2023年山东省济宁市汶上县中考化学二模试卷
一、选择题（本大题共10小题，共20分）
1. 化学改变世界的途径是使物质发生化学变化。下列变化都属于化学变化的一组是( )
A. 工业制氧气、实验室制氧气 B. 钢铁生锈、冶炼钢铁
C. 海水“制碱”、海水“晒盐” D. 利用二氧化碳制干冰、制碳酸饮料
2. 下列物质的名称、俗称、化学式和分类对应完全正确的一组是( )
A. 氧化钙、熟石灰、、氧化物 B. 氯化氢、盐酸、、酸
C. 乙醇、酒精、、碱 D. 碳酸氢钠、小苏打、、盐
3. 在日常生活中，如果将深颜色的衣服和浅颜色的衣服浸泡在一起，可能会使浅色衣服染上深颜色，原因是( )
A. 分子间的间隔增大 B. 分子本身发生了改变
C. 分子在不断地运动 D. 分子在化学变化中可分
4. 下列关于液态二氧化碳灭火器灭火的原理说法正确的是( )
A. 仅隔绝空气 B. 降低可燃物的着火点
C. 清除可燃物 D. 既降温又隔绝氧气
5. “芯片”是电子产品的核心部件，氮化镓是制造芯片的材料之一，如图所示是镓元素的原子结构示意图及元素周期表的一部分。认真分析并判断下列说法不正确的是( )
A. 镓位于元素周期表的第四周期，
B. 镓原子化学性质比较活泼，易形成阳离子
C. 为，为
D. 镓原子与铝原子的最外层电子数相同
6. 如图是一瓶饮用天然水标签的部分内容。下列说法错误的是 ( )
A. 该饮用天然水属于混合物
B. 该饮用天然水一定呈碱性
C. 该饮用天然水中含有钙、镁、钠、钾等元素
D. 该饮用天然水中至少含偏硅酸
7. 下列物质间的转化关系，不能实现的是( )
A. B.
C. D.
8. 我国首个真正意义上的空间实验室“天宫二号”如期升空，我们迈出了作为中国空间站计划的重要一步。“天宫二号”可以完成再生式循环系统、有效载荷和应用系统的实验等科研项目。“天宫二号”的部分结构图片如下图所示，则下列有关说法正确的是( )
A. 发射“天宫二号”的运载火箭，需选用液氢液氧做燃料
B. 太阳翼利用太阳能工作，太阳能属于不可再生能源
C. 资源舱用铝锂合金使舱段减重，铝锂密度较小
D. 天线材料利用大量镍钛合金，这属于有机合成材料
9. 向含有和两种溶质的混合溶液中，逐滴加入溶质质量分数为的溶液并振荡，恰好完全反应，一定温度下，得到不饱和溶液和沉淀，下列有关说法中，正确的是( )
A. 沉淀的质量为 B. 原混合溶液中的质量为
C. 反应后生成水的质量为 D. 反应后所得溶液中溶质的质量为
10. 下列各组物质在溶液中能大量共存且能使酚酞试液变红的是( )
A. 、、、
B. 、、、
C. 、、、
D. 、、、
二、非选择题（30分）
11. 同学们，请按要求用化学符号完成下面的问题。
硫酸铁溶液中的离子 ______ ；
在初中化学学习中，常见溶于水后显碱性的气体 ______ ；
写出化肥中所含植物必需的主要营养元素是 ______ ；
医疗中常用作补钙剂的盐是 ______ 。
12. 随着年月日，中国第一艘无人试验飞船“神舟一号”在酒泉起飞并成功着陆，圆满完成其“处女之行”，揭开了我国载人航天工程发展的序幕。我国“神舟”系列飞船需要安装特种的供氧设备，新型的航天飞行器座舱内空气更新过程如图所示，准备从减轻飞船发射质量和消除呼吸过程产生的二氧化碳等两个方面进行考虑，请你仔细观察分析此图，试回答下列问题：
装置的作用是 ______ ；
装置Ⅱ是和的反应装置，请根据该反应的流程，写出该反应的化学方程式不要求注明反应条件为 ______ ；
从装置、Ⅱ和Ⅲ可看出，航天员呼吸所需的氧气来源是和，若航天员每小时呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气，则通过Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ装置完全转化后可得到氧气的质量为 ______ 。
13. 年春晚舞蹈只此青绿源于宋代名作千里江山图。
千里江山图流传千年依旧色彩艳丽，璀璨夺目，与所用矿石颜料有关。说明所用矿石颜料化学性质 ______填“稳定”或“不稳定”；
矿石颜料之一赭石主要成分为属赤铁矿，我国早在春秋战国时就开始炼铁。用赤铁矿炼铁的主要反应原理是 ______用化学方程式表示；
实验室可用如图所示的装置进行模拟炼铁。
反应前大玻璃管中加入铁的氧化物试样的质量为。加热前，应先往大玻璃管中通入气体的原因是 ______。实验结束后，继续通入气体，直至大玻璃管冷却。此时溶液的质量增加了。推算该铁的氧化物的化学式中、的比为 ______填最简整数比。
