6.1 力（同步练习）-2023-2024学年八年级物理上学期同步练习及单元培优练习（沪科版）
一、单选题
1．如图所示为掰手腕比赛过程中的情形，最后左侧同学获胜。若左侧同学对右侧同学的力记为，右侧同学对左侧同学的力记为，则下列选项正确的是（ ）
A．先于产生 B．先于产生 C．和大小相等 D．大于
【答案】C
【解析】AB．力的作用是相互的，左侧同学对右侧同学施力的同时，左侧同学也受到右侧同学对它的作用力，即F1和F2同时产生，故AB错误；
CD．一对相互作用力的大小相等、方向相反，即F1和F2大小相等，故C正确，D错误。
故选C。
2．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．没有物体也能产生力的作用
C．相互接触的两个物体一定产生力的作用
D．一个物体也能产生力的作用
【答案】A
【解析】A．力是一个物体对另一个物体的一种作用，所以产生力的两个物体一定发生了作用，故A正确；
B．力是一个物体对另一个物体的一种作用，所以没有物体就没有力，故B错误；
C．相互接触的两个物体如果不发生相互作用，如：推、拉、提、压等，就不会产生力，故C错误；
D．力是一个物体对另一个物体的一种作用，力的产生需要两个物体，一个物体不能产生力，故D错误。
故选A。
3．乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
【答案】C
【解析】ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生了形变，故AB错误，C正确；
D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D错误。
故选C。
4．如图所示的四个力中，力的作用效果与其他三个不同的是（ ）
A． 熊猫攀树的力 B． 人对跳板的压力
C． 地球对卫星的引力 D． 人拉弓的力
【答案】C
【解析】A．熊猫攀树的力使树的形状发生变化，属于力改变物体的形状；
B．跳板被压弯，属于力改变物体的形状；
C．地球对卫星的引力使卫星的运动方向改变，属于力改变物体的运动状态；
D．弓被拉开，手对弓的拉力改变了弓的形状。
由此可知，C中力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选C。
5．端午节划龙舟是我国的传统风俗。如图所示，这是划龙舟的示意图，选手们齐力用桨向后划水，龙舟快速向前运动，使龙舟向前运动的力的施力物体是（ ）
A．龙舟 B．桨 C．选手 D．水
【答案】D
【解析】人们在赛龙舟时用力向后划水，给水一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的，水给龙舟和人一个向前的力，使龙舟和人前进，故使龙舟和人前进的力施力物体是水，故D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
6．力能产生不同的作用效果，下列情况中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A． 手对弹簧的力 B． 磁体对小球的力
C． 手对撑杆的力 D． 手对弓的力
【答案】B
【解析】A．用力压弹簧，使弹簧的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
B．小铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态；
C．撑杆跳运动员对竿的拉力，使撑杆的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
D．用力拉开弓，使弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状；
由此可知，B图中力与其它三个力所产生的作用效果不同，故B符合题意；ACD不符合题意。
故选B。
7．如图所示，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出（ ）
A．力不能改变小铁球的速度大小 B．磁铁对小铁球没有作用力
C．力不能改变小铁球的运动方向 D．力可以改变小铁球的运动状态
【答案】D
【解析】ACD．对比甲、乙两图可发现小球的运动方向和速度发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D符合题意，AC不符合题意；
B．力的作用是相互的，磁铁对小铁球有吸引力，小铁球对磁铁也有吸引力，故B不符合题意。
故选D。
8．自然界中处处都有物理知识，如图所示的四种现象中不是利用“力的作用是相互的”是（ ）
A． 水母向下喷水而上升
B． 鱿鱼向前喷水而后退
C． 大象用鼻子搬运树木
D． 企鹅向后划水而前进
【答案】C
【解析】A．水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，故A不符合题意；
B．鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，故B不符合题意；
C．大象用鼻子搬运树木，是力可以改变物体的运动状态，不是利用“力的作用是相互的”这一原理，故C符合题意；
D．企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，故D不符合题意。
故选C。
二、填空题
9．小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是 的，也说明力能改变物体的 ，使小车前进的力的施力物体是 。
【答案】 相互的 运动状态
喷出的气体
【解析】[1][2][3]气球向左喷气，同时小车受到气体的反作用力，从而向右运动，说明物体间力的作用是相互的；在这个力的作用下，小车向右运动，同时也能说明力可以改变物体的运动状态，使小车前进的力的施力物体是喷出的气体。
10．如图甲所示，两位同学用力反向拉弹簧，弹簧会伸长，说明力可以使物体发生 ；图乙中飞来的足球被运动员头顶回去，说明力可以使物体的 发生改变。
【答案】 形变 运动状态
【解析】[1]如图甲所示，弹簧受到力之后就变长了，这说明力可以使物体发生形变。
