力计的指针调节至零刻度线；
（2）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据 知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，如图甲所示，此时滑动摩擦力的大小为 ；
（3）通过比较甲、乙两次实验，小明可得出：滑动摩擦力的大小与 有关；
（4）通过比较甲丁两次实验，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关系；同组的小亮却提出他的实验结论不合理，原因是： ；
（5）同组的小华将实验方法进行了改进，如图戊所示，若实验时变速拖动长木板， （选填“能”或“不能”）测量出木块所受滑动擦力的大小，此时木块受到的摩擦力的方向是 。
19．在“探究二力平衡的条件”的活动中：
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的，由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和弹簧测力计对其大小来进行比较，研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出弹簧测力计对物体的拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
为此，两位同学不断改进，让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，并先后设计了四个实验方案，如图所示，其中由A方案改为B方案是为了减小 对实验的影响；
（3）如图D是最终确认的实验方案，此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不计，并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
（4）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 （选填“下压”、“翻转”或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是 ；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后将做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（5）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图E所示），你认为 （选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
20．小明去水上游乐场游玩，从滑道上冲下来的感觉太刺激了，他想知道物体从斜面上下滑时的速度怎样变化，于是利用带有刻度的斜面、停表以及小车完成“测量小车的平均速度”的实验。
（1）该实验的原理是 ；
（2）该实验用到金属挡板，则下列不属于金属挡板的作用是____；
A．使斜面保持一定的角度
B．让小车在一定的位置停下来
C．与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间
（3）实验时为了使运动时间延长便于测量时间，斜面坡度应较 （选填“大”或“小”）；
（4）图中上半段距离s2= cm；测得时间t2=2s，则上半段平均速度v2= m/s；
（5）实验中，对于如何获取下半程s3的平均速度v3，下列方法最好的是____；
A．小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t3与路程s3，计算得到v3
B．小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t3，再测量路程s3，计算得到v3
C．不测量。利用全程和上半程的路程s1、s2，时间t1、t2求得t3=t1﹣t2，s3=s1﹣s2，再计算得到v3
（6）图2中可准确反映小车运动情况的是 。
21．小明外出旅游时偶然看到甲图这样一个场景，一辆大货车将路面压至塌陷，善于思考的小明想，压力的作用效果跟哪些因素有关呢？小明同学回到家后，用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：
（1）实验中小明是通过比较海绵的 来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是 ；
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了 （选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了增大 ，可以得出结论： ；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙 p丁（选填“>”“＜”或“=”）；
（5）如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，小明发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
答案解析部分
1．【答案】牛顿；力
【知识点】力的概念及单位
【解析】【解答】牛顿是物理学史上伟大的科学家，他在力学、光学、天文学、数学等方面作出了巨大的贡献，牛顿运动定律是物理学的三个运动定律的总称，被誉为是经典物理学的基础。牛顿是经典力学理论的集大成者，物理学上用牛顿的名字来作为力的单位。
【分析】牛顿是经典力学理论的集大成者，物理学上用牛顿的名字来作为力的单位。
2．【答案】定；B
【知识点】杠杆及其五要素；定滑轮及其工作特点
【解析】【解答】在拉起吊桥过程中，滑轮C的轴固定不动，为定滑轮，定滑轮的作用是改变力的方向，不能省力。
由图可知，在拉起吊桥过程中，吊桥绕着B点转动，所以护城河上安装的吊桥的支点是B点。
