2023年宁夏银川市兴庆区中考化学模拟试卷
1. 天工开物记载非盐生产过程，描述为“返水而上，入于釜中煎炼，顷刻结盐，色成至白”。下列叙述过程发生化学变化的是( )
A. 井中汲水 B. 燃烧煎炼 C. 浓缩结盐 D. 趁热过滤
2. 归纳总结是化学学习的重要方法，下列归纳总结正确的是( )
A. 有机物一定是含有碳元素的化合物 B. 含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 催化剂一定能加快化学反应速率 D. 生成盐和水的反应一定是中和反应
3. 在测定土壤酸碱性的实验中，下列操作规范的是( )
A. 装入土样粉末 B. 滴加蒸馏水
C. 振荡土壤液 D. 测定酸碱性
4. “中国元素”遍布年卡塔尔世界杯的每一个角落，世界杯使用的足球里的芯片传感器产自中国四方光电。生产传感器设备的材料之一是硅。如图是硅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是( )
A. 硅原子的核外电子数为 B. 个硅原子的质量为
C. 元素形成的氧化物为 D. 硅是地壳中含量最高的元素
5. 中国将力争年前实现碳达峰、年前实现碳中和，体现了大国担当。下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是 ( )
衣一尽可能选择环保的面料；
食一提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等；
住一及时关闭待机电源，使用节能家电等；
行一选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等。
A. B. C. D.
6. 我国科学家发现千金藤素能抑制冠状病毒的复制，它的化学式为。下列有关千金藤素的说法正确的是( )
A. 含有氮分子 B. 由碳、氢、氮、氧四种元素组成
C. 是一种无机物 D. 碳、氢两种元素的质量比为：
7. 物质的结构决定性质，性质决定用途。下列物质的结构、性质和用途之间匹配正确的是 ( )
选项 结构 性质 阴实
石墨是细鳞片状 很软 做电极
稀盐酸中含有氢离子 具有酸性 用于鉴别硝酸钾溶液和硝酸钠溶液
一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成 具有可燃性 工业炼铁
氢氧化钠溶液中含有氢氧根离子 具有碱性 用于吸收二氧化硫气体
A. B. C. D.
8. 推理是根据已有的事实与结论推出新的判断的思维方法，下列根据已有事实或结论进行的推理正确的是( )
A. 氯化氢是由分子构成的，所以氯化钠也是由分子构成的
B. 混合物中至少含有两种物质，所以混合物也至少含有两种元素
C. 酸性溶液小于，所以小于的溶液一定是酸性溶液
D. 碱能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱
9. 学好化学能促进人的全面发展，下列项目所涉化学知识不正确的是 ( )
选项 项目 化学知识
“德”：废旧电治分类投放 废旧电池中的重金属会污染环境
“体”：则烈运动后喝淡盐水 补充人体所需无机盐
“美”：铁丝在氧气中能燃烧，火星四射 氧气含量较多能使铁丝剧烈燃烧
“劳”：用洗涤剂洗涤餐具油脂 洗涤剂能溶解油脂
A. B. C. D.
10. “侯氏联合制碱法”为制碱工业作出突出贡献。其中涉及到两个反应：
；
如图为模拟“侯氏联合制碱法”在精制饱和食盐水中先后通入和的部分装置在水中的溶解度较小，的溶解度较大。以下说法错误的是( )
A. 副产物可作氮肥
B. 为防止出现倒吸现象，管通入的气体为
C. 干燥管中物质的作用是吸收，防止污染空气
D. 先通入的作用是使溶液呈碱性，促进的吸收
11. 实验设计能力是学习化学的关键能力之一，下列实验操作能达到实验目的的是 ( )
