2022-2023学年江西省九江市八年级（下）期末物理试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共4小题，共8.0分）
1. 如图所示为距地球表面公里以外的中国空间站“天和”核心舱内的中国航天员，若航天员要在完全失重的太空舱内进行体育锻炼，下列哪项活动可以达到锻炼身体的目的( )
A. 人做俯卧撑 B. 举哑铃 C. 用弹簧拉力器健身 D. 引体向上
2. 一名体重的举重运动员，可举起的物体，这个人站在地面上，用如图装置提升物体，滑轮重和摩擦均忽略不计，在下列四个不同重力的物体中，他能提起的最重的物重是( )
A.
B.
C.
D.
3. 春分到，蛋儿俏，“春分立蛋”是中国民间的传统习俗。为庆贺春天的到来，同学们也玩起了“立蛋”的游戏，如图所示。下列“立蛋”中包含的物理知识，说法正确的是( )
A. “立蛋”时鸡蛋对桌面的压力就是鸡蛋所受的重力
B. 鸡蛋对桌面的压力是由于鸡蛋发生弹性形变产生
C. 春分最容易“立蛋”是由于当天受到的重力最小
D. 春分当天鸡蛋所受到的支持力大于它受到的重力
4. 如图所示，手握尺子用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子又落回原来的位置，若将棋子从上往下分别标记为数字、、，则下列描述正确的是( )
A. 击打号棋子后的瞬间，若至号棋子没有飞出，是由于受到惯性的作用
B. 至号棋子在击打后会向下运动是由于惯性
C. 号棋子在击打运动时始终不受摩擦力的作用
D. 若号棋子在击打前后始终保持静止，则其所受的是平衡力作用
二、多选题（本大题共2小题，共6.0分）
5. 下列体育项目中的一些现象，能用“力的作用是相互的”来解释的是( )
A. 图甲中，游泳运动员向后划水，身体前进
B. 图乙中，铅球运动员向前投出铅球
C. 图丙中，跳水运动员向下踩踏跳板，身体向上跳起
D. 图丁中，轮滑运动员用力推墙身体离墙而去
6. 水平桌面上有两个完全相同的容器，装有质量相等的盐水和清水，小明先用盐水浸泡草莓，然后放入清水中清洗，草莓在盐水和清水中的浮沉情况如图所示草莓由盐水到清水带走的盐水和草莓质量、体积的变化均忽略不计，下列判断正确的是( )
A. 草莓在盐水和清水中所受浮力相等
B. 草莓的密度小于草莓的密度
C. 两容器中有草莓时，对水平桌面的压强相等
D. 两容器中有草莓时，液体对容器底部的压强相等
第II卷（非选择题）
三、填空题（本大题共8小题，共16.0分）
7. 由苹果下落得到启示，提出“宇宙间的物体大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力”观点的科学家是______ ，使苹果下落力的施力物体是______ 。
8. 汽车已经成为日常生活中常见的交通工具，汽车最基本的安全装置是头枕和安全带。如图甲所示，______ 选填“头枕”或“安全带”能减小因突然减速对司机造成的伤害。如图乙所示，导流板能够______ 选填“增大”或“减小”汽车受到的摩擦力。
9. 漫步美丽的颍河游园，百花争艳，人在远处就能闻到花香，这是______ 现象；河中，荷叶上的水珠晶莹剔透，看起来呈球状，微风吹过，两滴相邻很近的水珠会自动结合成一滴较大的水珠，这一事实说明分子间存在______ 。
10. 如图是一种常见的订书机，钉槽内的订书钉之所以不会松脱，是因为固定在槽内后部的弹簧给钉子一个向______选填“左”或“右”的压力。在使用过程中，随着钉子数目的减少，弹簧给钉子的压力将______选填“增大”、“不变”或“减小”。
11. 如图所示是天工开物“勤议耨锄“的情景，图中人们使用的工具属于______选填“省力”或“费力”杠杆，锄地时用力握紧锄柄是通过增大压力来______选填“增大”或“减小”摩擦。
12. 一般来说，若将颗地球同步轨道卫星定位于赤道上空，它们发送的信号几乎可以覆盖全球。这些卫星之间是______ 选填“运动”或“静止”的，这些卫星受______ 选填“平衡力”或“非平衡力”的作用。
13. 用塑料吸管从瓶中吸饮料时，饮料是在______ 的作用下通过吸管被压入口中的。登山队员在山顶上用普通锅难以煮熟食物，是因为山顶上空气比较稀薄，大气压强______ 选填“高于”、“低于”或“等于”标准大气压，水的沸点低于。
14. 如图所示，正方体塑料盒上挖了四个大小相同的圆孔，蒙上相同的橡皮膜、、、，抓住手柄将塑料盒竖直浸没到水中一定深度后，观察到橡皮膜______ 选填“”“”“”或“”的形变程度最大。往上缓慢提塑料盒，仍保持塑料盒处于浸没状态，塑料盒受到的浮力______ 选填“变大”“不变”或“变小”。
四、实验探究题（本大题共4小题，共28.0分）
15. 小明和同学们观看年冬奥会，发现冰壶运动员在冰面上来去自如，于是，他们想探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
【实验器材】长木板、棉布、毛巾、木块、砝码、弹簧测力计。
【设计实验与进行实验】
如图甲所示，小明用弹簧测力计水平拉动木块做______ 运动，根据______ 原理，可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等；