14. 某工厂废液中含有氯化钠、氯化铜和氯化亚铁。第五实验中学化学课外兴趣小组要从废液中回收铜并得到铁红主要成分，要求全过程不引入其他金属元素。其设计实验方案如图所示：
固体乙的成分 ______ ；溶液甲中溶质的成分是 ______ 两空均用化学式表示。
完成步骤的化学方程式： ______ 。
请写出在加热条件下发生分解反应的化学方程式 ______ 。
15. 化学是一门以实验为基础的自然科学科学，科学探究离不开实验。请结合有关要求回答以下问题：
现提供下列实验装置：
实验室利用装置，在二氧化锰催化下分解过氧化氢制氧气的化学方程式为 ______ ，收集氧气可用 ______ 装置填字母。
利用装置干燥氧气，需从导管口 ______ 端通入气体填“”或“”。
实验室利用装置制取气体时，仪器乙下端管口必须伸入到液面以下，其目的是 ______ 。
探究物质燃烧所需要的条件装置图如下图所示。比较燃烧的蜡烛罩上玻璃杯前后的燃烧情况，说明燃烧应具备的条件是 ______ ；观察，比较使小木条和小煤块燃烧所需要的 ______ ，说明燃烧应具备的条件是温度达到可燃物的着火点。
16. 某化学兴趣小组在学习金属知识后，对金属钙及其化合物的化学性质非常感兴趣，并进行了以下实验探究。
实验探究一：对金属钙的化学性质进行探究
【提出问题】金属钙能否与水反应？
【实验设计】取一粒金属钙投入盛有水的烧杯中，钙粒与水剧烈反应，四处游动，产生气泡，溶液出现浑浊。用手触摸烧杯外壁，感觉发热。反应结束放置一段时间后，溶液变澄清，往烧杯中滴入无色酚酞试液，溶液变红色。
【实验结论】金属钙能与水反应，经进一步检验，产生的气体能燃烧。请写出钙与水反应的化学方程式 ______ 。
【反思交流】反应结束放置一段时间后，溶液变澄清的原因是 ______ 。
实验探究二：对久置在空气中的生石灰干燥剂组成成分进行探究
【查阅资料】加热到一定温度时会发生分解反应，生成两种氧化物。
【实验探究】该小组称取干燥剂样品于控温电加热器中，按如图所示装置进行实验。
【数据分析】充分反应后，产物被完全吸收，装置增重，装置增重。
【实验结论】该包干燥剂的成分有 ______ 填化学式，其中的质量为 ______ 。
【反思与拓展】停止加热后，需要通入一段时间的目的是 ______ ，并防止液体倒吸使玻璃管炸裂。
若没有装置，会导致测定的结果 ______ 填“偏大”或“偏小”。
17. 年诺贝尔化学奖回归传统化学。得主利斯特通过实验证明了脯氨酸可以驱动不对称催化反应，所得产物具有不对称选择性。请回答。
脯氨酸中碳元素与氧元素的质量比是 ______。填最简整数比
脯氨酸中含氢元素的质量为 ______。
18. 对于农作物来说，科学合理的施肥有助于作物增产增收。草木灰主要成分是是农村里常见的一种肥料，在作物种植的各种时期都可使用草木灰，它是植物秸秆燃烧后所产生的灰烬。以前，在我国商品钾肥不足，农村多以稻草、秸秆、木柴作燃料的情况下，它成为当时农业生产上一种重要的钾肥。
第一实验中学化学课外兴趣小组的同学们称取了草木灰，加入水充分溶解后，过滤，得到了碳酸钾的不饱和溶液。同学们向碳酸钾的不饱和溶液中逐滴滴加溶质质量分数为的稀盐酸假设杂质与稀盐酸不反应。烧杯中溶液的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。
当滴加稀盐酸至即点时，烧杯中溶液里的溶质是 ______ 填化学式。
请根据图示有关数据，计算出该草木灰中碳酸钾的质量分数。写出计算步骤，结果精确至
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、工业制氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
B、钢铁生锈、冶炼钢铁过程中都有新物质生成，都属于化学变化，故正确。
C、海水“晒盐”过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
D、利用二氧化碳制干冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故错误。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。
本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2.【答案】