【分析】固定不动的滑轮是定滑轮；杠杆转动时绕的点，是支点。
3．【答案】运动；小明
【知识点】参照物及其选择
【解析】【解答】小明坐在行驶的小汽车中，以路边的树木为参照物，小汽车是运动的，以小明为参照物，小汽车是静止的。
【分析】相对于参照物，有位置变化是运动的，没有位置变化是静止的。
4．【答案】竖直向下；地球
【知识点】重力及其大小的计算；重力的方向
【解析】【解答】悬挂相框时，用自制的铅垂线来检查是否挂正，利用了重力的方向总是竖直向下 的特点。重力的施力物体是地球。
【分析】重力的施力物体是地球，重力的方向竖直向下。
5．【答案】相互；运动状态
【知识点】力的作用效果；力作用的相互性
【解析】【解答】人坐在乙小船上，用力把甲小船向左推开，自己坐的乙小船会向右运动，说明物体间力的作用是相互的，同时说明力可以改变物体的运动状态。
【分析】物体间力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。
6．【答案】压强；增大接触面的粗糙程度
【知识点】增大或减小摩擦的方法；减小压强的方法及其应用
【解析】【解答】食用油桶的提手和桶盖，提手处设计成弯曲形状，贴合手形是为了减小对手的压强 ；桶盖边缘有较多的竖直条纹是通过增大接触面的粗糙程度 来增大摩擦的。
【分析】压力一定时，增大接触面积可以减小压强；接触面越粗糙，摩擦力越大。
7．【答案】增大；连通器
【知识点】液体压强的特点；连通器原理
【解析】【解答】水坝筑成下宽上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面的压强随深度的增加而增大，三峡大坝的船闸运用了连通器原理，它能让大型轮船在上下游间顺利往返航行。
【分析】液体压强随深度的增加而增大；船闸是连通器。
8．【答案】0.6；右
【知识点】杠杆的动态平衡分析；杠杆的平衡分析法及其应用
【解析】【解答】根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2，计算物体的重力，质量为；用提纽2来测量该物体，阻力臂减小，动力臂也要减小，右侧的乘积减小，秤砣应向右移动。
【分析】根据杠杆的平衡条件，计算杠杆上力的大小；结合重力计算质量；杠杆上的阻力臂减小，动力臂减小，杠杆才能平衡。
9．【答案】C
【知识点】质量及其特性；速度与物体运动；重力及其大小的计算；压强
【解析】【解答】A.同学们步行进入场地时的速度约1m/s=3.6km/h，A不符合题意；
B.体育测试时所用实心球的质量约是2kg，B不符合题意；
C.小明做引体向上测试过程中，其静止时对高单杠的压力大约为500N，C符合题意；
D.小明双脚站立时对地面的压强约是1.6×104Pa，D不符合题意。
故答案为：C.
【分析】根据常见物体的质量、速度、压力和压强，结合数据解答。
10．【答案】B
【知识点】质量及其特性；重力及其大小的计算
【解析】【解答】在失重环境中，物体不受重力，不能下落，
A.不能利用托盘天平测量物体的质量，A不符合题意；
B.弹簧可以发生形变，可以完成探究弹簧测力计的原理实验，B符合题意；
C.不可以利用弹簧测力计测量物体的重力，C不符合题意；
D.物体不受重力，向下不产生压力，不能完成探究液体压强与哪些因素有关的实验，D不符合题意。
故答案为：B.
【分析】在失重状态下，不能测量重力和质量；弹簧可以产生形变，可以测量弹力。
11．【答案】B
【知识点】密度公式及其应用；压强的大小及其计算
【解析】【解答】 由图象可知：甲的密度，
乙的密度，所以；
因为， 甲、乙两正方体的质量相同，所以体积之比，正方体体积V= a3，所以正方体棱长之比：，实心正方体物体放在水平地面上，对地面的压强，甲、乙两物体对地面的压强之比
故选：B。
【分析】先根据图象给出的数据求出甲、乙两物质的密度之比，再根据可以求出甲、乙两物质的体积之比，再求棱长之比，最后根据压力等于重力，公式求出压强之比。
12．【答案】D
【知识点】杠杆的动态平衡分析；杠杆的平衡分析法及其应用
【解析】【解答】A．在升起横杆时，施加在A端的力为动力，此时的动力臂要小于阻力臂，为费力杠杆，A不符合题意；
B．升起横杆时，沿F1方向的动力臂比沿F2方向的动力臂要小，根据杠杆的平衡条件可知，此时会更费力，B不符合题意；
C．相同条件下，在A端施加的动力越靠近O点，动力臂变小了，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可知，升起横杆所需的动力越大，C不符合题意；
D．要使横杆AB保持水平平衡，根据杠杆的平衡条件可知，当动力臂最大为OA的长度时，动力最小，即有
则有
解得，F＝200N，即在A端施加的最小的力为200N，D符合题意。
故答案为：D。
【分析】杠杆上的动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；根据杠杆上的力和力臂，结合杠杆的平衡条件，计算力的大小。
13．【答案】A,B
【知识点】速度与物体运动；时间速度路程的图像分析
【解析】【解答】根据图像，甲的速度是，乙的速度是，丙的速度的4m/s，在相同时间内，甲的速度最快，运行最远，A符合题意；D不符合题意；由于丙车的速度大于乙车速度，若以丙车为参照物，乙车向东运动，B符合题意；乙车的路程和时间成正比，是匀速直线运动，C不符合题意。
【分析】根据路程和时间的比值， 计算速度；相对于快的物体，慢的物体向后运动。
14．【答案】A,D
【知识点】力作用的相互性；物体运动状态的变化；惯性及其现象
【解析】【解答】A.运动员滑行时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性，错误，A符合题意；
B.运动员手持球杆击球时，球杆对球的力与球对球杆的力是一对相互作用力，正确，B不符合题意；
C.推出的冰球在水平冰面上滑行时，冰球对冰面的压力是由于冰球的形变产生的，正确，C不符合题意；
D.冰球运动员在弯道减速滑行过程中，若外力全部消失，运动员将做匀速直线运动，错误，D符合题意。
故答案为：AD.
