2023年定远县仓镇学校中考化学第三次模拟试卷
第I卷（选择题）
一、选择题（本大题共12小题，共12分）
1. “四大节”是红岭中学的传统节日，下列活动中，一定发生化学变化的是( )
A. 科技节水火箭发射B. 体育节鸣枪起跑
C. 艺术节剪纸创作D. 学科活动周印刷海报
2. 下列实验方法正确的是( )
A. 用明矾对自来水杀菌消毒 B. 用燃烧法区分棉布和腈纶布料
C. 用硝酸银溶液提纯蛋白质 D. 用淀粉溶液检验是否加碘食盐
3. 下表中对部分知识的归纳正确的一组是 ( )
A.化学与能源 B.环保与安全
煤、石油、天然气都是可再生能源
太阳能、风能和氢能都属于新能源 大量使用一次性塑料餐具更安全、更环保
家庭可用高温蒸煮的方法对厨房餐具消毒
C.元素与健康 D.检验与鉴别
人体缺锌会使儿童发育停滞，智力低下
人体适当补充铁元素可预防骨质疏松 用加碘盐不能检验土豆片中是否含有淀粉
用灼烧闻气味的方法可以鉴别棉线与羊毛线
4. 下列图示实验操作中，正确的是( )
A. 洗涤试管 B. 干燥
C. 取用白醋 D. 氧气验满
5. 年月日时分，被称为“太空快递小哥”的“天舟六号”货运飞船在文昌航天发射场成功发射。火箭发射多采用煤油、酒精、液态氢、偏二甲肼等作为燃料，下列关于偏二甲肼化学式：说法错误的是( )
A. 偏二甲肼是有机物
B. 偏二甲肼的、、原子个数之比为：：
C. 偏二甲肼的碳、氢元素质量比为：
D. 一个偏二甲肼分子由个碳元素、个氢元素和个氮元素组成
6. 资源化利用是实现“碳中和”的重要途径。光催化转化为的方法入选了年世界十大科技进展，如图是该反应的微观示意图，下列说法不正确的是 ( )
A. 该反应涉及一种单质，三种化合物
B. 该反应是置换反应
C. 参加反应的甲、乙质量之和等于生成的丙、丁质量之和
D. 反应中乙和丙的质量比为：
7. 是初中化学常见的物质，且均含同一种非金属元素，它们之间的转化关系如图所示“”表示一种物质可以通过一步反应转化为另一种物质，“”表示相连的两种物质之间可以发生反应。反应条件、部分反应物和生成物已略去。已知：为淡黄色固态非金属单质，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；、为非金属氧化物，和可以相互转化，是一种常见的酸。下列说法不正确的是( )
A. 物质的化学式为
B. 是常见酸雨的主要成分之一
C. 和发生的化学反应类型不同
D. 反应的化学方程式为
8. 逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是( )
A. 溶液具有均一性和稳定性，则具有均一性和稳定性的液体一定是溶液
B. 化学变化常伴随着发光、发热的现象，则有发光、发热现象的变化都是化学变化
C. 酸性溶液可以使石蕊溶液变红，则能使石蕊溶液变红的溶液都显酸性
D. 中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应都是中和反应
9. 劳动创造美好生活。下列生产活动和对应原理不正确的是 ( )
生产活动 化学原理
用适量熟石灰调节酸雨造成的土壤酸化 酸和碱的中和反应
用食醋清洗热水壶中水垢 水垢中的碳酸钙和氢氧化镁被醋酸溶解
用洗洁精洗去餐具上的油污 油污溶解在洗洁精中形成溶液
用鼓风机向煤炉内鼓风使炉火更旺 提供充足氧气，使燃料燃烧更充分
10. 下列图像能正确反映其对应变化关系的是 ( )
A.水通电分解生成两种气体的体积变化 B.相同质量的锌和铁分别与足量溶质质量分数相同的稀硫酸反应 C.向一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液中加水 D.两份完全相同的双氧水溶液，其中一份加入
11. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )
A. 红磷在密闭容器中燃烧
B. 足量的镁和锌分别和等质量、等质量分数的稀盐酸反应
C. 氢氧化钠溶液的稀释
D. 加热碳酸钙固体
12. 为保障航天员在空间站的生命和健康，科学家们研制出最新的环境控制和生命保障系统，部分循环过程如图。下列说法不正确的是 ( )
A. 水电解系统发生的反应：
B. 的化学式为
C. 图中所示的物质转化中可实现的再生
D. 图示的物质转化中，电解的水与生成的水质量相等
第II卷（非选择题）
二、流程题（本大题共1小题，共6分）