【解析】解：、氧化钙俗称生石灰，其化学式为，是由两种元素组成的，且一种元素是氧元素，属于氧化物，故选项物质的名称、俗称、化学式对应不完全正确。
B、盐酸是氯化氢气体的水溶液，故选项物质的名称、俗称对应不完全正确。
C、乙醇俗称酒精，其化学为，不属于碱，故选项物质的名称、俗称、化学式和分类对应不完全正确。
D、碳酸氢钠俗称小苏打，其化学式为，属于盐，故选项物质的名称、俗称、化学式对应完全正确。
故选：。
根据常见化学物质的名称、俗称、化学式、所属类别、用途进行分析判断即可．
本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式、所属类别、用途是正确解答此类题的关键．
3.【答案】
【解析】解：分子是在不断地运动的，两种颜色的分子不断运动，使浅色衣服染上深颜色；
故选：。
可以根据微观粒子的特征进行分析解答．
微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．
本题主要考查了微观粒子的特征方面的知识．微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．
4.【答案】
【解析】解：液态二氧化碳汽化形成的二氧化碳气体，能使可燃物与氧气隔绝。液态二氧化碳气化吸热，能使温度降低到可燃物的着火点以下。所以液态二氧化碳灭火器灭火的原理是既降温又隔绝氧气。
故选：。
据液态二氧化碳灭火的原理进行分析解答即可，液态二氧化碳气化吸热能降低温度，形成的二氧化碳气体能使可燃物与氧气隔绝，据此解答。
本题考查的是化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的液态二氧化碳灭火的原理进行。
5.【答案】
【解析】解：、原子中，质子数核外电子数，，，故选项说法正确。
B、镓原子的最外层电子数是，小于，在化学反应中易失去个电子而形成带个单位正电荷的阳离子，其离子符号为，故选项说法错误。
C、由根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，号、号元素分别是硅、镓元素，则为，为，故选项说法正确。
D、镓原子的最外层电子数为，铝原子的最外层电子数也为，则镓原子与铝原子的最外层电子数相同，故选项说法正确。
故选：。
A、根据原子中，质子数核外电子数，进行分析判断。
B、若最外层电子数多于，在化学反应中易得电子，若最外层电子数少于，在化学反应中易失去电子。
C、根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
D、根据镓、铝原子的最外层电子数，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、该饮用天然水中含有水、偏硅酸等，属于混合物，故选项说法正确。
B、该饮用天然水的为，可能显酸性、中性或碱性，故选项说法错误。
C、由饮用天然水标签的部分内容，该饮用天然水中含有钙、镁、钠、钾等元素，故选项说法正确。
D、由饮用天然水标签的部分内容，该饮用天然水中至少含偏硅酸，故选项说法正确。
故选：。
A、该饮用天然水中含有水、偏硅酸等，进行分析判断。
B、根据该饮用天然水的为，进行分析判断。
C、根据饮用天然水标签的部分内容，进行分析判断。
D、根据饮用天然水标签的部分内容，进行分析判断。
本题难度不大，理解饮用天然水标签的部分内容，了解溶液的酸碱性和溶液大小之间的关系、混合物的特征等是正确解答本题的关键。
7.【答案】
【解析】解：、过氧化氢分解生成水和氧气，水和二氧化碳反应生成碳酸，物质间的转化关系能实现，故选项错误。
B、镁在氧气中燃烧生成氧化镁，氧化镁和硫酸反应生成硫酸镁和水，物质间的转化关系能实现，故选项错误。
C、氯化钾与硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钾，硝酸钾转化为硫酸钾，假设能行，得到的是硫酸钾和硝酸盐，硫酸钾和硝酸盐均易溶于水，没有沉淀或气体或水生成，不能发生复分解反应，物质间的转化关系不能实现，故选项正确。
D、氢氧化铜与硫酸反应生成硫酸铜和水，硫酸铜和氯化钡反应生成硫酸钡沉淀和氯化铜，物质间的转化关系能实现，故选项错误。
故选：。
一步反应实现即原物质只发生一个反应即可转化为目标物质，根据所涉及物质的性质，分析能否只通过一个反应而实现即可。
本题有一定难度，熟练掌握所涉及物质的性质、抓住关键词“能否一步实现”是解决此类问题的关键。
