2023年陕西省西安市碑林区尊德中学中考化学二模试卷
1. 分类是化学学习、研究的重要方法。下列有关物质的分类不正确的是( )
A. 氮气是单质 B. 水是氧化物 C. 盐酸是混合物 D. 纯碱是碱
2. 下列物质中含有不同种分子的是( )
A. 消毒酒精 B. 氯化钠 C. 二氧化硫 D. 黄铜
3. 生活中处处有化学，正确应用化学知识有助于我们提高生活质量。对以下生活中的化学知识认识或解释正确的是( )
A. 楼房着火后消防员用水扑灭水可以降低可燃物的着火点
B. 用涤纶、腈纶材料制作校服合成纤维的吸湿性和透气性比棉布好
C. 中小学生每天要食用一定量蛋奶鸡蛋和牛奶可为人体补充蛋白质
D. 铁粉可用作袋装食品中的保鲜剂铁粉与氧气反应生成四氧化三铁
4. 下列图示实验操作中，正确的是( )
A. 闻气味 B. 细铁丝在氧气中燃烧
C. 点燃镁条 D. 检查气密性
5. 推理和归纳是化学学习中常用的思维方法，下列说法中正确的是( )
A. 碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，所以碱溶液能吸收气体
B. 碱溶液的，所以的溶液一定是碱溶液
C. 根据燃烧的条件归纳出灭火的方法有：清除可燃物、降低着火点、隔绝氧气
D. 中和反应都生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应
6. 在下列化学用语中有关数字“”的意义，说法不正确的是 ( )
A. 表示分子个数的是
B. 表示离子所带电荷数的是
C. 表示一个分子中所含原子个数的是
D. 表示化合价数值的是
7. 下列各项改变后的实验方案，仍然能够达到实验目的的是 ( )
实验目的 测定空气中氧气的含量 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 区分食盐水和白醋 验证质量守恒定律
实验方案
选项 A.将红磷改为木炭 B.将适量稀盐酸改为稍过量的稀盐酸 C.将紫色石蕊溶液改为无色酚酞溶液 D.将氢氧化钠溶液改为硫酸钠溶液
A. B. C. D.
8. 对以下几个化学反应对比归纳正确的是( )
A. 完全反应时固体质量均减少 B. 反应中均有元素化合价的变化
C. 反应中均有能量的变化 D. 反应均属于化学反应基本类型
9. 某同学用碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液制取少量氢氧化钠，过滤后检验滤液成分中氢氧化钙是否完全反应的方案中正确的是( )
A. 滴入碳酸钠溶液观察是否有白色沉淀生成 B. 滴入氯化钡溶液观察是否有白色沉淀生成
C. 滴入氯化铜溶液观察是否有蓝色沉淀生成 D. 滴入稀盐酸观察是否有气泡生成
10. 年月第届冬季奥运会在北京成功举行。
冬奥会期间，中国美食饺子受到了外国运动员的喜爱。牛肉饺子中的饺皮富含的有机营养素主要是 ______ 。
下列场馆的建设材料中，属于有机合成材料的是 ______ 填字母。
A.“冰丝带”玻璃幕墙
B.“冰立方”塑料外膜
C.“雪飞天”钢架结构
巨型“雪花”形主火炬台备受瞩目。火炬使用氢气作燃料，燃烧时碳排放为零，体现“绿色”办奥理念。氢气在空气中燃烧的化学方程式为 ______ 。
11. “引汉济渭”为陕西省的“南水北调”工程。该工程是将汉江水引入渭河以补充西安、宝鸡、咸阳等个大中城市的给水量。
“引汉济渭”的一个重要问题是防止对引入的汉江水造成污染。净化过程中一般加入 ______ 来吸附色素和异味。
检验净化后的水是硬水还是软水的方法是：取样，加入 ______ 后振荡，泡沫多浮渣少的是软水。
家庭中降低水的硬度的方法一般是 ______ 。
12. 年月日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富结束为期个月的太空之旅，安全返回地球。空间站内利用物质的转化使和的含量保持相对稳定。
航天员呼吸所需的来自水的电解，电解水时，接电源负极这端电极产生 ______ 。
航天员呼吸产生的进行转化时，其反应的微观示意图如下：
该反应中实际参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为 ______ 。该反应中涉及的有机物的化学式为 ______ 。
13. 在“宏观微观符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。图中是铯元素在周期表中的信息，为某离子的结构示意图，为元素周期表中的部分信息，请根据图中信息回答。提示：中、与中、不相同
铯原子的质子数是 ______ ，铯的相对原子质量为 ______ 。
图中，当时，该离子的符号为 ______ 。