由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是______ 法。
下表是实验小组的实验过程和数据记录：
实验次数 接触面 压力 摩擦力
木块与木板
木块与木板
木块与木板
木块与棉布
木块与毛巾
【分析与论证】
分析比较、、三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而______ 选填“增大”或“减小”；
分析比较、、三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______ 选填“大”或“小”。
【交流与评估】
在交流评估环节中，小明认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将图甲中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对小明的设计方案进行评估______ 选填“合理”或“不合理”。
某小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程______ 选填“需要”或“不需要”匀速拉动长木板，更易操作。
16. 如图所示，是小雨同学用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验过程。
使用前小雨应检查装置是否漏气，方法是用手无论轻压还是重压橡皮膜，若形管中的液面都不能灵活升降，则说明该装置______ 选填“漏气”或“不漏气”。该实验是通过形管内液面______ 来显示液体内部压强大小。
若在使用压强计前，发现形管内水面已有高度差，则需通过______ 填写下列正确选项前字母方法可以进行调节。
A.拆除软管重新安装
B.从形管内向外倒出适量水
C.向形管内添加适量水
比较图中______ 三图可知：同一深度，同种液体内部向各个方向的压强相等。
比较丁戊两图可知：在同一深度，液体内部压强与液体______ 有关；小雨同学若想使橡皮膜在水或盐水中的同一深度处形管左右液面的高度差更加明显，则她可以将形管内的原来的水换成比水密度______ 选填“更大”或“更小”的液体。
保持图戊中橡皮膜的位置不变，在图戊中的烧杯中放入一个小木块，则待木块静止后，橡皮膜所受到的液体压强将______ 选填“变大”“变小”“不变”或“无法比较”。
17. 小明在探究杠杆的平衡条件的实验中，以杠杆中点为支点。
在调节杠杆平衡时，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向______选填“左”或“右”调节；杠杠调节平衡后，在此后的实验中______选填“可以”或“不可以”通过旋动平衡螺母来使杠杆恢复平衡。
如图甲所示，杠杆在水平位置平衡，记录数据，根据这一次实验数据，小明立即分析得出杠杆的平衡条件，小明这种做法的不足是：______。
如图乙所示，小明设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为；第二种弹簧测力计倾斜拉，其读数为第______种实验方案更方便，理由是：______。两次弹簧测力计读数______选填“”“”或“”。
通过实验得出杠杆的平衡条件为：______用数学表达式。
18. 某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照如图所示步骤，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。
先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为______；
把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块与杯底没有接触，石块受到的浮力大小为______，石块排开的水所受的重力可由______填字母代号两个步骤测出，其大小为______；
由以上步骤可初步得出结论：浸没在水中的物体浮力的大小等于______；
为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中不合理的是______；
A.用原来的方案和器材多次测量取平均值
B.用原来的方案将水换成酒精进行实验
C.用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验
另一实验小组在步骤的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则______填“能”或“不能”得到与相同的结论。
五、计算题（本大题共3小题，共22.0分）
19. 负压救护车是一款利用技术手段使车内气压低于外界大气压的特种车辆，空气在自由流动时只能由车外流向车内，这样在救治和转运患者时，可以最大限度地减少医务人员交叉感染的机率。一辆负压救护车在平直公路上以的速度将病人运送到医院，用时。已知该救护车连同车上人员总质量为，行驶时阻力为车重的倍，取。求：