8.【答案】
【解析】解：、液氢是液态氢气，氢气具有可燃性，可作燃料，液氧是液态氧气，氧气具有助燃性，不能作燃料，说法错误；
B、太阳翼利用太阳能工作，太阳能属于可再生能源，说法错误；
C、资源舱用铝锂合金使舱段减重，说明铝锂密度较小，说法正确；
D、天线材料利用大量镍钛合金，合金属于金属材料，说法错误。
故选：。
A、根据氢气具有可燃性氧气具有助燃性进行分析；
B、根据太阳能属于可再生能源进行分析；
C、根据物质的性质决定物质的用途进行分析；
D、根据材料的分类进行分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9.【答案】
【解析】解：、向含有和两种溶质的混合溶液中，逐滴加入溶质质量分数为的溶液并振荡，氢氧化钠先和稀盐酸反应生成氯化钠和水，待稀盐酸完全反应后，氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁和氯化钠，根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，生成沉淀的质量为：，说法正确；
B、设原混合溶液中的质量为，参与反应的氢氧化钠的质量为，反应生成的氯化钠的质量为
故原混合溶液中的质量为，说法正确；
C、溶质质量分数为的溶液中氢氧化钠的质量为，与氯化镁反应的氢氧化钠的质量为，故与盐酸反应的氢氧化钠的质量为；
设反应生成的水的质量为，反应生成氯化钠的质量为。
故反应后生成水的质量为，说法错误；
D、由题意可知，物质之间恰好完全反应，反应后所得溶液中溶质只有氯化钠，由、选项分析可知反应生成的氯化钠的质量为，说法正确；
故选：。
根据氢氧化钠先与盐酸反应生成氯化钠和水，然后与氯化铜反应生成氢氧化铜沉淀和氯化钠分析。
本考点考查了碱的化学性质和有关的计算等，解决本考点需要根据实验现象，综合分析，从而得出正确的结论．此考点主要出现在选择题、和实验题中。
10.【答案】
【解析】解：、、在溶液中能相互交换成分生成氯化钾、水和二氧化碳，不能大量共存，故选项错误。
B、、在溶液中能相互交换成分生成碳酸钡沉淀和氯化钠，不能大量共存，故选项错误。
C、、、、在溶液中相互交换成分不能生成沉淀或气体或水，能在溶液中大量共存，且氢氧化钠、碳酸钾溶液显碱性，能使酚酞试液变红，故选项正确。
D、、、、在溶液中相互交换成分不能生成沉淀或气体或水，能在溶液中大量共存，但溶液显酸性，不能使酚酞试液变红，故选项错误。
故选：。
根据复分解反应发生的条件可知，若物质之间相互交换成分不能生成水或气体或沉淀，则能够在溶液中大量共存；无色酚酞溶液遇碱性溶液变红，据此进行分析判断即可。
本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀或气体或水。
11.【答案】、 、
【解析】解：硫酸铁由铁离子和硫酸根离子构成，故硫酸铁溶液中的离子是铁离子和硫酸根离子，离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字；故硫酸铁溶液中的离子表示为：、；
氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，故氨气表示为：；
由化学式可知，中所含植物必需的主要营养元素是、；
碳酸钙是由钙离子和碳酸根离子构成的化合物，属于盐，碳酸钙含钙元素，且能与胃液中的盐酸反应生成氯化钙，可作补钙剂，故表示为：。
故答案为：、；
；
、；
。
根据硫酸铁是由铁离子和硫酸根离子构成的进行分析；
根据氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性进行分析；
根据氮、磷、钾是植物生长必需的营养元素进行分析；
根据碳酸钙常用作补钙剂进行分析。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础。
12.【答案】分离空气、二氧化碳和水
【解析】解：由图可知，装置的作用是分离空气、二氧化碳和水。
由图可知，装置Ⅱ中的反应是二氧化碳和氢气反应生成碳和水，反应的化学方程式为：。
由图可知，航天员呼吸所需的氧气来源是和，并且其中的氧元素全部转化成氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变，若航天员每小时呼出的气体中含二氧化碳和水蒸气，则通过Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ装置完全转化后可得到氧气的质量为：。