元素在周期表中的分布是有规律的。图是元素周期表的一部分，其中、三种元素中，电子层数相同的两种元素的元素符号分别是 ______ 。
14. 白铜是铜、镍合金，某学习小组同学欲利用废弃的白铜回收铜、镍两种金属。
先向盛有等量镍粉和锌粉的两支试管中分别加入溶质质量分数相同的稀硫酸，观察到都有气泡产生，且锌粉与稀硫酸反应更剧烈，镍粉与稀硫酸反应后的溶液为绿色，说明镍的金属活动性比锌 ______ 填“强”或“弱”。查阅资料可知，镍与稀硫酸反应的化学方程式为：。
接下来，同学们设计了如下实验流程回收铜和镍。
如图中，固体是 ______ ，中产生的化学反应方程式是 ______ 。
要验证、、的金属活动性顺序，用下列各组药品进行实验，能达到目的的是 ______ 填字母。
A.、、、稀盐酸
B.、、溶液
C.、、溶液
D.、溶液、溶液
15. 甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题：
时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序是 ______ 。
时，将物质丙加入水中充分溶解，并恢复到原温度，所得溶液的质量为 ______ ，此时溶液中溶质质量与溶剂质量之比为 ______ 。
在不改变溶质质量分数的前提下，将甲的接近饱和的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法是 ______ 。
下列说法不正确的是 ______ 填字母序号。
时，用甲、乙、丙三种固体配制等质量的饱和溶液，所需水的质量大小关系是乙甲丙
时，甲、丙两物质饱和溶液中所含溶质质量相等
将时的甲、丙的饱和溶液降低温度至，所得溶液的溶质质量分数相等
乙中混有少量甲，可以采用蒸发结晶的方法提纯乙
16. 如图是实验室制取气体的常用装置。
写出标有字母的仪器名称： ______ 。
实验室制和均可使用的气体发生装置是 ______ 填字母。向装置中加药品前，应先检查装置的 ______ 。
实验室采用装置，用紫黑色固体制氧气的化学方程式为 ______ 。
用装置收集时，观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，使其变红的物质是 ______ 填化学式。
17. 小科同学利用图示装置和药品验证可溶性碱的一些性质。装置气密性良好，实验前弹簧夹处于关闭状态。
验证可溶性碱能与酸反应，打开活塞，向锥形瓶中逐滴滴入稀盐酸，当观察到 ______ 时，停止滴加稀盐酸，说明溶液与稀盐酸恰好完全反应。
验证可溶性碱能与反应，完成后，打开活塞，向锥形瓶中滴入适量的溶液后，立即关闭活塞并充分振荡乙。写出乙中反应的化学方程式 ______ 。
随后打开弹簧夹，观察到甲锥形瓶中液体被吸入乙瓶中，乙锥形瓶内的溶液呈红色且有白色沉淀产生，小科同学对溶液呈红色的原因做出了如下猜想和探究，请你帮助他完成实验。
【问题】使溶液显红色的物质是什么？
【猜想】猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠；猜想三： ______ 。
【验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
将乙中混合液静置，取少量上层清液于试管中，加入足量 ______ 溶液 产生白色沉淀且 ______ 猜想二成立
【反思】通过甲乙装置的联合实验， ______ 填“能”或“不能”验证可溶性碱的全部化学性质。
18. 某补钙剂的主要成分是碳酸钙。欲测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，其同学进行了如图所示的操作假设其它成分可溶于水但不参与反应。
该实验反应完成后，生成二氧化碳质量是 ______ 克。
计算该补钙剂中碳酸钙的质量分数是多少？写出计算过程
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：氮气是由氮分子构成的纯净物，属于单质，故A正确；
B.水是由氢、氧两种元素组成的纯净物，属于氧化物，故B正确；
C.氯化氢溶于水得到盐酸，盐酸中含有氯化氢和水，属于混合物，故C正确；
D.纯碱是碳酸钠，是由钠离子和碳酸根离子构成的，属于盐，故D错误。
故选：。
化合物：由两种或两种以上不同元素组成的纯净物；混合物：由多种成分组成的物质；酸：是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱：是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐：是由金属离子或铵根离子和酸根离子组成的化合物；氧化物：是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物，由一种元素组成的纯净物为单质；据以上分析解答。