【分析】运动的物体由于惯性继续运动；物体间力的作用是相互的；运动的物体不受力，作匀速直线运动。
15．【答案】（1）解：由图可知n=2，不计绳重与摩擦，则绳子自由端的拉力
答：绳子自由端的拉力为310N；
（2）解：物体从一楼到五楼上升的高度为h=4×3m=12m
绳子自由端移动的距离s=nh=2×12m=24m
则绳子自由端移动的速度
答：绳子自由端移动的速度为0.8m/s。
【知识点】速度公式及其应用；滑轮组绳子拉力的计算
【解析】【分析】（1）根据物体重力和动滑轮的重力，结合绳子股数，计算拉力；
（2）根据路程和时间的比值，计算速度。
16．【答案】（1）解：由题意可知，坦克的质量为m=54t=5.4×104kg
由G=mg可得，坦克的重力为G=mg=5.4×104kg×10N/kg=5.4×105N
坦克对水平地面的压力F等于坦克的重力G，即F=G=5.4×105N
答：坦克对地面的压力为5.4×105N；
（2）解：由题意可知，坦克的受力面积为S=1.5m2×2=3m2
故由可得，坦克对地面的压强为
答：坦克对地面的压强为1.8×105Pa。
【知识点】重力及其大小的计算；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）根据物体的质量计算重力；
（2）根据压力和受力面积的比值，计算压强。
17．【答案】（1）解：由题意可知，该机器人自身的质量为m=40kg，故由G=mg可得，该送餐机器人自身的重力为G=mg=40kg×10N/kg=400N
答：该送餐机器人自身的重力为400N；
（2）解：此次送餐过程中机器人行驶的距离为s=72m，行驶的时间为t=1min=60s
故由可得，该机器人的速度为
答：此次送餐过程的1min内，机器人的速度为1.2m/s；
（3）解：机器人和物体的总质量为m总=m+m物=40kg+5kg=45kg
由G=mg可得，其总重力为G总=m总g=45kg×10N/kg=450N
送餐机器人所受摩擦力为f=0.08G总=0.08×450N=36N
因机器人做匀速直线运动，处于受力平衡状态，故由二力平衡可知，送餐机器人所受动力为F=f=36N
答：此次送餐过程的1min内，送餐机器人所受动力大小为36N。
【知识点】速度公式及其应用；重力及其大小的计算；二力平衡的条件及其应用
【解析】【分析】（1）根据物体的质量计算重力；
（2）利用路程和时间的比值，计算速度；
（3）根据物体的质量计算重力，结合摩擦力和重力关系，计算摩擦力；利用二力平衡判断力的大小。
18．【答案】（1）水平
（2）二力平衡；3.9N
（3）接触面的压力
（4）没有控制接触面的压力不变
（5）能；水平向右
【知识点】探究影响摩擦力大小因素的实验
【解析】【解答】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时，
（1）水平使用弹簧测力计时，应该将弹簧测力计置于水平方向后，再将指针调节至零刻度线；
（2）实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，如图甲，根据测力计指针位置，拉力为3.9N，滑动摩擦力的大小为3.9N ；
（3）通过比较甲、乙两次实验，接触面的粗糙程度相同，压力不同，压力越大， 测力计的拉力越大，摩擦力越大，可得出：滑动摩擦力的大小与接触面的压力大小有关；
（4）通过比较甲、丁两次实验，探究滑动摩擦力和接触面积的关系，改变受力面积的同时，压力也改变了，得出：滑动摩擦力的大小与接触面积有关系；由于没有控制接触面的压力不变，实验结论不合理；
（5）如图戊所示，若实验时变速拖动长木板，能测量出木块所受滑动擦力的大小，此时木块受到的摩擦力的方向是水平向右。
【分析】（1）使用弹簧测力计时，需要在使用的方向上调零；
（2）测量摩擦力大小时，物体在水平面匀速直线运动，根据二力平衡，拉力等于摩擦力；根据测力计指针的位置， 测量力的大小；
（3）接触面的粗糙程度一定时，动摩擦力的大小与接触面的压力有关；
（4）探究滑动摩擦力和受力面积的关系，需要保持压力相等；
（5）物体受到的摩擦力的方向和物体相对运动方向相反。
19．【答案】（1）静止或匀速直线运动
（2）摩擦力
（3）卡片的质量很小
（4）扭转；两个力必须作用在同一个物体上；匀速
（5）能
【知识点】探究二力平衡的条件
【解析】【解答】探究二力平衡的条件的活动中：
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的；
