第三单元 物质构成的奥秘
单元测试
一、单选题（本题包括14小题，每个小题2分，共28分，每个小题只有一个正确答案）
1．公园里面花香四溢，原因是
A．分子在不断运动 B．分子体积变大
C．分子之间有间隔 D．分子分解成原子
2．（2023春·山东泰安·八年级统考期中）微粒观是化学的重要观念。下列有关粒子的说法中正确的是
A．分子可分，原子不可分
B．决定原子质量大小的主要是电子
C．分子、原子和离子都可以直接构成物质
D．原子的原子核都是由质子和中子构成的
3．（2022秋·湖南株洲·九年级统考期中）2022 年 6 月 17 日，我国第三艘完全自主建造的航母“福建舰”成功下水，在其建造时用到了大量钛合金，钛原子的质子数为 22，相对原子质量为 48，则钛原子的核外电子数、中子数分别为
A．26、22 B．22、26 C．48、22 D．26、48
4．（2023春·山东烟台·九年级统考期中）观察下列图示，有关说法正确的是
A．①④化学性质相似
B．②③所代表的元素在元素周期表中位于同一周期
C．④中X=8
D．由⑤可知锡的相对原子质量为118.71g
5．（2023春·山东泰安·八年级统考期中）氧元素和氢元素的本质区别是
A．核内质子数不同 B．最外层电子数不同
C．中子数不同 D．核外电子数不同
6．（2022秋·甘肃甘南·九年级校考期中）从分子的角度分析，下列解释错误的是
A．漫天沙尘暴：说明分子在不断运动
B．氧气和液氧均有助燃性：分子相同，化学性质相同
C．过氧化氢分解生成水和氧气：分子种类发生改变
D．热胀冷缩：温度改变，微粒间的间隔改变
7．（2023春·山东淄博·八年级统考期中）“在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别汽化，逐一从空气中分离出来”。上述文字中隐含的分子性质：①分子在不断运动②分子的体积很小③分子间有间隔 ④不同分子性质不同，正确的是
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
8．用分子的观点解释下列现象，错误的是
A．食物腐败一分子发生变化
B．1滴水中大约有1.67×1021个水分了—分子很小
C．酒精挥发一分子间间隔变大
D．热胀冷缩—分子大小随温度的变化而改变
9．（2022·山西吕梁·统考模拟预测）压强为101kPa时，将1L氧气置于密闭容器中降温至-183℃，变为淡蓝色液体。下列有关说法正确的是
A．降温过程中氧分子变小 B．液氧分子在容器内静止不动
C．降温后，氧分子的数目变少 D．液态氧和氧气的化学性质相同
10．（2023·安徽·校联考二模）某海水淡化系统（如图）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，实现海水淡化。下列说法错误的是
A．海水变为淡水，水分子化学性质不变 B．水蒸气冷凝成水，发生了化学变化
C．水蒸发，水分子间的间隔变大 D．光热作用下，水分子运动速率加快
11．（2023春·江苏盐城·九年级校联考阶段练习）从“宏观”和“微观”认识化学反应，是化学学科的基本思想，如图是氢气在氧气中燃烧的微 观示意图，则下列说法正确的是
A．该反应中生成物为混合物 B．该反应中元素种类发生改变
C．该反应中分子可分，原子不可分 D．该反应中分子、原子数目都没有发生改变
12．（2022秋·江西萍乡·九年级统考期中）江西萍乡的武功山森林覆盖率高达88.1%，负氧离子浓度高，空气中负氧离子浓度也是空气质量好坏的标志之一， 被誉为“空气维生素”的负氧离子有利于人体的身心健康。负氧离子是指氧气分子获得1个或1个以上电子后形成的微粒。下列有关负氧离子的说法正确的是
A．负氧离子在空气中保持静止状态 B．负氧离子的核电荷数小于核外电子数
C．纯净含负氧离子的空气属于纯净物 D．负氧离子与氧气分子的化学性质相同
13．（2022秋·吉林四平·九年级统考期中）“宏微结合”是化学学习的重要思想。下列事实的微观解释不正确的是
A．夏天轮胎易爆胎——轮胎内气体分子的数目增多
B．氢气有可燃性，氧气有助燃性——构成物质的分子不同
C．氯原子与氯离子化学性质不同——最外层电子数不同
D．一滴水中约含有个水分子——分子的质量和体积都很小
14．某密闭容器中，物质变化过程的微观示意图如图所示，图中“”代表碳原子，“”代表氧原子，下列说法正确的是
A．过程Ⅰ反应的基本类型是氧化反应
B．示意图中所有物质均为纯净物
C．过程Ⅱ发生了物理变化
D．过程Ⅱ变化中最小微粒是碳原子和氧原子
二、填空题(共56分)
15．（8分）（2022秋·甘肃甘南·九年级校考期中）在①分子、②原子、③质子、④中子、⑤电子、⑥离子这些微粒中，选择正确的序号填空：
(1)能构成物质的微粒有 ；
(2)显电中性的微粒有 ；
(3)质量最小的微粒是 ；
(4)一定带正电荷的微粒有 ；
16．（14分）（2022秋·甘肃甘南·九年级校考期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
(1)从宏观角度分析，氮气是由 组成的(填“氮元素”或“氮原子”)。
(2)元素周期表中原子序数为101的元素被命名为“钔”(元素符号为Md)，用来纪念门捷列夫编制元素周期表所作出的巨大贡献。钔的相对原子质量为258，则钔原子的质子数为 ，中子数为 。
(3)根据下列粒子的结构示意图，回答问题。
①微粒A最外层电子数是 ，在化学反应中容易 (填“得”或“失”)电子；
②微粒中，A、B、C、D、E属于阳离子的是 (填编号，下同)；属于稳定结构的是 。
17．（12分）回答问题：
(1)写出下列符号的意义或指定的化学符号。
①3C ；
②钙元素 ；
③地壳中含量最高的元素是 ；
④2个钠离子 。
(2)下图是氢气在氧气中燃烧反应的微观示意图，据此回答问题。
该反应过程中发生改变的微粒是 (填粒子具体名称或者符号，下同)；不变的微粒是 。
18．（14分）（2022秋·山东青岛·九年级统考期中）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)物质的组成构成关系如图1所示，图中a表示的是 ，b表示的是 。
(2)图2是氯化钠形成的微观过程，读图可以看出，原子在得失电子形成离子的过程中，一定改变的是 ，一定不变的是 ，可能改变的是 ，钠原子和钠离子 （填“属于”或“不属于”）同种元素，原因是 。
三、科学探究题
19．（16分）某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题：
【进行实验】图Ⅰ是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是 ___，此实验说明了分子__ ____．
【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了下列操作：
①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；
③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水．
几分钟后可观察到的现象是__ ____，该实验说明了_ _____．
【分析讨论】
①若实验Ⅱ的现象不明显，应当进行的改进操作是__ ____．
②实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是_ _____．
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图I和图Ⅱ所示装置虽能够证明分子的性质，但无法影响分子性质的因素，于是又设计了图Ⅲ和图Ⅳ所示装置：
①按照图Ⅲ和图Ⅳ所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同 _____．
②对比图Ⅲ和图Ⅳ所示的装置，说明了_ _____．
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