根据物质的分类依据及各类物质的特点进行分析。
2.【答案】
【解析】解：、酒精溶液是酒精的水溶液，酒精和水分别是由酒精分子、水分子构成的，故选项正确。
B、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误。
C、二氧化硫是由非金属元素组成的化合物，是由二氧化硫分子构成的，故选项错误。
D、黄铜是铜和锌的合金，分别是由铜原子、锌原子直接构成的，故选项错误。
故选：。
根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，包括气态的非金属单质、由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。
本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、楼房着火后消防员用水扑灭，是因为水汽化吸热，使温度降到着火点以下，而不是水可以降低可燃物的着火点，故选项说法错误。
B、用涤纶、腈纶材料制作校服，是因为合成纤维的耐磨性比棉布好，但吸湿性和透气性比棉布好差，故选项说法错误。
C、中小学生每天要食用一定量蛋奶，是因为鸡蛋和牛奶可为人体补充蛋白质，故选项说法正确。
D、铁粉可用作袋装食品中的保鲜剂，是因为铁粉与氧气、水反应生成铁锈，铁锈的主要成分是氧化铁，故选项说法错误。
故选：。
A、根据灭火的原理，进行分析判断。
B、根据涤纶、腈纶的用途，进行分析判断。
C、根据鸡蛋和牛奶中富含的营养素，进行分析判断。
D、根据铁锈蚀生成铁锈，进行分析判断。
本题难度不大，了解合成纤维的优缺点、常见食物中富含的营养素、灭火的原理等是正确解答本题的关键。
4.【答案】
【解析】解：、闻气体的气味时，鼻子不能凑到瓶口，应用手轻轻扇动，该项错误；
B、铁丝在氧气中燃烧实验需要在集气瓶底部加少量水，防止高温熔融物质溅落炸裂集气瓶，该项错误；
C、点燃镁条时，应使用坩埚钳夹持镁条，不能用手接触，该项错误；
D、如图检查装置气密性时，需要夹紧止水夹，使装置密闭，从长颈漏斗端加水，若装置气密性好，则液面高度不下降，该项正确；
故选：。
根据实验室常见仪器的使用和操作要点进行分析。
本题主要考查了常见仪器的使用方法，需要学生熟练掌握实验室仪器的使用。
5.【答案】
【解析】解：、碱溶液能跟某些非金属氧化物反应，但是碱溶液与一氧化碳不反应，碱溶液不能吸收一氧化碳气体，故选项推理错误。
B、碱溶液的，但是的溶液不一定是碱溶液，如碳酸钠溶液显碱性，属于盐，故选项推理错误。
C、灭火的方法有：清除可燃物、降低温度至可燃物的着火点以下、隔绝氧气，不能降低着火点，故选项推理错误。
D、中和反应都生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，故选项推理正确。
故选：。
A、根据碱的化学性质，进行分析判断。
B、根据的溶液显碱性，进行分析判断。
C、根据灭火的方法，进行分析判断。
D、根据中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，进行分析判断。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析。
6.【答案】
【解析】解：化学式前面的数字表示分子个数，所以表示个硝酸分子；
位于离子符号中元素或原子团的右上角，表示一个离子所带的电荷数，所以中的“”表示个镁离子带个单位的正电荷；
位于化学式中元素符号或原子团的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数，所以中的“”表示每个二氧化硫分子含个氧原子；
位于元素或原子团的正上方，表示元素或原子团的化合价，所以中的“”表示钙元素的化合价为价；
位于离子符号中元素或原子团的右上角，表示一个离子所带的电荷数，所以中的“”表示每个硫酸根离子带个单位的负电荷；
位于化学式中元素符号或原子团的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数，所以中的“”表示每个水分子带个单位的氢原子。
A、表示分子个数的是，不符合题意；
B、表示离子所带电荷数的是，不符合题意；
C、表示一个分子中所含原子个数的是，符合题意；
D、表示化合价数值的是，不符合题意。
故选：。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
7.【答案】
【解析】解：、将红磷改为木炭，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项不能达到实验目的。