故答案为：
分离空气、二氧化碳和水；
；
。
根据装置的作用是分离空气、二氧化碳和水来分析；
根据装置Ⅱ中的反应是二氧化碳和氢气反应生成碳和水来分析；
根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类和质量不变来分析。
本题主要考查了物质的转化和制备，解答时要根据所学知识，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
13.【答案】稳定 排尽装置中的空气，防止一氧化碳和空气混合加热时发生爆炸 ：
【解析】解：千里江山图流传千年依旧色彩艳丽，璀璨夺目，与所用矿石颜料有关。说明所用矿石颜料化学性质稳定。
故答案为：稳定。
高温条件下氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳，反应的化学方程式是。
故答案为：。
加热前，应先往大玻璃管中通入气体的原因是排尽装置中的空气，防止一氧化碳和空气混合加热时发生爆炸。
溶液的质量增加了，说明反应生成了二氧化碳。
根据题意有：
：：。
故答案为：排尽装置中的空气，防止一氧化碳和空气混合加热时发生爆炸；：。
千里江山图流传千年依旧色彩艳丽，璀璨夺目，说明所用矿石颜料化学性质稳定。
高温条件下氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳。
根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算和判断。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14.【答案】 、
【解析】解：工厂废液中含有氯化钠、氯化铜和氯化亚铁，而该流程的目的是回收铜，并得到铁红，故A应是铁，铁和氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，故固体甲中含铜和过量的铁，加入过量盐酸，铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜和盐酸不反应，所以固体乙为；铁和氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，所以溶液甲中含氯化钠和氯化亚铁，化学式为：、；
根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含、、的个数分别是、、，生成物中含、、的个数分别是、、，故反应物中还应含个、个，所以应补充；
氢氧化铁受热分解生成铁红，即氧化铁，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中含、、，生成物中含、，故生成物中还应含氢元素，故还应生成了水，化学方程式为：。
故答案为：；、；
；
。
根据工厂废液中含有氯化钠、氯化铜和氯化亚铁，而该流程的目的是回收铜，并得到铁红，铁和氯化铜反应生成氯化亚铁和铜，故固体甲中含铜和过量的铁，加入过量盐酸，铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜和盐酸不反应；铁和氯化铜反应生成氯化亚铁和铜进行分析；
根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变进行分析；
根据氢氧化铁受热分解生成铁红，即氧化铁，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，反应物中含、、，生成物中含、，故生成物中还应含氢元素，故还应生成了水进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
15.【答案】 或 形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出 与氧气接触 时间
【解析】解：过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应的化学方程式为：；氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，故收集装置可选D或；
利用装置干燥氧气，需从导管口端通入气体，这样干燥的比较充分；