选项 实验目的 药品或试剂 操作方法
除去氮气中的少量氧气 碳粉 将混合气体通过灼热的碳粉
除去氧化钙中的少量碳酸钙 水 加入适量水后过滤
干燥二氧化硫气体 浓硫酸 将气体通过浓硫酸后再收集
鉴别二氧化碳和氯化氢气体 石蕊溶液 分别通入石蕊溶液中，观察现象
A. B. C. D.
12. 近年来我国航天事业迅速发展，影显了我国科技力量的日益强大。日益强大。
“天宫课堂”上，太空教师王亚平将泡腾片塞入蓝色水球中，产生很多小气泡，还闻到阵阵香气。“闻到香气”说明分子具有 ______ 的性质，航天员用过的水净化后可循环使用，其中利用活性炭的 ______ 性可除去水中的异味和色素等，某同学提问“空间站的氧气是怎么来的？”，太空教师叶光富解答是通过电解水得到，该反应的化学方程式是 ______ 。
某种火箭推进剂发生化学反应的微观示意图如下，该反应的产物有和 ______ 。
13. 家庭厨房就是一个化学小世界，柴米油盐和产生的厨余垃圾都与化学有关。
“米”：大米是我们的主要粮食，富含的营养素是 ______ 。
“盐”：区分食盐和小苏打，可用厨房中的 ______ 填名称。
“余”：回收垃圾中的塑料瓶属于 ______ 选填“合金”或“合成材料”。
14. 完成下列实验并解决实际问题。
探究燃烧的条件，如图所示实验，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，则可知燃烧的条件之一是 ______ 。
实验室制取气体，根据图回答问题。
若用装置制取气体，反应的化学方程式可以是 ______ 。
若用装置收集氧气，验满的方法为 ______ 。
北京冬奥会火炬采用氢气为燃料，首次实现冬奥会火炬零碳排放，首次开展机器人与机器人之间水下火矩传递。水下火矩传递上演极富美感的“水火交融”景象，从燃烧条件角度分析，你认为实现火矩水下燃烧，需要解决的问题有 ______ 。
15. 生命的学育和结系需要水，人类的日常生活和工农业生产出都离不开水，人类对水的探索也在不断发展。请回答下列问题：
年，普利斯特里在空气中引燃氢气，生成水，说明水是由 ______ 组成的。世纪后，揭示了水的微观结构，进入世纪，重水化学式等的发现，扩展水概念，表中是氘元素的信息，其原子的结构模型是 ______ 填序号。
原子种类 质子数 中子数 电子数
氘
生活中降低水的硬度的方法是 ______ 。
某废水中含有浓度相当的硫酸铵和硫酸钠，利用物质在水中溶解度差异，可分离回收。
时，硫酸钠饱和溶液的溶质质量分数为 ______ 只列式。
时，对废液进行蒸发浓缩，先析出的晶体是 ______ 。
电影闪闪红星讲述了潘东子将食盐水吸在棉衣内给红军送盐的故事。为取出食盐，潘东子将吸有食盐的棉衣放进水里，揉一揉，搓一搓，其目的是 ______ 。
月日至日是年全国城市节约用水宣传周，主题为“推进城市用水，建设宜居城市”，请举出一例节约用水的做法 ______ 。
16. 小东做家务时，发现厨房所用炉灶清洁剂的有效成分为氢氧化钠。为测定该炉灶清洁剂中氢氧化钠的质量分数，他在老师的指导下进行实验：取炉灶清洁剂于烧杯中，逐滴加入溶质质量分数为的稀硫酸至时，测得反应后所得溶液的质量为。试计算该炉灶清洁剂中氢氧化钠的质量分数假设炉灶清洁剂中的其他成分不与稀硫酸反应。
17. “暖宝室”又名暖贴，具有随身携带、一贴即热、立刻见效等特点，是一款即开即用的经济环保型防寒佳品，我们购买并阅读暖宝宝外包装的使用说明书，对其发热剂成分和发热原理进行如下探究：
【提出问题】我们可以用怎样的方法来验证“暖宝宝”中铁粉的存在？
【查阅资料】“暖宝宝”中的主要成分有铁粉、活性炭、蛭石等。
【实验药品】暖宝宝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液
【设计与实验一】如表一所示，请你利用上述提供的药品完成下列实验：
表一：
实验步骤 实验现象 分析与结论
取少量“暖宝宝”样品于试管中，加入 ______ 。 ______ 证明有铁单质存在
【设计与实验二】我们已经验证了“既宝宝”中的黑色粉末主要含有铁粉，那铁粉为什么会发热呢？
某同学设计了如图所示的实验，取少量“暖宝宝”中的黑色粉末加入试管中，你会看到型管内的现象是 ______ 。由此可知，暖宝室利用铁生锈放热的原理，即铁粉与 ______ 等物质共同作用发生缓慢氧化，由化学能转化为内能，不断放出热量，为人体提供温暖保障。
【设计与实验三】将暖宝宝弹开露置空气中小时，可看到使用过后的暖宝宝内黑色粉末大多已经变成红褐色固体，根据暖宝宝的发热原理，猜想这种红褐色固体可能是 ______ ，如表二所示，设计实验进行验证：
表二：
实验步骤 实验现象 分析与结论
取少量该红褐色固体于试管中，加入足量稀盐酸。 红褐色固体逐渐溶解，溶液逐渐变为黄色 猜想成立，反应的化学方程式为 ______ 。
【评价与反思】因此，“暖宝宝”在运输和保存时应注意 ______ 。
18. 研究小组欲设计实验探究碱的性质。
通过分析实验一和实验二的实验现象，说明氢氧化钠具有 ______ 写一条即可的性质。
实验三方案是鉴别饱和的氢氧化钙溶液与氢氧化钠溶液分别编号为、，观察到试管中出现白色浑浊，试管无明显现象，证明中试剂为 ______ 溶液，试管中出现浑浊的原因是 ______ 。