B、加入稍过量的稀盐酸，稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，盐酸具有挥发性，在蒸发氯化钠溶液时，过量的氯化氢气体会挥发到空气中，故选项能达到实验目的。
C、食盐水呈中性，白醋中含有醋酸，呈酸性，滴加无色酚酞溶液，均不变色，不能区分食盐水和白醋，故选项不能达到实验目的。
D、硫酸钠溶液不与氯化铁溶液反应，不能用于验证质量守恒定律，故选项不能达到实验目的。
故选：。
A、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧只能与空气中的氧气反应；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。
B、除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
D、验证质量守恒定律的实验时，选用药品和装置应考虑：只有用天平称量质量没有变化的化学变化才能直接用于验证质量守恒；如果反应物中有气体参加反应，或生成物中有气体生成，应该选用密闭装置。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
8.【答案】
【解析】解：，吸收能量，化合价前后不变，属于分解反应，反应后固体质量减少；
释放能量，化合价前后不变，属于化合反应，反应后固体质量增加；
，吸收能量，化合价前后有变化，不属于基本反应类型，反应后固体质量减少；
故选：。
初中化学基本反应的类型有四个：化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应．化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，特征是：多变一。分解反应是由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应，特征是：一变多；置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的化学反应．复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。
本考点考查了基本反应类型的判断，要牢记四个基本反应类型的概念，并会理解应用．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
9.【答案】
【解析】解：、碳酸钠能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀，滴入碳酸钠溶液观察是否有白色沉淀生成，说明有氢氧化钙存在，故选项说法正确。
B、氢氧化钙不能与氯化钡溶液反应，不能说明有氢氧化钙存在，故选项说法错误。
C、氢氧化钠、氢氧化钙均能与氯化铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀，不能说明有氢氧化钙存在，故选项说法错误。
D、氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，不能生成气体，不能说明有氢氧化钙存在，故选项说法错误。
故选：。
碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，结合题意进行分析判断。
本题难度不大，熟练掌握酸碱盐的化学性质是正确解答本题的关键。
10.【答案】糖类
【解析】解：牛肉饺子中的饺皮中含有淀粉，淀粉属于糖类。
、“冰丝带“玻璃幕墙属于无机非金属材料，故A错误；
B、“冰立方“塑料外膜属于有机合成材料，故B正确；
C、“雪飞天“钢架结构属于金属材料，故C错误；
氢气在空气中燃烧生成水，反应的化学方程式为：。
故答案为：糖类；
；
。
根据食物中富含的营养素来分析；
有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶；
根据化学反应的原理来分析。
本题难度不大，掌握食物中富含的营养素、材料的分类以及氢气燃烧的原理是解题的关键。
11.【答案】活性炭 肥皂水 煮沸
【解析】解：净化过程中一般加入活性炭，活性炭具有吸附性，可吸附色素和异味。
检验净化后的水是硬水还是软水的方法是：取样，加入肥皂水后振荡，泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水。
家庭中降低水的硬度的方法一般是煮沸，煮沸时水中的可溶性的钙、镁化合物转化为沉淀，水的硬度降低。
故答案为：活性炭；
肥皂水；
煮沸。
根据活性炭具有吸附性分析；
根据硬水和软水区分方法分析；
根据硬水软化的方法分析。
在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。