13. 襄樊火力发电厂燃煤排出的废渣，又称炉渣。主要成分是二氧化硅、氧化铝、氧化铁等其他物质不考虑其他物质与酸反应。通过一系列工艺操作可以将炉渣中二氧化硅制成制造芯片所需要的基材高纯硅。下图是利用炉渣制备高纯硅的一种工艺流程硅、二氧化硅不与酸反应，氢氟酸除外，请根据问题作答：
操作Ⅰ在实验室中会用到玻璃棒，写出玻璃棒在该操作中的作用 ______ 。
写出与反应的化学方程式 ______ 。
滤液中含有的溶质 ______ 。填化学式
三、科普短文题（本大题共1小题，共5分）
14. 阅读下列科普短文。
新能源汽车已经走进了我们的生活。与传统汽车使用化石燃料不同，新能源汽车的能量来源更加多元化。
电动汽车：电池能为电动汽车提供动力，几类电池的部分性能指标如图所示。其中能量密度表示单位体积的电池所具有的能量。
氢内燃车：氢内燃车以氢气为燃料，不排放任何污染物。氢气可通过电解水等多种方式获得。据测算，氢气完全燃烧可释放的热量，汽油完全燃烧可释放的热量。
乙醇汽车：乙醇汽车以乙醇为燃料，乙醇是可再生能源，可以通过发酵甘蔗、玉米等农作物，或发酵粮食收割后剩余的秸秆大量提取。
我国新能源汽车发展迅速，未来可期。
依据文章内容回答下列问题。
传统汽车采用化石燃料为能源，化石燃料都属于 ______ 填“可再生”或“不可再生”能源，化石燃料包括 ______ 、 ______ 和 ______ 。
依据图，锂电池优于镍氢电池的性能指标是 ______ 。
乙醇汽车以乙醇为燃料，写出乙醇燃烧的化学方程式是 ______ 。
依据测算数据可知，氢内燃车与汽油车相比的优势是 ______ 写一条。
下列说法正确的是 ______ 填序号。
A.依据图可知，提供相同能量时，铝空电池的体积最小
B.氢内燃车在行驶过程中是将化学能直接转化为动能
C.农业大国盛产甘蔗和玉米，有利于推广乙醇汽车
四、实验题（本大题共1小题，共6分）
15. 如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题：
实验室用装置可制取某种能使澄清石灰水变浑浊的气体，装置中用于添加液体药品的仪器名称是 ______ 。制取该气体的化学方程式是 ______ ，将制得的该气体通入紫色石蕊溶液，观察到的实验现象是 ______ 。
实验室用装置制取氧气时，反应的化学方程式是 ______ ，若用装置收集的氧气不纯，其原因可能是 ______ 答一点即可。
小明发现，仅加热氯酸钾固体制取氧气时反应速率很慢，若加入少量高锰酸钾固体则氯酸钾的分解速率会明显加快，高锰酸钾在氯酸钾制取氧气的反应中 ______ 填“是”或“不是”催化剂。
实验室可用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物制取氨气，同时得到氯化钙和水。
该反应的化学方程式是 ______ 。
收集氨气时应选用装置，把收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水槽中，观察到集气瓶内有大量液体进入液体呈红色。根据上述信息总结出氨气的性质有 ______ 至少答条。
五、探究题（本大题共1小题，共6分）
16. 同学们开展铝与空气中成分反应的项目式实验。
项目一：铝和氧气的反应
将铝粉引燃放入盛有氧气的集气瓶中，铝剧烈燃烧，发白光，生成白色固体氧化铝，相关反应的化学方程式为 ______ 。
项目二：铝和氮气的反应
氮气的化学性质不活泼，但也能支持铝的燃烧。铝和氮气反应生成氮化铝，氮化铝能与水反应放出氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
试完成验证有氮化铝生成的实验方案：
实验操作 实验现象及结论
______ ______
常压下用燃烧法合成氮化铝，要持续提供热量维持反应的进行，且产品纯度低。自蔓延燃烧法是在增大压强条件下，让铝粉和氮气反应放热维持持续燃烧。由此你对燃烧提出新的认识 ______ 。
自蔓延燃烧合成法氮化铝的优点是 ______ 。
加入稀释剂不参与反应可减慢反应速率，减少热量产生，防止铝粉熔化。稀释剂含量不同，导致合成物中氮含量不同。从图中你能获取的规律是 ______ 。当稀释剂质量分数为时，合成物中氮含量最高，达到，合成物中氮化铝的纯度为保留到 ______ 。继续增大稀释剂浓度时，反应难以自持而熄灭，可能的原因是 ______ 。
六、计算题（本大题共1小题，共5分）
17. 为测定某种黄铜铜锌合金中锌的质量分数，取样品粉碎成粉末，放入质量为的烧杯中，加入稀盐酸完全反应，称得烧杯及其中物质的总质量为。