研究小组的同学对实验二的现象产生了好奇，取露置分钟后的氢氧化钠样品继续进行如下探究：
【提出问题】该氢氧化钠样品中还含有氢氧化钠吗？
【作出猜想】该样品中还含有氢氧化钠该样品中已经没有氢氧化钠
【实验探究】甲同学设计实验如表一所示：
表一：
实验操作 实验现象 实验结论
步骤：取样溶于水，向溶液中滴加适量石灰水至恰好完全反应，过滤。 ______ 。 该样品中还含有氢氧化钠，步骤发生的化学反应方程式为 ______ 。
步骤；向所得滤液中滴加硫酸铜溶液 有蓝色沉淀产生。
【实验评价】乙同学认为甲同学的实验不能证明样品中含有氢氧化钠，理由是 ______ 。
乙同学重新设计实验如表二所示：
表二：
实验操作 实验现象 实验结论
步骤：取样溶于水，向溶液中清加过量的氯化钙溶液，过滤 有白色沉淀产生 该样品中还含有氢氧化钠
步骤：向所得滤液中滴加 ______ 溶液。 ______ 。
【分析交流】同学们经过讨论一致认为乙同学设计的实验能够达到实验目的。
甲同学设计的实验中，实验步骤、发生的化学反应都属于 ______ 填基本反应类型。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、井中汲水过程中无新物质生成，故为物理变化，该选项不正确。
B、燃烧煎炼过程中有新物质生成，故为化学变化，该选项正确。
C、浓缩结盐为蒸发的过程，无新物质生成，故为物理变化，该选项不正确。
D、趁热过滤为过滤的过程，无新物质生成，故为物理变化，该选项不正确。
故选：。
有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成。
判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。
2.【答案】
【解析】解：、有机化合物是含有碳元素的化合物，有机物一定是含有碳元素的化合物，故选项说法正确。
B、含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如，故选项说法错误。
C、催化剂不一定能加快化学反应速率，也可能是减慢化学反应的速率，故选项说法错误。
D、生成盐和水的反应不一定是中和反应，如，故选项说法错误。
故选：。
A、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物碳的氧化物、碳酸盐、碳酸等除外，进行分析判断。
B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物。
C、根据催化剂的特征，进行分析判断。
D、中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，反应物是酸和碱，生成物是盐和水，进行分析判断。
本题难度不大，掌握中和反应的原理、催化剂的特征、氧化物和有机物的特征等是正确解答本题的关键。
3.【答案】
【解析】解：、取用粉末状药品，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。
B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。
C、振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右振荡，而不是手指拿住试管上下晃动，图中所示操作错误。
D、用试纸测定溶液的时，正确的操作方法为在白瓷板或玻璃片上放一小片试纸，用玻璃棒蘸取待测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出。不能将试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误。
故选：。
A、根据向试管中装粉末状固体药品的方法“一斜、二送、三直立”进行分析判断。
B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
C、根据振荡试管时的方法进行分析判断。
D、根据用试纸测定溶液的的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4.【答案】
【解析】解周期表中左上角的数字表示原子序数，原子中，原子序数质子数核外电子数，所以硅原子的核外电子数为，故A正确；
B.元素名称的正下方的数字表示相对原子质量，硅的相对原子质量为，不是实际质量，故B错误；
C.的化合价为，氧元素化合价为价，两种元素形成的氧化物为，故C错误；
D.地壳中含量最高的元素是氧元素，硅元素占第二位，故D错误；
故选：。
根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，据以上分析进行回答。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
5.【答案】
【解析】解：衣尽可能选择环保的面料可以缓解环境污染，符合题意；
食提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等，符合题意；
住及时关闭待机电源，使用节能家电等可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合题意；