[2]如图乙所示，运动员的头给足球施加了力，足球的运动方向和速度都发生了变化，这说明力可以改变物体的运动状态。
11．如图，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子能沿桌面平稳地移动，这说明力可以改变物体的 ；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻倒了，说明力的作用效果跟力的 有关。
【答案】 运动状态 作用点
【解析】[1]用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子能沿桌面平稳地移动，即力使物体由静止变成运动，即力可以改变物体的运动状态。
[2]用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻倒了，即力的作用点不同，物体的运动情况不同，所以力的作用效果跟力的作用点有关。
12．小明利用气球做了课后小实验，如图所示，松开气球口的夹子后，气球向右运动，使气球向右运动的力施力物体是 ；此现象可以说明物体间力的作用是 的，力可以改变物体的 。
【答案】 喷出的气体 相互 运动状态
【解析】[1]图中气球向外喷出气体，在气体推力的作用下气球向前运动，故使气球向右运动力的施力物体是气球喷出来的气体。
[2]此现象可以说明物体间力的作用是相互的。
[3]此现象也可以说明力可以改变物体的运动状态。
13．“交通文明，从我做起”，交通安全一直是人们时刻关注的话题。如图所示，A、B，两车发生了追尾。在两车撞击瞬间，A车对B车的力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）B车对A车的力。
【答案】等于
【解析】碰撞瞬间，B车撞击A车的力和A车撞击B车的力是一对相互作用力，所以二者大小相等。
14．如图，中国空间站（CSS）的宇航员在失重的环境下搬运包裹，宇航员将包裹向前推出的同时自己也会向后运动，这说明力的作用是 ，远去的包裹相对于宇航员是 （选填“运动”或“静止”）的。
【答案】 相互的 运动
【解析】[1]宇航员将包裹向前推出，宇航员对包裹有向前的作用力；将包裹向前推出的同时宇航员也会向后运动，包裹对宇航员有向后的作用力，说明力的作用是相互的。
[2]以宇航员为参照物，包裹相对于宇航员正在远去，其相对位置发生改变，说明远去的包裹相对于宇航员是运动的。
三、实验题
15．如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变（图中每个钩码规格相同，图丁中所使用的滑轮不改变绳子拉力的大小）。
（1）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）在图甲与图丙的实验中，控制 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作 法。
【答案】 方向 力的大小和方向 作用点 控制变量
【解析】（1）[1]通过比较甲和丁中钢片的形变可以发现：甲中和丙中大小和作用点相同，力的方向不同，钢片的形变的方向不同，故可以探究力的作用效果与力方向的有关。
（2）[2][3][4]甲和丙力的大小和方向相同，作用点不同，力的作用下效果不同，所以研究的是力的作用效果与力的作用点之间的关系，此种方法物理学上称之为控制变量法。
16．为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小明设计并进行了如下实验：
①把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，如图所示。
②用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。
③再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。
（1）实验现象：h2小于h1；
（2）实验结论：力 （填“能”或“不能”）使玻璃瓶发生形变，力越大，形变越大；
（3）同组的小华认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致。由实验中见到的实验现象 （在题中选一句话），可知小华的猜想是 （填“正确”或“错误”）的。
【答案】 能 松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置 错误
【解析】（2）[1]用较大的力挤压玻璃瓶壁，液柱升高多，用较小的力挤压玻璃瓶壁形变小，液柱升高小，说明力可以改变物体的形状，力越大，形变越大。
（3）[2][3]由松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置可知，说明不是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致，小华的猜想是错误的。
17．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平桌面上沿直线AB运动；若在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC。
(1)实验中磁铁的作用是 ；
(2)此实验说明力可以改变速度的 。
【答案】 给钢球施力 方向
【解析】(1)[1]磁铁具有吸引铁钴镍的性质，实验中利用磁铁对钢珠施加力的作用。
(2)[2]钢珠做曲线运动是因为钢珠受到了磁铁的吸引力，力改变了钢珠球的运动状态而导致的，因此，本实验说明力可以改变速度的方向。
四、简答题
18．“天宫课堂”第二课于3月23日15时40分在中国空间站开讲，授课活动面向全球进行现场直播。通过银幕，看着宇航员在微重力状态下的太空中工作，的确是一件很酷的事情。假如你是在太空中工作的宇航员，面前有一大块与你相对静止的太空巨石，你用力向前将它推开，请展开想象将会发生什么现象，请解释其中的原因。
【答案】巨石会向前运动，我将会向后运动；原因是物体间力的作用是相互的，所以我在向前推巨石时，巨石对我有向后的反作用力，故我会向后退