12.【答案】氢气或 ：
【解析】解：电解水时，“正氧负氢”，负极产生的是氢气，其化学式为；
根据图示可知该反应是二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成甲烷和水，化学方程式为：，则该反应中实际参加反应的二氧化碳与氢气的分子个数比为：；该反应中涉及的有机物的化学式为。
故答案为：氢气或；
：；。
根据电解水的知识来分析；
根据微观反应示意图的信息以及化学式的写法来分析。
本题主要考查了化学反应中微观粒子方面的知识，明确每个模型表示的含义，这是解决这类题目的关键。
13.【答案】 、
【解析】解：周期表中左上角的数字表示原子序数，质子数原子序数；周期表中下面的数字表示相对原子质量，故铯的相对原子质量为；
图某离子的结构示意图，则，当 时，则，所以该离子为硫离子，符号为；
根据元素周期表，、分别为：、、元素，同周期元素原子的电子层数相同，则、原子有相同的电子层数。
故答案为：
；；
；
、。
元素周期表一格中信息：左上角数字表示原子序数，右上角符号表示元素符号，中间汉字表示元素名称，方格下面的数字表示相对原子质量。粒子结构示意图的含义：小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数，据以上分析解答。
本题考查了元素周期表的特点及其应用等相关知识，掌握周期表的结构特点及原子结构知识即可解答。
14.【答案】弱 铜 、
【解析】解：根据题意可知，镍和锌都能与酸反应但是锌与稀硫酸反应更剧烈，说明镍的金属活动性比锌弱；
根据资料可知镍能与稀硫酸反应，而铜排在氢后不与酸反应，故此第一步加入的稀硫酸会与镍反应生成硫酸镍和氢气，故固体是铜；由于酸过量则溶液中含有硫酸镍和剩余的硫酸，锌会与硫酸反应生成硫酸锌和氢气，由于锌排在镍前，锌能与硫酸镍反应生成硫酸锌和镍，故化学方程式为：、。
、镍和锌均能与稀盐酸反应生成氢气产生冒气泡现象，锌粉与稀硫酸反应更剧烈，而铜不能，故此证明铜排在最后，锌在镍前，最终证明锌镍铜，选项正确；
B、镍和铜均不能与硫酸锌反应，说明锌的活动性最强，但无法证明镍和铜的活动性，选项错误；
C、锌能与硫酸镍反应置换出镍说明锌在镍前，而铜不与硫酸镍反应无现象，说明铜在镍后，最终证明锌镍铜，选项正确；
D、镍不能与硫酸锌反应说明锌在镍前，镍能与硫酸铜反应有红色物质析出，说明镍在铜前，最终证明锌镍铜，选项正确；
故选：。
故答案为：弱；
铜；、；
。
根据实验现象分析；
根据金属活动性顺序，铜排在氢的后面，与酸不反应；锌比镍活泼，可以将镍置换出来分析；
在金属活动性顺序中，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，氢前的金属能与酸反应生成氢气，据此可以比较金属的活动性顺序。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
15.【答案】丙甲乙 ： 降低温度
【解析】解：由图可知，时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序是丙甲乙。
时丙溶解度，则将物质丙加入水中充分溶解，最多溶解丙，溶液质量为，此时溶液中溶质质量与溶剂质量之比为：：。
温度降低，甲溶解度减小，在不改变溶质质量分数的前提下，将甲的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法是降低温度。
、时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序是丙甲乙，故用甲、乙、丙三种固体配制等质量的饱和溶液，所需水的质量大小关系是乙甲丙，正确；
、溶液质量不确定，无法比较溶质质量，错误；
、将时的甲、丙的饱和溶液降低温度至，甲溶解减小还是饱和溶液，丙溶解度增大，变为不饱和溶液，溶质质量分数不变，甲降温之后溶解度，大于丙降温之前溶解度，故溶质质量分数甲大于丙，错误；
、乙溶解度随温度变化不大，乙中混有少量甲，可以采用蒸发结晶的方法提纯乙，正确。
故选。
故答案为：丙甲乙；
；：；
降低温度；
。
根据时，甲、乙、丙三种物质溶解度高低分析；
根据时丙溶解度分析；
根据甲的溶解度随温度升高而增大分析；
、根据时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序是丙甲乙分析；
、根据溶液质量不确定，无法比较溶质质量分析；
、根据过程中溶解度的变化分析；
、一种物质的溶解度受温度变化影响较大，一种物质的溶解度受温度变化影响较小，可以用降温结晶或蒸发结晶的方法分离。
溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同。
16.【答案】铁架台 气密性
