2023年安徽省滁州市定远县八一学校中考化学三模试卷
一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）
1. “低碳生活”目前已成为一种生活态度和时尚，“低碳”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化，下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )
A. 夏天将空调温度开的很低 B. 近距离出行时，用自行车替代机动车
C. 少用一次性木筷或餐巾纸 D. 用完电器后拔掉电源插头
2. 生活中处处有化学，化学与人体健康密切相关。下列说法正确的是( )
A. 衣：用闻气味的方法区分衣服的材料是棉还是羊毛
B. 食：用甲醛溶液浸泡海产品保鲜
C. 住：用石灰浆粉刷墙壁变硬是因为氢氧化钙与空气中二氧化碳发生了反应
D. 行：低碳出行中的“碳”是指一氧化碳
3. 青少年正处于身体发育阶段，应关注营养与健康。下列说法正确的是( )
A. 霉变大米洗净、煮熟后可以食用
B. 喝高钙牛奶可预防佝偻病
C. 亚硝酸钠有咸味，还能防腐，可以代替食盐作调味品
D. 奶茶具有良好的口感，营养丰富，可以代替饮用水长期饮用
4. 次氯酸钠和二氧化氯都可用作消毒剂。下列有关说法中正确的是( )
A. 次氯酸钠属于氧化物
B. 二氧化氯由个氯原子和个氧原子构成
C. 次氯酸钠中钠元素、氯元素和氧元素的质量比为：：
D. 次氯酸钠中氯元素的质量分数比二氧化氯中氯元素的质量分数小
5. 锝是一种医用放射性元素，在核医学诊断中具有多种功能。其在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法正确的是( )
A. 锝属于非金属元素 B. 锝的相对原子质量为
C. 锝原子的核电荷数是 D. 锝原子核外有个电子
6. 下列实验操作正确的是( )
A. 稀释浓硫酸 B. 过滤
C. 滴加液体 D. 测量液体体积
7. 下列物质的用途中不涉及化学变化的是( )
A. 碳酸氢钠作膨松剂 B. 氢氧化钠去除油污
C. 活性炭用作冰箱内的除味剂 D. 生石灰可作干燥剂
8. 下列图像分别与选项中的操作相对应，其中可能合理的是( )
A. 碳酸钙固体在高温条件下分解
B. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
C. 向氯化铜和盐酸的混合溶液中加入氢氧化钠溶液
D. 一定温度下，向饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙
9. 时，将等质量的、分别加入各盛有水的两个烧杯中，充分搅拌后恢复到，现象如图所示，图是、分的溶解度曲线。下列说法正确的是( )
A. 的溶解度大于
B. 甲中加入的固体是
C. 图的甲中一定是不饱和溶液
D. 若将甲、乙的温度从升高到，两溶液中的溶质质量分数相等
10. 近期，我国科学家成功研制出天然气主要成分为甲烷在液态锡催化作用下的高效制氢设备，该设备发生反应的微观原理如图所示，下列说法错误的是( )
A. 甲烷是由碳原子和氢分子构成
B. 反应前后液态锡的质量和化学性质不变
C. 甲烷中碳元素转化成碳单质，用于制造高级炭黑
D. 此反应的化学方程式为
11. 研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 ( )
