第二节 体验化学探究（第一课时）
【随堂练习】
知识点一、蜡烛燃烧探究
1．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）
A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳
2．下列有关蜡烛性质或实验现象的叙述，正确的是（ ）
A．常温下，蜡烛呈液态，不溶于水
B．常温下，蜡烛呈固态，易溶于水，密度比水小
C．蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊
D．用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛不能重新燃烧
3．蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，
如图所示。此白烟可能是（ ）
A．氮气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．石蜡的固体小颗粒
4．有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是（ ）
A．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水
B．蜡烛燃烧放出热量，发出黄色火焰
C．在蜡烛火焰上方所罩的干冷烧杯内璧有白烟
D．蜡烛燃烧生成的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
5．蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是___________，这是因为
__________________________。
知识点二、科学探究的基本环节
1．小黄同学在化学课上提出，人呼出气体中的二氧化碳可能比空气中的二氧化碳储量高。这一过程属于科
学探究环节的（ ）
A．提出假设 B．收集证据 C．设计实验 D．作出结论
2．小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）
A．提出假设 B．交流评价 C．设计实验 D．作出结论
3．同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．提出假设 B．设计实验 C．得出结论 D．收集证据
4．青色的生虾煮熟后颜色会变成红色。一些同学认为这种红色物质可能就象酸碱指示剂一样，遇到酸或碱
颜色会发生改变。就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（ ）
A．实验 B．假设 C．观察 D．做结论
参考答案
1．【答案】D
2．【答案】C
【解析】
试题分析：选项A关于常温下蜡烛呈液态的描述显然是错误的，该选项排除，选项B常温下蜡烛易溶于水
的判断错误，排除该选项，选项C产生的气体是二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊是检测该气体的特征反应，
该选项正确，选项D白烟中含有高温液态的蜡烛，是可以点燃的。
考点：蜡烛燃烧的探究
3．【答案】D
【解析】
试题分析：蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟
具有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒。故选D。
考点：蜡烛燃烧实验。
4．【答案】B
5．【答案】白烟燃烧并引燃蜡烛 白烟是石蜡蒸气
【解析】
试题分析：蜡烛燃烧产生的蒸气是石蜡蒸气。熔化的蜡烛，由焰心产生石蜡蒸气，在外焰与氧气充分接触，
燃烧生成二氧化碳和水。蜡烛刚熄灭时，从内焰蒸发出的石蜡蒸气没有燃烧，遇冷凝结，生成白烟。
考点：蜡烛燃烧的再探究
知识点二、科学探究的基本环节
1．【答案】A
【解析】“人呼出气体中的二氧化碳可能比空气中的二氧化碳储量高”，只是小黄同学提出的一个假设，还没有得到实验验证。所以应选A。
考点：科学探究
2．【答案】C
【解析】
试题分析：用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，属于实验阶段所以该过程是设计实验过程，答案选C。
考点：科学探究的基本环节
3．【答案】B
【解析】
试题分析：小敏提出食醋、柠檬酸谁的酸性强，用PH试纸来测定它们的PH，谁的PH小它的酸性就强，
这是一个实验，因此不属于提出假设、得出结论、收集证据环节，而属于设计实验。故选B。
考点：科学探究
4．【答案】B
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