行选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等可以减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合题意；
故选：。
根据“碳中和”和“低碳”的含义与理念来分析。生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，进行分析解答即可．
低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去。
6.【答案】
【解析】解：、千金藤素是由千金藤素分子构成的，不含氮分子，故选项说法错误。
B、千金藤素由碳、氢、氮、氧四种元素组成，故选项说法正确。
C、千金藤素是含碳元素的化合物，属于有机物，故选项说法错误。
D、碳、氢两种元素的质量比为：：，故选项说法错误。
故选：。
A、根据千金藤素的微观构成，进行分析判断。
B、根据千金藤素化学式的含义，进行分析判断。
C、根据有机化合物是含有碳元素的化合物，简称有机物碳的氧化物、碳酸盐、碳酸等除外，进行分析判断。
D、根据化合物中各元素质量比各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断。
本题难度不大，理解题意、灵活运用化学式的含义与有关计算等是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、石墨是细鳞片状，质地很软，可用作铅笔芯，故选项错误。
B、稀盐酸中含有氢离子，具有酸性，盐酸不能和硝酸钾溶液、硝酸钠溶液反应，无法鉴别二者，故选项错误。
C、一个一氧化碳分子由一个碳原子和一个氧原子构成，具有还原性，可用于工业炼铁，故选项错误。
D、氢氧化钠溶液中含有氢氧根离子，具有碱性，能和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水，可用于吸收二氧化硫气体，故选项正确。
故选：。
A、根据石墨质地很软，可用作铅笔芯来分析；
B、根据稀盐酸不能和硝酸钾溶液、硝酸钠溶液反应，无法鉴别二者来分析；
C、根据一氧化碳具有还原性，可用于工业炼铁来分析；
D、根据氢氧化钠能和二氧化硫反应生成亚硫酸钠和水来分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
8.【答案】
【解析】解：、氯化氢是由分子构成的，但是氯化钠也是由离子构成的，故A错误；
B、混合物中至少含有两种物质，但是混合物不一定含有两种元素，如氧气和臭氧组成的的物质也属于混合物，只含有一种元素，故B错误；
C、酸性溶液小于，所以小于的溶液一定是酸性溶液，故C正确；
D、碱能使无色酚酞溶液变红，所以能使无色酚酞溶液变红的一定是碱性溶液，故D错误。
故选：。
A、根据物质的微观构成进行分析；
B、根据混合物是由多种物质组成的进行分析；
C、根据小于的溶液叫酸性溶液进行分析；
D、根据碱性溶液能使无色酚酞溶液变红进行分析。
逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性。
9.【答案】
【解析】解：、废旧电池分类投放进行回收，是因为废旧电池中的重金属会污染环境，故A正确；
B、剧烈运动会出大量的汗，导致人体缺少水和无机盐，喝淡盐水可以补充人体所需无机盐，故B正确；
C、铁丝在氧气中能燃烧，火星四射，是因为氧气含量较多能使铁丝剧烈燃烧，故C正确；
D、用洗涤剂洗涤餐具油脂，是利用洗涤剂具有乳化作用，而不是洗涤剂溶解油脂，故D错误；
故选：。
A、根据废旧电池中的重金属会污染环境进行分析。
B、根据喝淡盐水可以补充人体所需无机盐进行分析。
C、根据氧气含量较多能使铁丝剧烈燃烧进行分析。
D、根据洗涤剂具有乳化作用进行分析。
本题主要考查生命活动与六大营养素等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
10.【答案】
【解析】解：、中只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素，属于氮肥，故选项说法正确。
B、在水中的溶解度较小，的溶解度较大，为防止出现倒吸现象，管通入的气体为，故选项说法错误。
C、氨气具有刺激性气味，干燥管中物质的作用是吸收，防止污染空气，故选项说法正确。
D、先通入的作用是使溶液呈碱性，促进的吸收，故选项说法正确。
故选：。
A、只含有氮、磷、钾这三种营养元素中的氮元素的肥料称为氮肥。
B、根据在水中的溶解度较小，的溶解度较大，进行分析判断。
C、根据氨气具有刺激性气味，进行分析判断。
D、根据的溶解度较大，水溶液显碱性，进行分析判断。
本题有一定难度，明确“侯氏联合制碱法”的原理、了解化肥的分类等是正确解答本题的关键。
11.【答案】
【解析】解：、混合气通过灼热的碳粉后，碳和氧气反应生成一氧化碳或二氧化碳，又引入了新杂质，故A错误；
B、除去氧化钙中混有的少量碳酸钙，采用加水、过滤的方法不可行，因为氧化钙和水反应会变成氢氧化钙，故B错误；
C、浓硫酸属于酸性干燥剂，可以干燥中性或酸性气体，二氧化硫是酸性气体，虽然有一定的还原性，但不能跟浓硫酸反应，所以可以用浓硫酸干燥二氧化硫，故C正确；