选项 方法 示例
观察法 根据溶液颜色不同，可区分硫酸铜溶液和稀盐酸
归纳法 氧气、水、二氧化碳是由分子构成的，所有物质都是由分子构成的
推理法 某物质在氧气中燃烧生成和，则该物质中一定只含有碳、氢两种元素
分类法 根据物质中元素种类的多少，可将物质分为纯净物和混合物
A. B. C. D.
12. 硫酸铜溶液能对过氧化氢的分解起催化作用，某小组拟用如图所示装置探究其它条件相同时，过氧化氢溶液的浓度和硫酸铜溶液的体积对过氧化氢分解速率的影响。实验方案：倒扣的量筒内装满水，分别取不同浓度过氧化氢溶液于锥形瓶中，注入不同体积硫酸铜溶液，进行以下三组实验，有关数据如表所示
过氧化氢溶液的浓度 过氧化氢溶液的体积 硫酸铜溶液
的体积 反应的时间 生成氧气的体积
待测
待测
待测
有关该实验有如下说法，其中正确的是( )
A. 如果俯视读数，会导致、的测量值偏大
B. 该实验方案通过比较产生相同体积氧气所需的时间来比较反应速率
C. 通过观察锥形瓶中冒气泡的速率和量筒内水下降速率，可以粗略判断反应速率
D. 三个实验生成氧气的体积关系为：
二、流程题（本大题共1小题，共8.0分）
13. 山西省铝土矿储量丰富且品质优良，铝土矿主要成分为，还含有少量、、等是工业上制备金属铝的主要原料。工业上提取铝的主要过程如图，回答下列问题：
已知：不与常见的酸反应。和过量的反应生成、和，其中可溶于水。过量的与、反应生成沉淀和。
铝土矿在进入反应器之前粉碎的目的是 ______ 。
反应器中发生反应的一个化学方程式是 ______ 。
残渣的成分是 ______ 用化学式表示。将溶液和残渣分离的操作是 ______ 。
在电解池中发生的反应为熔融，则的化学式为 ______ 。
三、科普短文题（本大题共1小题，共8.0分）
14. 阅读下列短文，回答问题。
从火的发现到火的使用，燃烧对于人类生活的改善和社会发展的进步都起到了重要作用。燃烧作为一种化学变化，在日常生活和生产中非常重要，然而因为对燃烧控制不当而引发的火灾甚至爆炸事故也时有发生。此外，化石燃料的使用还带来了一些问题：一方面是燃烧所产生的有害气体给我们的生存环境所带来的破坏，另一方面是这些化石燃料也面临着枯竭耗尽。
天然气作为一种常见的化石燃料，主要成分为甲烷，其中碳元素的化合价为 ______ 价。
天然气作为家庭中主要使用的燃料，为保障安全，报警器的安装位置应选择在 ______ 填“天花板”或“地面”。
乙醇，俗称酒精，是一种可再生能源，对环境的影响较小，其在空气中完全燃烧的化学方程式为 ______ 。
为缓解能源危机，目前大力推广和使用的新能源有太阳能、风能和 ______ 等。写出一种即可
四、实验题（本大题共1小题，共10.0分）
15. 如图是实验室制取常见气体的相关装置。
回答下列问题：
写出用装置制取氧气的化学方程式 ______ 。
若用装置正放收集氧气，验满的实验操作是 ______ 。
若用、、装置制取并收集干燥的二氧化碳，浓硫酸具有吸水性，管口正确的连接顺序是 ______ 填管口序号。
装置中明显的一处错误是 ______ 。
用改正后的装置制取氧气，用到的药品是 ______ ，如果用改正后的该装置制取二氧化碳，反应的化学方程式为 ______ 。
装置与改正后的装置相比，其优点是 ______ 。
五、探究题（本大题共1小题，共10.0分）
16. 无明显反应现象的可视化是一项重要的研究课题，某化学兴趣小组以“探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应”为主题展开化学反应可视化的项目式学习。
【任务一】证明反应物的减少或消失
实验一：传统实验
该小组同学利用图所示装置按照下列步骤展开探究。
步骤：关闭，打开、，将稀硫酸迅速全部注入注射器中。
步骤：至不再产生气泡，拉动注器的活塞将产生的气体全部抽出后，关闭。
步骤：打开，将溶液注入注射器中，关闭后充分振荡，观察现象。
通过上述实验，能证明氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的现象是 ______ ，该反应的化学方程式为 ______ 。
实验二：数字化实验
按照图所示装置分别进行次实验，所得曲线如图所示，曲线 ______ 选填“”或“”表示二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应；增加等体积二氧化碳与蒸馏水实验的目的是 ______ 。
【任务二】证明有新物质生成
实验三：产物转化法实验
第一组 第二组
步骤 向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳 向氢氧化钠溶液中通入二氧化碳
步骤 向上述溶液中加入氯化钡溶液 向上述溶液中加入 ______
实验现象 有 ______ 生成 一段时间后，有气泡产生
实验结论 氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应
【跨学科拓展探究】
