第二单元《我们周围的空气》课堂测试卷
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
1、我们吸入的空气中，体积分数最大的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氮气
2、“改善环境质量建设美丽安徽”。下列做法有利于保护环境的是（ ）
A．生活垃圾分类处理 B．枯枝落叶露天焚烧
C．节日燃放爆竹 D．加高排放废气的烟囱
3、空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．填充稀有气体可以使灯泡经久耐用
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D．空气是一种纯净物
4、下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（ ）
A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热固体 D．氧气验满
5、实验室用KClO3与MnO2加热、用排水法收集氧气，操作的先后顺序错误的是（ ）
A．先检验装置气密性，后装药品
B．先加热一会，后将导管伸入集气瓶
C．先将导管移出水面，后停止加热
D．先将集气瓶移出水槽，后盖玻璃片
6、在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是（ ）
A．用排水法收集氧气时，集气瓶装的是井水
B．用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部
C．用排水法收集氧气时，导管口连续均匀冒出气泡就开始收集
D．集气瓶收集满氧气后移出水面后，快速盖好盖玻片
7、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是（ ）
A．②③①④⑤⑥ B．③②①④⑤⑥ C．②③①④⑥⑤ D．③④①②⑥⑤
8、实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，有关操作如下，正确的一项是（ ）
A．试管口应该倾斜
B．用酒精灯火焰加热
C．气泡连续放出时开始收集
D．收集前集气瓶应装满水
9、“新冠肺炎”重症患者需要使用呼吸机来为其提供氧气，下列关于氧气的描述正确的（ ）
A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
B．氧气是一种密度比空气密度略小的气体
C．氧气在低温、高压时能变为无色液体或固体
D．水中鱼能生存，说明氧气易溶于水
10、下列说法正确的是（ ）
A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中不燃烧
C．铁丝伸入盛有氧气的氧气瓶中剧烈燃烧
D．木炭燃烧后生成黑色固体
11、能正确反映对应变化关系的图像是（ ）
A．用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
B．加热一定量的高锰酸钾制氧气
C．用红磷测定空气中氧气含量
D．在一定量过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰
12、为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1所示）内的气体压强、温度和氧气浓度，它们随时间的变化曲线如图2所示。说法错误的是（ ）
A．图1中接通电源使用电烙铁发热，引燃红磷，使实验结果更精确
B．图2中X曲线表示的是氧气浓度变化，Y曲线表示的是温度变化
C．图2中BC段变化的原因是由于温度升高所增加的气压大于氧气消耗所减小的气压
D．图2中当反应时间为t1时才打开活塞K，看到烧杯中的水进入集气瓶
二、本大题包括5小题，共28分
13、阅读下面科普短文：
科学分析表明，汽车尾气中含有多种污染物，如固体悬浮微粒、一氧化碳、二氧化硫、碳氢化合物、氮氧化合物（NOx）等。目前最有效的汽车尾气治理方法是在发动机排气系统中加装催化转化器，在催化剂的作用下发生一系列反应，使CO、NOx、碳氢化合物三种有害物质较快地转化为对人体无害的CO2、N2和水蒸气（H2O），因此这种催化剂被称为三效催化剂（TWC）。
TWC通常是以贵金属铂、铑、钯为活性组分，它们是三效催化剂中其催化作用的主体。制作TWC时，将贵金属通过浸渍的方法分散在大比表面积的γ-Al2O3活性涂层上（“比表面积”指单位质量物料所具有的总面积），并将γ-Al2O3涂附在熔点达1350℃的堇青石载体上。
由此可见，催化转化器是安装在汽车排气系统中最重要的机外净化装置
依据文章内容，回答下列问题：
（1）堇青石的熔点是1350℃，该性质属于 （填“物理”或“化学”）性质。
（2）汽车尾气排放是产生酸雨的因素之一，导致酸雨产生的物质有 和 等。
（3）在催化转化器中发生一系列反应，其中一步是：一氧化氮和一氧化碳反应生成二氧化碳和空气中含量最多的气体，该反应的文字表达式为 。
（4）机动车发动机排气系统中加装催化剂转化器的作用是 。
14、制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题。
（1）写出标有序号的仪器名称：① 。
（2）若要制取并收集得到干燥的氧气，所选择的装置是 ，反应的文字表达式是 ，判断氧气已收集满的方法是 。
（3）某气体只能用C装置收集，则该气体可能具有的性质为 。
a.能与水反应
b.能与空气中的某些成分发生反应
c.密度与空气接近
15、如图是氧气性质的实验：
（1）甲实验中水的作用是 ，写出甲实验中发生反应的文字表达式 。
（2）小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为验证 。
（3）某同学做铁丝燃烧的实验，待 时，将铁丝插入充满氧气的集气瓶中，观察到的现象是 ，集气瓶内预先放入少量水的目的是 。
16、同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。
任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验（如图），并获得了一系列数据（如下表）。
集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 10% 20% 30% 40% 50%
带火星的木条情况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
【实验结论】分析上述实验数据可知， 。
【小组讨论】上述实验中利用带火星的木条复燃来证明氧气是否是纯氧，利用了氧气的性质。密度比空气大， 。
任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
同学们设计并进行了下列五组实验。
实验编号 ① ② ③ ④ ⑤
氧气浓度（体积分数） 34% 47% 60% 73% 86%
直径0.2mm的细铁丝 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧 剧烈燃烧
直径0.5mm的粗铁丝 不燃烧 不燃烧 不燃烧 稍有燃烧 剧烈燃烧
【收集证据】⑤号实验中细铁丝燃烧的实验现象是 。
【实验解释】实验操作中，事先在集气瓶底部放少量水的目的是 。
【实验结论】（1）其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越 。
（2）其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是 。
【小组交流】（1）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 。
（2）铁丝在空气中不能燃烧的原因是 。
17、食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。甲组用如图装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据：
实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（1）分析表中数据可知，至少经过 min后，量筒中的液面不再下降。
（2）据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约为 。
（3）乙组同学的实验用时45min,结果发现广口瓶中收集到的水约为甲组同学的1/3，乙组同学造成实验失误的原因可能是 。
（4）与红磷燃烧法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含量的优点是 。
参考答案
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D A B B D D C D A A
11 12
D B
二、本大题包括5小题，共28分
13、（1）物理；
（2）二氧化硫；氮氧化合物；
（3）一氧化氮+一氧化碳二氧化碳+氮气；
（4）加快反应的速率。
14、（1）分液漏斗；
（3）bc。
15、（1）吸收产生的二氧化硫，防止空气污染；硫+氧气二氧化硫；
（2）生成的产物是二氧化碳；
（3）系在细铁丝末端的火柴即将燃尽；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；防止高温溅落物使集气瓶炸裂；防止高温溅落物使集气瓶炸裂。
16、任务一：
【实验结论】带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧。
【小组讨论】氧气具有助燃性。
任务二：
【收集证据】剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。
【实验解释】防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂。
【实验结论】（1）剧烈。（2）铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈。
【小组交流】
（1）铁+氧气四氧化三铁。（2）空气中氧气浓度较低。
17、（1）30；
（2）据表中数据推算，广口瓶中氧气体积=50mL-19.7mL=30.3mL，故广口瓶中氧气的体积分数=30.3mL÷150mL×100%=20.2%。
（3）装置漏气；
（4）无污染更环保。