【解析】因为物体间的力是相互的，用力向前将巨石推开，巨石会向前运动，而我会向后运动；我在向前推巨石时，巨石对我有向后的反作用力，故我会向后退。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页6.1 力（同步练习）-2023-2024学年八年级物理上学期同步练习及单元培优练习（沪科版）
一、单选题
1．如图所示为掰手腕比赛过程中的情形，最后左侧同学获胜。若左侧同学对右侧同学的力记为，右侧同学对左侧同学的力记为，则下列选项正确的是（ ）
A．先于产生 B．先于产生 C．和大小相等 D．大于
2．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．没有物体也能产生力的作用
C．相互接触的两个物体一定产生力的作用
D．一个物体也能产生力的作用
3．乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态
B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状
C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态
D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用
4．如图所示的四个力中，力的作用效果与其他三个不同的是（ ）
A． 熊猫攀树的力 B． 人对跳板的压力
C． 地球对卫星的引力 D． 人拉弓的力
5．端午节划龙舟是我国的传统风俗。如图所示，这是划龙舟的示意图，选手们齐力用桨向后划水，龙舟快速向前运动，使龙舟向前运动的力的施力物体是（ ）
A．龙舟 B．桨 C．选手 D．水
6．力能产生不同的作用效果，下列情况中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A． 手对弹簧的力 B． 磁体对小球的力
C． 手对撑杆的力 D． 手对弓的力
7．如图所示，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出（ ）
A．力不能改变小铁球的速度大小 B．磁铁对小铁球没有作用力
C．力不能改变小铁球的运动方向 D．力可以改变小铁球的运动状态
8．自然界中处处都有物理知识，如图所示的四种现象中不是利用“力的作用是相互的”是（ ）
A． 水母向下喷水而上升
B． 鱿鱼向前喷水而后退
C． 大象用鼻子搬运树木
D． 企鹅向后划水而前进
二、填空题
9．小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示，拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是 的，也说明力能改变物体的 ，使小车前进的力的施力物体是 。
10．如图甲所示，两位同学用力反向拉弹簧，弹簧会伸长，说明力可以使物体发生 ；图乙中飞来的足球被运动员头顶回去，说明力可以使物体的 发生改变。
11．如图，用水平力轻轻推动矿泉水瓶底部时，瓶子能沿桌面平稳地移动，这说明力可以改变物体的 ；用等大的水平力轻推瓶盖，瓶子翻倒了，说明力的作用效果跟力的 有关。
12．小明利用气球做了课后小实验，如图所示，松开气球口的夹子后，气球向右运动，使气球向右运动的力施力物体是 ；此现象可以说明物体间力的作用是 的，力可以改变物体的 。
13．“交通文明，从我做起”，交通安全一直是人们时刻关注的话题。如图所示，A、B，两车发生了追尾。在两车撞击瞬间，A车对B车的力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）B车对A车的力。
14．如图，中国空间站（CSS）的宇航员在失重的环境下搬运包裹，宇航员将包裹向前推出的同时自己也会向后运动，这说明力的作用是 ，远去的包裹相对于宇航员是 （选填“运动”或“静止”）的。
三、实验题
15．如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变（图中每个钩码规格相同，图丁中所使用的滑轮不改变绳子拉力的大小）。
（1）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）在图甲与图丙的实验中，控制 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作 法。
16．为了探究力能否使玻璃瓶发生形变，小明设计并进行了如下实验：
①把玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，如图所示。
②用力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面上升，水面上升的高度记为h1，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。
③再用较小的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内的水面也上升，水面上升的高度记为h2，松手后细玻璃管内的水面迅速回到原位置。
（1）实验现象：h2小于h1；
（2）实验结论：力 （填“能”或“不能”）使玻璃瓶发生形变，力越大，形变越大；
（3）同组的小华认为：细玻璃管内水面上升，可能是由于手挤压玻璃瓶壁时，瓶内水的温度升高所致。由实验中见到的实验现象 （在题中选一句话），可知小华的猜想是 （填“正确”或“错误”）的。
17．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平桌面上沿直线AB运动；若在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC。
(1)实验中磁铁的作用是 ；
(2)此实验说明力可以改变速度的 。
四、简答题
18．“天宫课堂”第二课于3月23日15时40分在中国空间站开讲，授课活动面向全球进行现场直播。通过银幕，看着宇航员在微重力状态下的太空中工作，的确是一件很酷的事情。假如你是在太空中工作的宇航员，面前有一大块与你相对静止的太空巨石，你用力向前将它推开，请展开想象将会发生什么现象，请解释其中的原因。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