小雨同学结合“探究藻类植物如何进行生命活动”，设计了如下实验装置：先在水槽里的支架上放两个盛有不同物质的小烧杯缓冲液能吸收、释放，使密闭装置内浓度不变，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住如图。在光照下实验持续一段时间后观察装置内液面变化情况并分析：
请说出上述实验光照一段时间后液面变化的原因 ______ 。
六、计算题（本大题共1小题，共5.0分）
17. 某实践小组的同学，在用稀盐酸测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数的过程中遇到了困惑，通过老师点拨，他们厘清了思路，找到了解决问题的方法，小晋将图像绘制在黑板上，并将方法分享给其他同学。
实验室为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取样品杂质不反应也不溶解于烧杯中，身其中加入一定质量的稀盐酸，恰好完全反应。请计算此石灰石要品碳酸钙的质量分数。
分析图像：实验过程中，产生气体的质量为 ______ 。
展示交流：结合黑板上的试题要求，请写出解题过程。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、将空调开得很低要消耗大量的电能，不符合“低碳生活”的理念；
B、骑自行车出行能减少机动车等交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放；
C、少用一次性木筷能减少森林的砍伐，防止废旧筷子对环境造成的污染，符合“低碳生活”理念；
D、用完电器后拔掉插头，可以节约能源，从而减少燃煤的使用，间接减少了二氧化碳的排放。
故选：。
低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
低碳经济是当今的热点话题，同学们要掌握低碳主要就是节能减排。
2.【答案】
【解析】解：棉和羊毛不灼烧都无特殊的气味，用闻气味的方法不能区分衣服的材料是棉还是羊毛，选项A错误，不符合题意；
B.甲醛有毒，用甲醛溶液浸泡海产品保鲜食用后会危害人体健康，选项B错误，不符合题意；
C.用石灰浆粉刷墙壁变硬是因为氢氧化钙与空气中二氧化碳发生了反应生成碳酸钙和水，水挥发后，碳酸钙是一种坚硬的固体，选项C正确，不符合题意；
D.低碳出行中的“碳”是指二氧化碳，选项D错误，不符合题意。
故选：。
A.根据棉和羊毛不灼烧都无特殊的气味的特点进行分析解答；
B.根据甲醛有毒，用甲醛溶液浸泡海产品保鲜食用后会危害人体健康进行分析解答；
C.根据用石灰浆粉刷墙壁变硬是因为氢氧化钙与空气中二氧化碳发生了反应生成碳酸钙和水，水挥发后，碳酸钙是一种坚硬的固体进行分析解答；
D.根据低碳出行中的“碳”是指二氧化碳进行分析解答。
本题考查了亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康、棉纤维、羊毛纤维的鉴别、二氧化碳的化学性质以及对环境的影响等相关知识，题目难度小。
3.【答案】
【解析】解：霉变大米中含有黄曲霉，黄曲霉有毒，所以霉变大米洗净、煮熟后也不能食用，故A错误，不符合题意；
B.高钙牛奶中含有钙元素，青少年缺钙元素会患佝偻病，所以喝高钙牛奶可预防佝偻病，故B正确，符合题意；
C.亚硝酸钠是工业盐，有毒，不能代替食盐作调味品，故C错误，不符合题意；
D.奶茶具有良好的口感，但是奶茶中含有一些食品添加剂，长期饮用，对人体健康不利，故D错误，不符合题意。
故选：。
本题考查元素对人体健康的影响、以及亚硝酸钠等物质与人体健康的影响，根据所学知识与生活的联系进行解析解答即可。
本题考查元素对人体健康的影响、以及亚硝酸钠等物质与人体健康的影响，题目难度不大。
4.【答案】
【解析】解：次氯酸钠是由三种元素组成的化合物，不属于氧化物，选项说法错误；
B.二氧化氯由二氧化氯分子构成，每个二氧化氯分子是由个氯原子和个氧原子构成的，选项说法错误；
C.次氯酸钠中钠元素、氯元素和氧元素的质量比为：：：：，选项说法错误；
D.次氯酸钠中氯元素的质量分数为：，二氧化氯中氯元素的质量分数为：，可见次氯酸钠中氯元素的质量分数比二氧化氯中氯元素的质量分数小，选项说法正确。
故选：。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
5.【答案】
【解析】解：、锝带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，锝的相对原子质量为，相对原子质量单位是“”，不是“”，故选项说法错误。
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则锝原子的核电荷数是，故选项说法正确。
D、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数核外电子数，则该元素的原子核外电子数为，故选项说法错误。
故选：。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时的扩散；一定不能把水注入浓硫酸中，以防止酸液飞溅，图中所示操作错误。