生成气体的质量为 ______ 。
计算该黄铜样品中锌的质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、水火箭发射利用的是水喷射的作用力与反作用力，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；
B、鸣枪涉及到火药燃烧，有新物质生成属于化学变化，故B正确；
C、剪纸是改变纸的形状，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；
D、印刷海报没有新物质生成，属于物理变化，故D错。
故选：。
化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成。
2.【答案】
【解析】解：、明矾溶于水形成的胶状物，具有吸附性，能吸附水中悬浮杂质使其沉降，但不能对自来水进行杀菌消毒，故选项不能达到实验目的；
B、棉布是由棉线制成的，棉线的主要成分是纤维素，灼烧时会产生烧纸的气味，腈纶是一种合成纤维，灼烧时有特殊气味，因此分别取样灼烧，闻气味，产生烧纸气味的是棉布，产生特殊气味的是腈纶布料，可以鉴别，故选项能达到实验目的；
C、硝酸银属于重金属盐，会使蛋白质发生变性，不能用硝酸银溶液提纯蛋白质，故选项不能达到实验目的；
D、淀粉遇碘单质变蓝色，食盐中含碘酸钾，不含碘单质，不能使淀粉变蓝，故选项不能达到实验目的。
故选：。
A、根据净化水的方法与原理来分析；
B、根据物质的成分以及鉴别方法来分析；
C、根据硝酸银属于重金属盐来分析；
D、根据淀粉的检验方法来分析。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
3.【答案】
【解析】解：煤、石油、天然气都是不可再生能源，不正确；太阳能、风能和氢能都属于新能源，正确；故A不正确；
B.大量使用一次性塑料餐具会带来白色污染，不正确；家庭可用高温蒸煮的方法对厨房餐具消毒，正确；故B不正确；
C.人体缺锌会使儿童发育停滞，智力低下，正确；人体适当补充铁元素可预防缺铁性贫血，不正确；故C不正确；
D.碘单质遇淀粉变蓝，所以用加碘盐不能检验土豆片中是否含有淀粉，正确；棉线灼烧产生烧纸气味，羊毛线灼烧产生羽毛烧焦气味，所以用灼烧闻气味的方法可以鉴别棉线与羊毛线，正确。故D正确。
故选：。
A、根据煤、石油、天然气都是不可再生能源，太阳能、风能和氢能都属于新能源进行分析。
B、根据大量使用一次性塑料餐具会带来白色污染，家庭可用高温蒸煮的方法对厨房餐具消毒进行分析。
C、根据人体缺锌会使儿童发育停滞，智力低下，人体适当补充铁元素可预防缺铁性贫血进行分析。
D、根据碘单质遇淀粉变蓝，棉线灼烧产生烧纸气味，羊毛线灼烧产生羽毛烧焦气味，进行分析。
本题主要考查白色污染与防治等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
4.【答案】
【解析】解：、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指堵住试管上下振荡，图中所示操作错误。
B、浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”，图中进气管与出气管的方向错误，图中所示操作错误。
C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口，图中所示操作正确。
D、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据振荡试管时的方法进行分析判断。
B、图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”。
C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断。
D、根据氧气的验满方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
5.【答案】
【解析】解：、偏二甲肼是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法正确。
B、个偏二甲肼分子是由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成的，则偏二甲肼分子中、、原子的个数比为：：：：，故选项说法正确。