此次运送过程救护车行驶的路程；
救护车匀速行驶时的牵引力；
按照卫生部标准，负压舱内外气压差在之间，经测量发现，该车负压舱的面积上内外气体压力差为，通过计算判断负压舱内外气压差是否符合标准。
20. 如图所示，盛有水的圆柱形容器，侧壁上固定了一块水平挡板，挡板的体积忽略不计。挡板下方有一个体积为、重力为的实心小球。
求：小球浸没在水中时受到的浮力；
挡板对小球的压力；
撤去挡板，小球静止后，浸在液体中的体积。
21. 浮筒法，是海洋沉船打捞技术中常用的方法之一。先让浮筒灌满海水，靠自重自由下沉。到达海底沉船处，将若干个浮筒与沉船固定。给浮筒充气，排出筒内海水，产生向上的上举力，让沉船上浮。已知，每个浮筒质量为，体积为，海水密度为。求：
每个浮筒在海底沉船处，充气，海水全部排出后，受到的浮力大小和产生的上举力大小；
若沉船在海平面下方处，海平面大气压为，浮筒排出海水时，充气压强的最小值；
若沉船需要受到向上的上举力，才能上浮，则至少需要多少个浮筒与沉船固定。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、在完全失重的状态下，宇航员很容易做俯卧撑、举哑铃和引体向上，得不到锻炼的作用，故ABD不符合题意。
C、在完全失重的状态下，拉弹簧拉力器仍需要较大的力，所以可以通过拉弹簧拉力器来健身，故C符合题意。
故选C。
宇航员在太空舱内处于失重状态，物体不受重力作用，根据活动是否受到重力的影响来分析选择正确答案。
本题考查了重力对人的影响，在没有重力时，可以用弹簧拉力器健身。
2.【答案】
【解析】解：由图可知该装置是定滑轮，定滑轮不省力，
因为人的体重为，人能施加的最大拉力，
滑轮重和摩擦均忽略不计，
他能提起最重的物重：
。
故选：。
由图可知该装置是定滑轮，人站在地面上，他的手用力达到的时候，根据力的作用是相互的可知，绳对人力达到，此时人已经对地面没有力的作用，据此分析判断。
本题关键：一是不计滑轮重和摩擦；二是手臂发挥的最大力不一定是最大拉力。
3.【答案】
【解析】解：、鸡蛋所受重力是由于地球的吸引而产生的力且作用在鸡蛋上，鸡蛋对桌面的压力是垂直作用在桌面上的力，二力产生的原因不同，是不同性质的力，故A错误；
B、鸡蛋放在水平桌面上，鸡蛋对桌面的压力是由于鸡蛋发生弹性形变而产生的，故B正确；
C、鸡蛋的质量不变，由可知，鸡蛋的重力也是不变的，故C错误；
D、鸡蛋竖起来静止时，受到的重力和桌面对鸡蛋的支持力，二力的大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，两者大小相等，故D错误。
故选：。
垂直作用在物体表面上的力叫压力，压力的方向垂直于物体表面；由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的方向竖直向下；
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力；
根据分析鸡蛋受到的重力大小；
鸡蛋静止，处于平衡状态，根据二力平衡分析即可。
本题考查压力、重力、弹力及二力平衡的知识，是力学的综合题，但难度不大。
4.【答案】
【解析】解：、击打出去的棋子能飞得很远是因为棋子具有惯性，但惯性不是力，不能说受到惯性作用。故A错误；
B、至号棋子在击打后会向下运动是由于重力的作用，而不是惯性，故B错误；
C、号棋子在击打运动时与上面和下面的棋子间发生了相对运动，所以会在接触面产生摩擦力的作用，故C错误；
D、若号棋子在击打前后始终保持静止，处于平衡状态，则其所受的是平衡力作用，故D正确。
故选：。
物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性。
地面附近的物体都受到重力的作用，重力方向竖直向下。
相互接触的物体间发生相对运动时，会在接触面产生摩擦力。
结合平衡状态分析解答。
此题考查惯性，摩擦力的产生条件等，是一道综合性较强的题目，但总体难度不大，掌握基础知识即可正确解题。
5.【答案】
【解析】解：、游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故A正确；
B、铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性会向前倾倒，不能用“力的作用是相互的”来解释，故B错误；
C、跳水运动员踩踏跳板，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故C正确；
D、轮滑运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故D正确。
故选：。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
本题考查了学生对力作用的相互性和惯性的了解与应用，属于基础题目。
6.【答案】
【解析】解：、由左图可知，草莓漂浮，草莓的密度要小于液体的密度，草莓悬浮，草莓的密度要等于液体的密度，因此草莓的密度小于草莓的密度，故B正确；
A、草莓在盐水和清水中都处于浸没状态，排开液体的体积相同，两种液体的密度不同，由阿基米德原理可得，草莓在盐水和清水中所受浮力不相等，故A错误；