D、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红；氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，故D错误。
故选：。
A、根据碳和氧气反应生成一氧化碳或二氧化碳进行分析。
B、根据氧化钙和水反应会变成氢氧化钙进行分析。
C、根据浓硫酸属于酸性干燥剂，可以干燥中性或酸性气体进行分析。
D、根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
12.【答案】不停地运动 吸附
【解析】解：“闻到香气”说明分子具有不停地运动的性质，活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附能力，则航天员用过的水净化后可循环使用，其中利用活性炭的吸附性可除去水中的异味和色素等，水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应的化学方程式是；
由题中的化学反应的微观示意图可知，该反应的产物是丙和丁，一个丙分子由个氮原子构成，一个丁分子由个氢原子和个氧原子构成，故该反应的产物有和。
故答案为：不停地运动；吸附；；
。
根据分子的性质来分析解答；根据活性炭具有吸附性来分析解答；根据水在通电的条件下生成氢气和氧气来分析解答；
根据分子的模型图来来分析解答。
本题考查的是基础知识，完成此题，可以依据已有知识结合题干的信息进行解答。
13.【答案】糖类 食醋 合成材料
【解析】解：“米”：大米是我们的主要粮食，富含的营养素是糖类。
故答案为：糖类。
“盐”：区分食盐和小苏打，可用厨房中的食醋，是因为食醋中的醋酸能和碳酸氢钠反应生成醋酸钠、水和二氧化碳，过程中产生气泡，而醋酸不能和氯化钠反应，过程中无明显现象。
故答案为：食醋。
“余”：回收垃圾中的塑料瓶属于合成材料。
故答案为：合成材料。
大米富含糖类。
醋酸能和碳酸氢钠反应生成醋酸钠、水和二氧化碳。
塑料属于合成材料。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】与氧气接触 将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则已收集满氧气 要有充足的氧气
【解析】解：燃烧要满足三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，甲中白磷不燃烧，由于白磷没有与氧气接触，乙中白磷燃烧，由于乙中白磷与氧气接触，所以可以得出燃烧的条件之一是与氧气接触；
装置是固液常温型装置，可以用来制取，采用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为；
由于氧气具有助燃性，检验氧气的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则已收集满氧气；
燃烧要满足三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，火炬水下燃烧，需要解决的问题是：要有充足的氧气。
故答案为：与氧气接触；
；
将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，则已收集满氧气；
要有充足的氧气。
根据燃烧要满足三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触进行分析。
根据采用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析。
根据燃烧要满足三个条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触进行分析。
本题主要考查燃烧与燃烧的条件等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
15.【答案】氢元素和氧元素 煮沸 硫酸钠 加快溶解速率 用淘米水浇花合理即可
【解析】解：在空气中引燃氢气，生成水，说明氢气和氧气点燃生成水，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，故说明水是由氢元素和氧元素组成的；根据图表中氘原子的信息可知，氘原子有一个质子，一个中子和一个电子，质子和中子在原子核内，电子在核外，故其原子的结构模型是。
水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，故生活在通常用加热煮沸的方法降低水的硬度，
由图可知，时，硫酸钠的溶解度为，故每水中最多溶解的硫酸钠，故硫酸钠饱和溶液的溶质质量分数为；
废水中含有浓度相当的硫酸铵和硫酸钠，由图可知，时，硫酸铵的溶解度大于硫酸钠的溶解度，故时，对废液进行蒸发浓缩，先析出的晶体是硫酸钠。
为取出食盐，将吸有食盐的棉衣放进水里，揉一揉，搓一搓，其目的是加快溶解速率；
节约用水的做法有用淘米水浇花合理即可。
故答案为：氢元素和氧元素；；
煮沸；
；
硫酸钠；
加快溶解速率；
用淘米水浇花合理即可。