C、偏二甲肼的碳、氢元素质量比：：，故选项说法正确。
D、元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误。
故选：。
A、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物碳的氧化物、碳酸盐、碳酸等除外，进行分析判断。
B、根据个偏二甲肼分子的构成，进行分析判断。
C、根据化合物中各元素质量比各元素的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
D、根据元素只讲种类、不讲个数，进行分析判断。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义、有关计算等是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、由分子结构模型可知，反应中、、属于化合物，属于单质，故该反应涉及一种单质，三种化合物，故A说法正确；
B、置换反应是一种单质和一种化合物相互交换成分生成另一种单质和另一种化合物的反应，由化学方程式可知，该反应生成物是两种化合物，所以该反应不属于置换反应，故B说法错误；
C、根据质量守恒定律可知参加反应的甲乙质量之和等于生成的丙丁质量之和，故C说法正确；
D、根据化学反应方程式可知：反应中的乙、丙质量比为：：，故D说法正确；
故选：。
根据反应的微观示意图可知，甲为，乙为，丙为，丁为，二氧化碳与氢气在光和催化剂的作用下生成甲烷和水，该反应的化学反应方程式为：。
本题考查了化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识结合图示进行解答。
7.【答案】
【解析】解：是初中化学常见的物质，且均含同一种非金属元素，为淡黄色固态非金属单质，所以是硫，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；、 为非金属氧化物，所以是二氧化硫，是三氧化硫；和可以相互转化，所以是亚硫酸，是一种常见的酸，且，，所以是硫酸，经过验证，推导正确。
A、是二氧化硫，化学式为 ，故A正确；
B、是硫酸，硫酸是常见酸雨的主要成分之一，故B正确；
C、是二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，是化合反应；是三氧化硫与水反应生成硫酸，是化合反应。所以和发生的化学反应类型相同，故C错误；
D、是亚硫酸，是硫酸。的反应是亚硫酸和氧气反应生成硫酸，化学方程式为：，故D正确。
故选：。
根据是初中化学常见的物质，且均含同一种非金属元素，为淡黄色固态非金属单质，所以是硫，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰；、 为非金属氧化物，所以是二氧化硫，是三氧化硫；和可以相互转化，所以是亚硫酸，是一种常见的酸，且，，所以是硫酸，然后将推出的物质验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
8.【答案】
【解析】解：、溶液具有均一性和稳定性，但具有均一性和稳定性的液体不一定是溶液，如蒸馏水具有均一性和稳定性，但蒸馏水是纯净物而不是溶液，故选项推理错误。
B、化学变化中伴随的现象有：发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等，但是有发光，发热现象的变化不一定是化学变化，如灯泡发光、发热是物理变化，故选项推理错误。
C、酸性溶液能使紫色石蕊溶液变红，所以能使紫色石蕊溶液变红的溶液都显酸性，故选项推理正确。
D、中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定都是中和反应，如，故选项推理错误。
故选：。
A、根据溶液具有均一性和稳定性，属于混合物，进行分析判断。
B、根据化学变化的特征，进行分析判断。
C、紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变蓝。
D、根据中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
9.【答案】
【解析】解：、熟石灰是碱，酸雨中含有酸，用适量熟石灰调节酸雨造成的土壤酸化是酸和碱的中和反应，故A正确；