【解析】解：由图可知，标有字母的仪器名称是铁架台。
实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，需要固液常温型装置，则发生装置可选B，装置也适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则实验室制和均可使用的气体发生装置是；向装置中加药品前，应先检查装置的气密性，防止装置漏气，影响实验。
装置是固体加热型发生装置，试管口有一团棉花，并且高锰酸钾是紫黑色固体，则该反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：。
用装置收集 时，观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，则使其变红的物质是：。
故答案为：
铁架台；
；气密性；
；
。
根据实验室常见仪器的名称来分析；
根据实验室制和的原理和装置，以及注意事项来分析；
根据装置的特点和高锰酸钾制取氧气的原理来分析；
根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红来分析。
本题主要考查了实验室气体的制取、收集和检验，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收集装置的原理及注意事项等知识是解答本题的关键。
17.【答案】溶液由红色变为无色 氢氧化钠和碳酸钠 氯化钙 溶液变为无色 不能
【解析】解：氢氧化钡溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，滴加稀盐酸，氢氧化钡和稀盐酸反应生成氯化钡和水，氯化钡显中性，不能使无色酚酞试液变红，故当观察到溶液由红色变为无色时，说明氢氧化钡溶液与稀盐酸恰好完全反应；
氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式为：；
【猜想】甲锥形瓶中，氢氧化钡和稀盐酸恰好完全反应生成氯化钡和水，乙锥形瓶中，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠足量，打开弹簧夹，乙瓶中二氧化碳被消耗，装置内压强减小，故甲瓶中的液体进入乙瓶中，氯化钡和碳酸钠反应生成碳酸钡和氯化钠，反应后，乙锥形瓶内的溶液呈红色且有白色沉淀产生，溶液呈红色，说明溶液显碱性，故溶液中可能含氢氧化钠，也可能含碳酸钠，也可能含氢氧化钠和碳酸钠的混合物，故猜想三：氢氧化钠和碳酸钠；
【验证】结论为猜想二成立，故使溶液显红色的物质是碳酸钠，碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，故将乙中混合液静置，取少量上层清液于试管中，加入足量氯化钙溶液，产生白色沉淀，说明含碳酸钠，且足量的氯化钙溶液能将碳酸钠除尽，反应后，溶液呈无色，说明不含氢氧化钠；
【反思】甲瓶中，氢氧化钡能使无色酚酞试液变红，说明可溶性碱能与酸碱指示剂反应；氢氧化钡能与稀盐酸反应，说明可溶性碱能与酸反应，乙瓶中二氧化碳能与氢氧化钠反应，说明可溶性碱能与非金属氧化物反应，不能验证可溶性碱能与部分盐反应，故不能验证可溶性碱的全部化学性质。
故答案为：溶液由红色变为无色；
；
【猜想】氢氧化钠和碳酸钠；
【验证】氯化钙；溶液变为无色；
【反思】不能。
根据氢氧化钡溶液显碱性，能使无色酚酞试液变红，滴加稀盐酸，氢氧化钡和稀盐酸反应生成氯化钡和水，氯化钡显中性，进行分析。
根据氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，进行分析。
【猜想】根据氢氧化钡和稀盐酸恰好完全反应生成氯化钡和水，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，进行分析。
【验证】根据碳酸钠能与氯化钙反应生成碳酸钙和氯化钠，进行分析。
【反思】根据氢氧化钡能使无色酚酞试液变红，氢氧化钡能与稀盐酸反应，二氧化碳能与氢氧化钠反应，进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
18.【答案】
【解析】解：该实验反应完成后，生成二氧化碳质量：。
故填：．
设碳酸钙质量为，
，
，
，
该补钙剂中碳酸钙的质量分数是：，
答：该补钙剂中碳酸钙的质量分数是。
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生根据化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
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