B、过滤时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，图中所示操作错误。
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。
D、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据浓硫酸的稀释方法酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅，进行分析判断。
B、过滤时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则。
C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法，进行分析判断。
D、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、碳酸氢钠作膨松剂的过程中有二氧化碳生成，属于化学变化，不符合题意；
B、氢氧化钠去除油污，利用氢氧化钠与油污反应，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；
C、活性炭作除味剂是利用其吸附性，其吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；
D、生石灰可作干燥剂，主要利用生石灰能与水反应生成氢氧化钙，有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断．
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成就属于物理变化，若有新物质生成就属于化学变化．
8.【答案】
【解析】解：、碳酸钙在高温条件下反应生成氧化钙和二氧化碳，固体的质量会逐渐减小、但不会减小到零，故A错误；
B、催化只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量，故B正确；
C、向氯化铜和盐酸的混合溶液中加入氢氧化钠溶液，氢氧化钠先与盐酸反应生成氯化钠和水，盐酸反应完全后，氢氧化钠再与氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠，所以加入一定量的氢氧化钠后才会出现沉淀，故C错误；
D、氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，且该反应放热，氢氧化钙的溶解度会随温度的升高而降低故加入氧化钙后、溶剂被消耗、溶质会析出，溶液的质量会减小，故D错误。
故选：。
A、根据碳酸钙在高温条件下会分解生成氧化钙和二氧化碳进行分析；
B、根据催化只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量进行分析；
C、根据向氯化铜和盐酸的混合溶液中加入氢氧化钠溶液，氢氧化钠先与盐酸反应生成氯化钠和水，盐酸反应完全后，氢氧化钠再与氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠进行分析；
D、根据氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，且该反应放热进行分析。
本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题。
9.【答案】
【解析】解：、没有指明具体温度，无法比较、溶解度大小，故A说法错误；
B、由溶解度曲线可知，时将等质量的、分别加入各盛有 水的两个烧杯中，充分搅拌后恢复到，甲中固体完全溶解，乙中固体部分溶解，由溶解度曲线图可知，时，氯化钾的溶解度硝酸钾，所以说甲中加入的固体是氯化钾，乙中加入的固体是硝酸钾，故B说法错误；
C、由溶解度曲线可知，甲中固体完全溶解，乙中固体部分溶解，因此甲可能正好饱和，也可能没有饱和，故C说法错误；
D、由溶解度曲线可知，时硝酸钾的溶解度大于时氯化钾的溶解度，若将甲、乙的温度从升高到，图中硝酸钾也全部溶解，所以两种溶液中的溶质和溶剂都是相等的，则两溶液中的溶质质量分数相等，故D说法正确。
故选：。
根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
10.【答案】
【解析】解：、甲烷是由甲烷分子构成的，由分子的模型图可知，甲烷的一个分子是由个碳原子和个氢原子构成，故A说法错误；
B、由题意可知，以液态金属锡为媒介，助力甲烷裂解，实现二氧化碳零排放、高效制氢，金属锡作反应的催化剂，反应前后液态锡的质量和化学性质不变，故B说法正确；
C、由物质的变化可知，甲烷中碳元素转化成碳单质，用于制造高级炭黑，故C说法正确；
D、由发生反应的微观原理图可知，此反应的化学方程式为：，故D说法正确。
故选：。
A、根据分子的模型图分析；
B、根据催化剂的特点分析；
C、根据物质的变化分析；
D、根据发生反应的微观原理，写出方程式。