B、热水壶中的水垢是碳酸钙和氢氧化镁，用食醋清洗热水壶中水垢是食醋中的醋酸与碳酸钙和氢氧化镁反应生成可溶性的醋酸钙、醋酸镁，即水垢中的碳酸钙和氢氧化镁被醋酸溶解，故B正确；
C、由于洗洁精具有乳化功能，所以用洗洁精可以洗去餐具上的油污，故C错误；
D、为使燃料燃烧更充分，可以用鼓风机向煤炉内鼓风，提供充足氧气，使炉火更旺，故D正确。
故选：。
A、根据熟石灰是碱，酸雨中含有酸，用适量熟石灰调节酸雨造成的土壤酸化是酸和碱的中和反应进行分析；
B、根据热水壶中的水垢是碳酸钙和氢氧化镁，用食醋清洗热水壶中水垢是食醋中的醋酸与碳酸钙和氢氧化镁反应生成可溶性的醋酸钙、醋酸镁进行分析；
C、根据洗洁精具有乳化功能进行分析；
D、根据为使燃料燃烧更充分，可以用鼓风机向煤炉内鼓风，提供充足氧气，使炉火更旺进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】
【解析】解：水通电分解生成氢气和氧气，两者的体积比为：，相同时间内，产生氢气，氧气，两者的体积比为：，故图像能正确反映其对应变化关系；
B.常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应，硫酸是过量的，锌的活动性强于铁，所以锌反应速率大于铁，即反应时间锌更短；等质量的铁、锌与足量的硫酸反应，产生氢气的质量与成正比，则铁生成的氢气多，故图像不能正确反映其对应变化关系；
C.氢氧化钠溶液显碱性，向一定量的氢氧化钠溶液中加水，溶液的碱性变弱，变小，但不会变成酸性，所以溶液的不会小于，故图像不能正确反映其对应变化关系；
D.双氧水放出氧气的质量与有无催化剂无关，两份完全相同的双氧水溶液生成的氧气的质量相等，催化剂只能改变化学反应的速率，故图像不能正确反映其对应变化关系；
故选：。
A、根据电解水的知识来分析；
B、根据金属与酸的反应来分析；
C、根据溶液的酸碱性与的关系来分析；
D、根据过氧化氢制氧气的原理以及催化剂的概念来分析。
解答本题的关键是理解图像的意义和所代表的反应的反应原理和相关量的变化。
11.【答案】
【解析】解：、红磷燃烧放出大量的热，温度升高，压强增大；随着反应的进行氧气被消耗，温度恢复至室温，压强逐渐减小，最终压强一定比反应前小，故选项图像正确。
B、金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素，因为酸的量相同，金属过量，故最终生成的氢气应该相等，镁的金属活动性比锌强，故反应速率快，反应时间短，故选项图像正确。
C、加水稀释氢氧化钠溶液，溶液的碱性变弱，但溶液始终显碱性，溶液的不可能小于或等于，故选项图像错误。
D、碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，加热到一定温度碳酸钙才能分解，随着反应的进行，二氧化碳逸出，剩余固体的质量逐渐减少，至完全反应不再发生改变，故选项图像正确。
故选：。
A、根据红磷燃烧放出大量的热，随着反应的进行氧气被消耗，压强逐渐减小，进行分析判断。
B、根据金属与酸反应时氢气来源于酸中的氢元素，进行分析判断。
C、根据加水稀释氢氧化钠溶液，溶液的碱性变弱，但溶液始终显碱性，进行分析判断。
D、根据碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，进行分析判断。
本题是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。
12.【答案】
【解析】解：、水电解系统中水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的化学方程式为，故A正确。
B、由分析可知是二氧化碳，化学式为，故B正确。
C、由流程图可知在萨巴蒂尔反应系统中有水生成，水通电分解可以生成氧气，所以实现了氧气的再生，故C正确。
D、水电解系统中水在通电的条件下生成氢气和氧气，萨巴蒂尔反应系统中氢气和二氧化碳反应生成水和甲烷，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的质量不变，水电解系统中生成氢气的质量等于电解的水中氢元素的质量，萨巴蒂尔反应系统中生成的水和甲烷中的氢元素质量之和等于反应的氢气的质量，所以最后生成的水中氢元素的质量比电解的水中的氢元素质量少，所以生成的水比电解的水质量少，故D错误。
故选：。