（2）由A方案改为B方案，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，是为了减小摩擦力对实验的影响；
（3）如图D是最终确认的实验方案，此方案中，由于卡片的质量很小，故卡片的重力可忽略不计，并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
（4）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察现象，可以得到二力平衡的又一个条件是：两个力必须作用在同一个物体上；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片，则小卡片被手指轻弹后将做匀速直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（5）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，能用该装置进行实验。
【分析】（1）物体静止或匀速直线运动时，是平衡状态；
（2）变滑动摩擦力为滚动摩擦力，是为了减小摩擦力；
（3）由于卡片的质量很小，可以忽略物体重力对实验的影响；
（4）扭转物体，可以探究平衡的两个力是否必须在同一直线上；二力平衡时两个力必须作用在同一个物体上；物体受到平衡力时，运动的物体会匀速直线运动；
（5）二力平衡时，两个力不一定在水平面上。
20．【答案】（1）
（2）A
（3）小
（4）40；0.2
（5）C
（6）D
【知识点】速度公式及其应用；测量物体运动的平均速度
【解析】【解答】测量小车的平均速度的实验时，
（1）该实验的原理是；
（2）该实验用到金属挡板，金属挡板的作用是不能改变斜面倾斜角度，A符合题意；
B.让小车在一定的位置停下来，是金属挡板的作用，B不符合题意；
C.与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间，是金属挡板的作用，C符合题意；
（3）为了使运动时间延长便于测量时间，斜面坡度应较小；
（4）图中上半段距离s2=40cm；测得时间t2=2s，上半段平均速度；
（5）对于如何获取下半程s3的平均速度v3，最好的是：不测量，利用全程和上半程的路程s1、s2，时间t1、t2求得t3=t1﹣t2，s3=s1﹣s2，再计算得到v3，C符合题意；
（6）斜面上下滑的小车在加速运动，图2中可准确反映小车运动情况的是D 图像。
【分析】（1）测量速度的原理是；
（2）利用金属班可以变化使小车停下，便于测量时间；
（3）斜面的坡度较小，便于测量时间；
（4）根据路程好时间的比值， 计算速度；
（5）测量下半程的速度时，需要利用总路程和总时间，方便测量；
（6）物体下滑时，随时间的延长，速度变大。
21．【答案】（1）凹陷程度；转换法
（2）增大
（3）受力面积；压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显
（4）=
（5）没有控制压力不变
【知识点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验
【解析】【解答】探究压力的作用效果跟哪些因素有关时，
（1）实验中通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小，这种科学探究方法是转换法；
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，小桌子上加砝码，目的是为了增大压力，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）分析比较图乙、丙的实验现象，小桌子倒放，是为了增大受力面积，可以得出结论：压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为：p丙=p丁；
（5）如图戊，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，但结论错误，因为在探究过程中没有控制压力不变。
【分析】（1）通过海绵的凹陷程度，反应压力的作用效果，是转换法；
（2）接触面积相同时，增大压力，压力的作用效果不同；
（3）压力不变时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）当压力和受力面积相同时，压力的作用效果相同；
（5）在探究压力的作用效果和受力面积的关系时，需要半程压力相等。