本题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，写出反应的方程式，然后结合相关的知识分析解答即可。
11.【答案】
【解析】解：、硫酸铜溶液与盐酸分别为蓝色、无色溶液，通过颜色可以区分，故本选项符合题意。
B、水、二氧化碳是分子构成的，但是不是所有物质都是由分子构成的，例如铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故本选项不符合题意。
C、由质量守恒定律可知，该物质中一定含有氢元素和碳元素，可能含有氧元素，故本选项不符合题意。
D、根据物质组成种类的多少可以把物质分为纯净物和混合物，故本选项不符合题意。
故选：。
A、根据硫酸铜溶液显蓝色分析；
B、根据构成物质的微粒分析；
C、根据化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变进行分析；
D、根据元素的分类进行分析。
本题属于学科综合题，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
12.【答案】
【解析】解：倒扣的量筒的刻度是上面大，下面小，如果俯视读数，会导致、的测量值偏小，故A错误；
B.分析表中实验数据可知，该实验方案通过比较相同时间内，产生氧气的体积来比较反应速率，故B错误；
C.过氧化氢溶液分解会产生氧气，通过观察锥形瓶中冒气泡的速率和量筒内水下降速率，可以粗略判断反应速率，故C正确；
D.分析实验数据实验数据可知，、、为分钟过氧化氢溶液在不同条件下产生氧气的体积，是本实验探究的问题，无法判断其大小，故D错误；
故选：。
A.依据量筒读数分析；
B.依据实验数据分析；
C.依据题中信息分析；
D.依据实验数据、、分析。
此题主要考查影响反应速率因素的实验探究能力，主要是利用实验数据及对比分析法来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
13.【答案】增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分 或或 、 过滤
【解析】解：铝土矿在进入反应器之前粉碎可以增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分；
反应器中：氧化铝和盐酸反应生成氯化铝和水，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水，化学方程式为：、、；
二氧化硅不与常见的酸反应，溶液中含有氯化铝、氯化铁、氯化镁、盐酸，加入过量的氢氧化钠溶液，氯化铝和过量的反应生成 、和 ，氯化铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，故残渣中含有、；将溶液和残渣分离的操作是过滤，将固体和液体分离；
根据质量守恒定律，反应前后原子的种类、个数不变，反应前、原子的个数分别为：、，反应后、原子的个数分别为：、，则的化学式为。
故答案为：增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分。
或或。
、；过滤。
。
铝土矿在进入反应器之前粉碎可以增大反应物的接触面积，使反应更快、更充分；
氧化铝和盐酸反应生成氯化铝和水，氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水，氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水；
二氧化硅不与常见的酸反应，氯化铝和过量的反应生成 、和，氯化铁和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠；
根据质量守恒定律，反应前后原子的种类、个数不变。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】 天花板 潮汐能合理即可
【解析】解：甲烷中氢元素的化合价为价，根据化合物中正负化合价的代数和为，则碳元素的化合价为价；
天然气的密度小于空气的密度，泄漏后会很快上升到室内的上方，接触报警器，因此报警器的安装位置应选择在天花板；
酒精在空气中完全反应生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为；
为缓解能源危机，目前大力推广和使用的新能源有太阳能、风能、潮汐能、地热能等。
故答案为：；
天花板；
；
潮汐能合理即可。
根据化合物中元素化合价的计算方法来分析；
根据天然气与空气的密度大小来分析；
根据乙醇燃烧的原理来分析；
根据新能源的种类来分析。
本题难度不大，掌握化合物中元素化合价的计算方法、化学方程式的写法以及新能源的种类是解题的关键。
15.【答案】 将带火星的木条放在导管处，若木条复燃，则已收集满 长颈漏斗末端没有伸入液面以下形成液封； 过氧化氢和二氧化锰 可以控制反应速率