根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，氘原子有一个质子，一个中子和一个电子，进行分析。
根据水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，进行分析。
根据溶液的溶质质量分数进行分析。
根据时，硫酸钠的溶解度为，废水中含有浓度相当的硫酸铵和硫酸钠，进行分析。
根据节约用水的做法进行分析。
本题主要考查结晶的原理、方法及其应用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
16.【答案】根据质量守恒定律可知，硫酸溶液质量，
设氢氧化钠质量为
该炉灶清洁剂中氢氧化钠的质量分数为
答：该炉灶清洁剂中氢氧化钠的质量分数为。
故答案为：。
【解析】硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，根据质量守恒定律，反应前后总质量不变，求出硫酸溶液质量，利用化学方程式求氢氧化钠质量，进一步求出氢氧化钠质量分数。
本题难度不大，掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题，解题时要注意解题的规范性。
17.【答案】稀盐酸 有气泡产生 左管液面低于右管 氧气和水 密封
【解析】解：【设计与实验一】铁与稀盐酸反应产生氢气，取少量“暖宝宝”样品于试管中，加入稀盐酸，有气泡产生，证明有铁单质存在；
【设计与实验二】“既宝宝”中的黑色粉末主要含有铁粉，取少量“暖宝宝”中的黑色粉末加入试管中，铁生锈放热，型管内的现象是左管液面低于右管。铁粉与氧气和水等物质共同作用发生缓慢氧化，由化学能转化为内能，不断放出热量，为人体提供温暖保障。
【设计与实验三】将暖宝宝弹开露置空气中小时，可看到使用过后的暖宝宝内黑色粉末大多已经变成红褐色固体，根据暖宝宝的发热原理，猜想这种红褐色固体可能是；取少量该红褐色固体氧化铁于试管中，加入足量稀盐酸，红褐色固体逐渐溶解，溶液逐渐变为黄色，反应的化学方程式为；
【评价与反思】“暖宝宝”在运输和保存时应注意密封。
故答案为：【设计与实验一】稀盐酸；有气泡产生；
【设计与实验二】左管液面低于右管；氧气和水；
【设计与实验三】；；
【评价与反思】密封。
【设计与实验一】根据铁与稀盐酸反应产生氢气进行分析。
【设计与实验二】根据铁生锈放热，型管内的现象是左管液面低于右管，铁粉与氧气和水等物质共同作用发生缓慢氧化，进行分析。
【设计与实验三】根据暖宝宝的发热原理，猜想这种红褐色固体可能是进行分析。
【评价与反思】根据“暖宝宝”的性质进行分析。
本题主要考查物质的组成成分的探究等，注意在书写化学方程式后，首先检查化学式，再检查是否配平、反应条件和沉淀、气体符号的标注。
18.【答案】能与二氧化碳反应 氢氧化钙 氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小 有白色沉淀产生 氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠 硫酸铜 有蓝色沉淀产生 复分解反应
【解析】解：实验一和实验二说明久置的氢氧化钠会变质，而且变质后的氢氧化钠与稀盐酸接触产生气泡，说明氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠会与稀盐酸反应生成二氧化碳，因此能观察到冒气泡的现象；故答案为：能与二氧化碳反应；
因为氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，故加热时能观察到有白色固体析出；故答案为：氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小；
【实验探究】氢氧化钙会与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，过滤后，滤液中的氢氧化钠能够与后续的硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠，其化学方程式表示为；故答案为：有白色沉淀产生；；
【实验评价】上述过程石灰水中含有氢氧根离子，因此会对最终的实验结果的判断造成干扰；故答案为：氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠；
将氢氧化钙换成氯化钙后便不会引入氢氧根离子，因此不会对实验结果产生干扰，故实验操作与实验现象与表一中的相同；故答案为：硫酸铜；有蓝色沉淀产生；
【分析交流】甲同学实验中均是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应，因此均属于复分解反应；故答案为：复分解反应
根据氢氧化钠的性质进行分析；
根据氢氧化钙的性质进行分析；
根据变质后的氢氧化钠溶液的成分、引入杂质离子的操作以及改正方法、反应类型的判断进行分析；
本题难度较大，主要考查常用碱的物理、化学性质，以及对物质成分组成的探究，需要学生根据题意仔细分析实验设计中的一些关键信息，找出解题的突破口。
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