实验室利用装置制取气体时，仪器乙下端管口必须伸入到液面以下，其目的是：形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出；
罩上玻璃杯前蜡烛燃烧，罩上玻璃杯后，蜡烛燃烧消耗氧气，氧气耗尽后，蜡烛熄灭，说明燃烧需要与氧气接触；
同时加热小木条和小煤块，小木条的着火点低，先燃烧，小煤块的着火点高，后燃烧，故比较使小木条和小煤块燃烧所需要的时间，说明燃烧应具备的条件是温度达到可燃物的着火点。
故答案为：；或；
；
形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出；
与氧气接触；时间。
根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，氧气不易溶于水，密度比空气大，形成液封，防止反应生成的气体从长颈漏斗下端逸出进行分析。
根据燃烧需要与氧气接触，燃烧应具备的条件是温度达到可燃物的着火点进行分析。
本题主要考查燃烧与燃烧的条件等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。
16.【答案】 该反应放热，氢氧化钙溶解度变小，反应结束后，温度降低，溶解度增大 、、 使反应生成的水和二氧化碳全部被吸收 偏小
【解析】解：【实验结论】金属钙能与水反应，经进一步检验，产生的气体能燃烧，由质量守恒定律可知，该气体是氢气，则钙与水反应生成氢氧化钙和氢气，反应的化学方程式为；
【反思交流】反应结束放置一段时间后，溶液变澄清的原因是该反应放热，氢氧化钙溶解度变小，反应结束后，温度降低，溶解度增大；
【实验结论】氢氧化钙受热分解生成两种氧化物，化学反应前后元素种类不变，则生成氧化钙和水，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，浓硫酸具有吸水性，吸收水蒸气，氢氧化钠可以和二氧化碳反应生成碳酸钠，吸收二氧化碳，装置增重，装置增重，说明氢氧化钙分解生成了的水，碳酸钙分解生成了的二氧化碳；
设生成水需要氢氧化钙的质量为，
设生成二氧化碳需要碳酸钙的质量为，
则干燥剂中氧化钙的质量有，故该包干燥剂的成分有、、，其中的质量为；
【反思与拓展】停止加热后，需要通入一段时间的目的是使反应生成的水和二氧化碳全部被吸收，并防止液体倒吸使玻璃管炸裂；
若没有装置，会导致空气中的部分二氧化碳进入装置中，导致测定的二氧化碳质量偏大，由于氢氧化钙的测定值不变，会导致测定的结果偏小。
故答案为：【实验结论】；
【反思交流】该反应放热，氢氧化钙溶解度变小，反应结束后，温度降低，溶解度增大；
【实验结论】、、；；
【反思与拓展】使反应生成的水和二氧化碳全部被吸收；
偏小。
【实验结论】根据钙与水反应生成氢氧化钙和氢气来分析解答；
【反思交流】根据钙与水反应生成氢氧化钙和氢气是该反应放热，氢氧化钙溶解度变小，反应结束后，温度降低，溶解度增大来分析解答；
【实验结论】根据装置增重，装置增重，说明氢氧化钙分解生成了的水，碳酸钙分解生成了的二氧化碳，再结合化学方程式计算出氢氧化钙和碳酸钙的质量，再由干燥剂样品质量计算出氧化钙的质量，进而确定干燥剂的组成；
【反思与拓展】根据通入氮气可以使反应生成的水和二氧化碳全部被吸收，并防止液体倒吸使玻璃管炸裂来分析解答；
根据若没有装置，导致测定的二氧化碳质量偏大来分析解答。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
17.【答案】：
【解析】解：脯氨酸中碳元素与氧元素的质量比为：：；故答案为：：；
脯氨酸中含氢元素的质量为；故答案为：。
根据化合物中元素质量比的计算方法来分析；
根据元素的质量化合物的质量化合物中该元素的质量分数来分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力。
18.【答案】、
【解析】解：当滴入上述稀盐酸至图中点时，稀盐酸不足，烧杯中溶液里的溶质为过量碳酸钾和反应生成的氯化钾。
稀盐酸中氯化氢的质量为
设草木灰中碳酸钾的质量为。
解得
故草木灰中碳酸钾的质量分数为
答：草木灰中碳酸钾的质量分数为。
故答案为：
、；
。
稀盐酸和碳酸钾反应生成氯化钾、水和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
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