由流程图可知，水在水电解系统中分解生成氧气和氢气，氧气供给航天员呼吸，排出二氧化碳，则是，氢气和二氧化碳在萨巴蒂尔反应系统中反应生成水和甲烷。据此结合所学知识分析即可。
本题主要考查学生运用所学知识综合分析和解决问题的能力。增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力。
13.【答案】引流 、、
【解析】解：操作 名称是过滤，在实验室中会用到玻璃棒，写出玻璃棒在该操作中的作用引流。
四氯化硅与氢气在高温条件下反应生成氯化氢和高纯硅，该反应化学方程式：。
氧化铝与过量稀盐酸反应生成氯化铝和水、氧化铁与过量稀盐酸反应生成氯化铁和水，滤液中含有的溶质由氯化铝、氯化铁盐酸，其溶质化学式：、、。
故答案为：引流；
；
、、。
炉渣主要成分是二氧化硅、氧化铝、氧化铁等其他物质不考虑其他物质与酸反应，炉渣加入过滤的稀盐酸，二氧化硅不与稀盐酸反应，氧化铝、氧化铁与稀盐酸反应生成可溶性盐，操作是实现固液分离的操作，名称是过滤，滤渣主要成分是二氧化硅，二氧化碳与适量碳在高温条件下反应生成粗硅，粗硅与氯气加热生成四氯化硅，四氯化硅与氢气在高温条件下反应生成氯化氢和高纯硅。
本题主要考查物质的制备等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
14.【答案】不可再生 煤 石油 天然气 能量密度 相同质量的氢气完全燃烧放出的热量比汽油多合理即可
【解析】解：化石燃料都属于不可再生能源，化石燃料包括煤、石油、天然气。
由图知，锂电池优于镍氢电池的性能指标是能量密度。
乙醇与氧气在点燃条件下反应生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：。
氢气燃烧不排放任何污染物；根据测算数据可知，相同质量的氢气完全燃烧放出的热量比汽油多，因此氢内燃车具有优势。
、根据图可知，铝空电池能量密度最大，因此提供相同能量时，铝空电池的体积最小，符合题意；
B、氢内燃车在行驶过程中，化学能首先转化为热能，再转化为动能，不符合题意；
C、乙醇是可再生能源，可通过发酵甘蔗、玉米等农作物，或发酵秸秆大量提取，因此盛产甘蔗和玉米的农业大国有利于推广乙醇汽车，符合题意。
故答案为：不可再生；煤；石油；天然气；
能量密度；
；
相同质量的氢气完全燃烧放出的热量比汽油多合理即可；
。
根据化石燃料的分类来分析；
根据图示信息来分析；
根据化学方程式来分析计算；
根据题干信息以及数据来分析；
根据题干信息来分析。
本题是一个信息题，解题时根据题干信息，并结合所学化学知识来分析解答即可。
15.【答案】分液漏斗 紫色石蕊溶液变红 刚开始冒气泡就收集气体 不是 密度比空气小、易溶于水
【解析】解：由图可知，装置中用于添加液体药品的仪器名称是分液漏斗。能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，制取二氧化碳的反应是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：。二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，则将制得的该气体通入紫色石蕊溶液，观察到的实验现象是紫色石蕊溶液变红。
装置是固体加热型装置，试管口有一团棉花，适用于高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。用排水法收集的氧气不纯，其原因可能是集气瓶中没有装满水或刚开始冒气泡就收集气体。
高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，所以高锰酸钾在氯酸钾制取氧气的反应中不是催化剂。
加热氯化铵固体和氢氧化钙固体的混合物制取氨气，同时得到氯化钙和水，反应的化学方程式为：。装置是用向下排空气法收集气体，收集氨气时应选用装置，说明氨气的密度比空气小；把收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水槽中，观察到集气瓶内有大量液体进入液体呈红色，说明氨气易溶于水，并与水反应生成碱性物质。则氨气的性质有：密度比空气小、易溶于水。
故答案为：
分液漏斗；；紫色石蕊溶液变红；
；刚开始冒气泡就收集气体；
不是；
；密度比空气小、易溶于水。
根据实验室常见仪器的名称，制取二氧化碳的原理以及二氧化碳的性质来分析；
根据装置的特点，以及用高锰酸钾制取氧气的原理和注意事项来分析；