【解析】解：装置适用于固体加热反应制取氧气，且试管口有一团棉花，故适用于用高锰酸钾加热制取氧气，该反应的化学方程式为；故答案为：；
氧气的密度比空气大，能使带火星的木条复燃，若用装置正放收集氧气，气体应从导管进入，空气从导管排出，验满的实验操作是将带火星的木条放在导管处，若木条复燃，说明氧气已收集满；故答案为：将带火星的木条放在导管处，若木条复燃，则已收集满；
浓硫酸具有吸水性，则用装置除去二氧化碳中水蒸气，为了使气体与浓硫酸充分接触，气体应“长进短出”，二氧化碳密度比空气大，气体先在集气瓶底部聚集，则气体应从导管进入，应先干燥后收集，因此管口正确的连接顺序是；故答案为：；
装置中长颈漏斗末端没有伸入液面以下形成液封，产生的气体会从长颈漏斗逸出；故答案为：长颈漏斗末端没有伸入液面以下形成液封；
装置制取氧气，属于固液常温型，选择的药品为过氧化氢和二氧化锰；实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，即石灰石或大理石主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为；故答案为：过氧化氢和二氧化锰；；
装置中含有分液漏斗，可以通过分液漏斗控制液体滴加的速率，来控制反应速率；故答案为：可以控制反应速率。
根据装置的特点选择合适的药品制取氧气，并根据反应物、生成物和反应条件书写化学方程式；
根据装置的特点和氧气的性质进行分析；
根据二氧化碳的制取实验以及二氧化碳的性质进行分析；
根据使用装置的注意事项进行分析；
根据装置的特点以及实验室制取二氧化碳的方法进行分析；
根据装置中活塞的作用进行分析。
本题难度适中，主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强，是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
16.【答案】注射器的活塞慢慢向左移动 对比 稀盐酸 白色沉淀 黑藻在光下能进行光合作用产生氧气，使大烧杯内气压增大，大烧杯内气压大于外界大气压，大烧杯的水被烧杯内的大气压压入水槽内，所以水槽内水面上升，大烧杯内水面下降
【解析】解：氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，导致中的二氧化碳减少，气压减小，故注射器的活塞慢慢向左移动；二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为；故答案为：注射器的活塞慢慢向左移动；；
二氧化碳能溶于水，也能和氢氧化钠反应，与氢氧化钠反应导致气压减小的幅度比二氧化碳溶于水导致气压减小幅度大，则图中的曲线表示氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应；向二氧化碳中加入蒸馏水的目的是对比，通过对比可知，二氧化碳能和氢氧化钠反应；故答案为：；对比；
氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，根据第二组的实验现象：有气泡产生，说明碳酸钠与酸反应生成二氧化碳，则可向上述溶液中加稀盐酸；碳酸钠可以与氯化钡反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，则现象为有白色沉淀生成；故答案为：稀盐酸；白色沉淀；
持续光照一段时间后液面变化情况是水槽内水面上升，大烧杯内水面下降，其原因是：黑藻在光下能进行光合作用产生氧气，使大烧杯内气压增大，大烧杯内气压大于外界大气压，大烧杯的水被烧杯内的大气压压入水槽内，所以水槽内水面上升，大烧杯内水面下降。故答案为：黑藻在光下能进行光合作用产生氧气，使大烧杯内气压增大，大烧杯内气压大于外界大气压，大烧杯的水被烧杯内的大气压压入水槽内，所以水槽内水面上升，大烧杯内水面下降。
根据密闭装置反应前后压强变化进行分析；
根据二氧化碳既能溶于水，又能与氢氧化钠反应进行分析；
根据氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水、碳酸钠与酸反应生成二氧化碳进行分析；
根据植物光合作用进行分析。
本题难度适中，主要考查物质的性质，学生解答时要根据各种物质的性质，结合题干给出的信息进行分析判断，从而得出正确的结论。
17.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，则生成二氧化碳的质量为：。
设石灰石样品中碳酸钙的质量为。
则此石灰石样品中碳酸钙的质量分数为：。
答：此石灰石样品中碳酸钙的质量分数为。
故答案为：
；
。
根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变来分析；
根据二氧化碳的质量和化学方程式的计算来分析。
本题主要考查了化学方程式的计算，在根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。
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