沪科版九年级第十七章：从指南针到磁浮列车拓展训练
一、填空题
1.小娴不小心将一个磁体棒摔成两半,破裂情况如图所示,若将两半磁体棒按裂缝接合,则它们将互相________ (选填“吸引”或“排斥”)。
第1题图 第2题图 第3题图 第4题图
在一块有机玻璃板上,安装一个用导线绕成的螺线管,在板面上均匀撒满铁屑,通电后铁屑的分布情况如图所示。实验中 (选填“能”或“不能”)用铜屑代替铁屑显示磁场分布。
3.如图所示,螺线管磁性的有无可以由电流的有无来控制,其极性与螺线管中的 方向有关,若将甲和乙两螺线管串联在电路中, (选填“甲”或“乙”)的磁性更强。
4.如图所示,开关闭合后会发现小磁针的N极向左偏转,这说明通电螺线管周围存在 ,同时发现可移动的A、B两螺线管相互 (选填“靠近”或“远离”)。
5.小明在一次实验中偶然发现,在如图所示的电路中闭合开关后,铁钉旁边的小磁针静止时,N极指向铁钉的B端,小明又反复实验了几次,其结果仍然如此,由此我们可以判定:电源D端是 极。
第5题图 第6题图 第7题图
6.如图所示,电路中Rc为压敏电阻,阻值随所受压力的增大而减小。开关S闭合后,通电螺线管的上端为________ 极,当压力增大时,通电螺线管的磁性会 。
7.如图所示为某电磁继电器的工作原理图,开关S闭合时,电磁铁 (选填“有”或“无”)磁性, (选填“电灯”或“电铃”)通电工作。
8.如图所示,在直流电动机的工作过程中,“换向器”起了关键作用,它能使线圈刚转过平衡位置时就自动改变线圈中的 ,从而实现通电线圈在磁场中的连续转动。电动机工作时是把电能转化为 能。
第8题图 第9题图 第10题图
9.如图所示是灵敏电流计内部结构示意图,它的工作原理是利用通电导体在磁场中会 ,使指针发生偏转。此时如果改变线圈中的电流方向,指针的偏转方向 (选填“会”或“不会”)发生改变。
如图所示是扬声器的构造示意图,它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。当线圈中通有随声音变化的电流时, ,从而带动纸盆也来回振动,于是扬声器就发出了声音。
二、选择题
11.关于磁体、磁场和磁感线,以下说法中正确的是 ( )
A.铁和铝都能够被磁体所吸引 B.磁感线是磁场中真实存在的曲线
C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D.小磁针的北极在任何情况下都指向地理的南极
12.从如图所示的奥斯特实验中,能得出的正确结论是 ( )
①该实验证明了地球周围存在磁场 ②甲、乙两图的实验说明电流的周围存在着磁场
③甲、丙两图的实验说明电流的磁场方向与电流的方向有关 ④该实验证明了磁极间的相互作用规律
A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
13.如图所示,甲、乙为条形磁铁,中间是电磁体,虚线是表示磁极间的磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是 ( )A.N、S、N、N B.S、N、S、S C.S、S、N、S D.N、N、S、N
第13题图 第14题图
14.如图所示,闭合开关S后,条形磁体静止后,将滑动变阻器的滑片P从左往右滑动的过程中,弹簧将 ( )
A.缩短 B.伸长 C.静止不动 D.先伸长后缩短
15.实验室有一个旧的直流电源,其输出端的符号模糊不清,无法分辨正、负极。小明设计了判断电源正、负极的方法,如图6-Z-14所示,在桌面上放一个能自由转动的静止小磁针,在小磁针正右方放一个螺线管。闭合开关后,小磁针指南的一端向右偏转。下列判断正确的是 ( )
A.电源A端是正极,在电源外部电流由A流向B B.电源A端是正极,在电源外部电流由B流向A
C.电源B端是正极,在电源外部电流由A流向B D.电源B端是正极,在电源外部电流由B流向A
16.消防应急灯在没有停电时,灯是熄灭的;停电时,标有“36 V”字样的两盏灯就都会正常发光。如图所示的电路中符合要求的是( )
17.在物理学中,用“ ”表示电流的方向垂直于纸面向里,
“ ”表示电流的方向垂直于纸面向外。如图所示,图甲表示通电导体a在磁场中受到一个既跟电流方向垂直,又跟磁感线方向垂直的水平向左的磁场力F,如图乙所示的四种情况中,通电导体b受到的磁场力方向水平向左的是( )
三、作图题
18.如图所示,根据小磁针静止时的指向标出电源的“+”“-”极和磁感线的方向。
第18题图 第19题图
19.如图所示,请根据小磁针静止后的指向及所标电流的方向,画出螺线管导线的绕法。
20.将图中的电磁铁连入你设计的电路中(在虚线框内添加电源和滑动变阻器),使得闭合开关后,小磁针静止时如图所示,且向右移动滑动变阻器的滑片时,电磁铁的磁性变弱。
四、实验题
21.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,小华用铁钉制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。
(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性强弱的,当滑动变阻器滑片向左移动时,电路中的电流_________(选填“增大”“不变”或“减小”),电磁铁吸引大头针的个数增多,说明电流越 ,电磁铁磁性越强。
根据图示的情景可知,电磁铁甲的上端是 极;电磁铁 (选填“甲”或“乙”)的磁性较强,说明电流一定时,线圈匝数 ,电磁铁的磁性越强。
实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的,其原因
22.在“探究电动机为什么会转动”的实验中,我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中,那么通电导体周围也存在 ,磁体会对通电导体产生力的作用吗
(1)如图所示,将一根导体ab置于蹄形磁体的两极之间,未闭合开关前,导体 ,闭合开关后,导体 ,说明磁场对 导体有力的作用。
(2)断开开关,将图中磁体的N、S极对调,再闭合开关,会发现导体ab的运动方向与(1)中导体ab的运动
方向 ,说明通电导体在磁场中的受力方向与 有关。
(3)断开开关,将图中电源的正、负极对调,再闭合开关,会发现导体ab的运动方向与(1)中导体ab的运动方向 ,说明通电导体在磁场中的受力方向与 有关。
(4)如果同时改变磁场方向和电流方向, (选填“能”或“不能”)确定通电导体在磁场中的
受力方向与磁场方向或电流方向是否有关。