根据高锰酸钾分解生成的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂来分析；
根据制取氨气的原理，装置特点以及实验现象来分析。
本题主要考查了实验室气体的制取和收集，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
16.【答案】 向铝和氮气反应后的装置中加入少量的水，将生成的气体通向湿润的红色的石蕊试纸 观察到加水后，有气泡产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明有氨气生成，即可验证有氮化铝生成 增大压强，可燃物越容易燃烧合理即可 产率高、节能等合理即可 在一定范围内，稀释剂的含量越高，合成物中氮含量越高合理即可 稀释剂浓度增大，会降低反应产生的热量，不足以维持氮气和铝的持续燃烧
【解析】解：铝与氧气点燃生成氧化铝，该反应的化学方程式为：；
根据铝和氮气反应生成氮化铝，氮化铝能与水反应放出氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。所以验证氮化铝的生成的实验方案可以为：向铝和氮气反应后的装置中加入少量的水，将生成的气体通向红色的石蕊试纸，观察到加水后，有气泡产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明有氨气生成，即可验证有氮化铝生成；
物质燃烧需要三个条件分别为：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，在常压下用燃烧法合成氮化铝，要持续提供热量维持反应的进行，且产品纯度低。自蔓延燃烧法是在增大压强条件下，让铝粉和氮气反应放热维持持续燃烧，说明增大压强，可燃物越容易燃烧；
在常压下用燃烧法合成氮化铝，要持续提供热量维持反应的进行，且产品纯度低。自蔓延燃烧法是在增大压强条件下，让铝粉和氮气反应放热维持持续燃烧，自蔓延燃烧合成法氮化铝的优点是产率高、节能等合理即可；
从图中可知，在一定范围内，稀释剂的含量越高，合成物中氮含量越高；当稀释剂质量分数为时，合成物中氮含量最高，达到，根据氮元素守恒，氮化铝中氮元素的质量分数为，那么合成物中氮化铝的纯度为；
继续增大稀释剂浓度时，稀释剂增多，会降低反应产生的热量，不足以维持铝与氮气的持续燃烧，所以反应难以自持而熄灭。
故答案为：；
向铝和氮气反应后的装置中加入少量的水，将生成的气体通向湿润的红色的石蕊试纸；观察到加水后，有气泡产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明有氨气生成，即可验证有氮化铝生成；
增大压强，可燃物越容易燃烧合理即可；
产率高、节能等合理即可；
在一定范围内，稀释剂的含量越高，合成物中氮含量越高合理即可；；稀释剂浓度增大，会降低反应产生的热量，不足以维持氮气和铝的持续燃烧。
根据铝与氧气点燃生成氧化铝，进行分析；
根据铝和氮气反应生成氮化铝，氮化铝能与水反应放出氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝进行分析；
根据物质燃烧需要三个条件分别为：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点进行分析；
根据在常压下用燃烧法合成氮化铝，要持续提供热量维持反应的进行，且产品纯度低进行分析；
根据在一定范围内，稀释剂的含量越高，合成物中氮含量越高进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17.【答案】
【解析】解：根据质量守恒定律，生成氢气的质量为：。
样品中的铜不与稀硫酸反应，锌能与稀硫酸反应生成氢气。设黄铜样品中锌的质量为。
，
，
，
答：生成气体的质量为，该黄铜样品中锌的质量分数为。
故答案为：
；
。
根据质量守恒定律计算出生成氢气的质量；
由氢气的质量计算出锌的质量，再除以黄铜样品的质量即可。
本题考查了根据化学反应方程式的计算，要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式，以及与之相关的知识等；然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意或图表信息等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可。