C、两个完全相同的容器，装有质量相等的盐水和清水，放进去相同的草莓，即草莓重力相同、容器重力相同、液体的重力相同，所以两个容器对桌面的压力也相同，容器的底面积相同，由可得，两容器中有草莓时，对水平桌面的压强相等，故C正确；
D、草莓漂浮在液体中，受到的浮力等于自身的重力，浮力等于其排开的液体的重力；草莓和草莓在液体中浸没，排开的液体的体积相同，根据可知，草莓和草莓排开的盐水的重力要大于排开的水的重力，则容器底部受到盐水的压力要大于水的压力，根据可知，盐水对容器底部的压强要大一些，故D错误。
故选：。
根据物体的浮沉条件分析和密度的大小；
根据阿基米德原理分析草莓受到的浮力的大小以及草莓和在清水中受到的浮力大小；
根据容器的总重力分析压力的大小，根据分析水平面受到的压强的大小；
根据草莓的浮力、液体的重力分析压力的大小，根据分析容器底部受到的压强的大小。
此题考查阿基米德原理、物体浮沉条件及其应用，是一道综合性很强的题目，对学生要求较高，只有对相关知识点熟练掌握，并能灵活运用，才能正确作答。
7.【答案】牛顿 地球
【解析】解：牛顿精心研究了历史上其他科学家的工作成果后提出：宇宙间的物体大到天体，小到尘埃，都存在相互吸引的力，这就是万有引力；
由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，苹果下落就是受到重力的作用，重力的施力物体是地球，故使苹果下落的力的施力物体是地球。
故答案为：牛顿；地球。
牛顿发现了万有引力；物体由于地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下。
本题考查了科学常识和学生对重力的理解。
8.【答案】安全带 增大
【解析】解：行车要系安全带，当快速行驶的汽车突然刹车或与前面相撞时，人由于惯性仍保持向前运动的状态，容易撞向前挡风玻璃而造成伤害，系安全带可以避免车内的人由于惯性受到伤害；
根据流体压强与流速的关系可知，高速行驶时，导流板上方空气流速慢、压强大，下方空气流速快、压强小，气流对导流板上表面的压强大于对导流板下表面的压强，对小轿车产生一个向下的压力，增大了汽车与地面之间的摩擦力，从而使汽车的行驶更加平稳。
故答案为：安全带；增大。
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性；利用惯性现象分析，注意物体原来的运动状态和受力后运动状态如何改变；
流体压强与流速的关系是：流体流速越大的地方其压强就越小；摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
本题考查了惯性的应用和防止、流体压强与流速的关系、增大摩擦的方法，要注意结合实际情况进行分析，并多总结．
9.【答案】扩散 引力
【解析】解：人在远处就能闻到花香，是分子无规则运动的结果，这是扩散现象；
两滴相邻很近的水珠会自动结合成一滴较大的水珠，这一事实说明分子间存在引力。
故答案为：扩散；引力。
物质是由分子或原子组成的，组成物质的分子永不停息地做无规则运动；
分子间存在相互作用的引力与斥力。
本题主要考查学生对分子动理论的了解和掌握，是一道基础题。
10.【答案】左 减小
【解析】解：安装订书钉时，弹簧被压缩，产生弹力，安放好订书钉后，弹簧会给图钉一个向左的压力。使用中，随着钉子数量的减少，弹簧的形变减少，给钉子的压力将减小。
故答案为：左；减小。
弹簧的弹性形变越大，弹力越大，弹力的方向就是弹簧恢复形变的方向。
本题考查的是关于弹力的相关知识，物体发生弹性形变时会产生弹力，发生的弹性形变越大弹力越大。
11.【答案】费力 增大
【解析】解：
锄头在使用时动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
锄地时用力握紧锄柄，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦的。
故答案为：费力；增大。
根据动力臂和阻力臂的关系判断是什么类型的杠杆；
摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，在压力一定时，增大接触面粗糙程度可以增大摩擦力；在接触面粗糙程度一定时，增大压力可以增大摩擦力。
本题考查了杠杆分类、增大摩擦的方法，属于基础题目。
12.【答案】静止 非平衡力
【解析】解：根据题意可知，颗地球同步轨道卫星全部定位于赤道上空，这些卫星之间没有位置变化，所以它们是相对静止的。
地球同步卫星随地球同步转动，做圆周运动时，其运动方向是变化的即运动状态发生改变，因此这些卫星受非平衡力的作用。
故答案为：静止；非平衡力。
在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则物体是运动的，若不发生变化，则物体是静止的。
物体的运动状态改变时，一定受到非平衡力的作用。
本题围绕地球同步卫星，考查了学生对运动和静止的相对性的理解、平衡状态的辨别，体现了物理与高科技的联系。
13.【答案】大气压 低于
【解析】解：用吸管吸饮料时，吸管内气压减小，小于外界大气压，在大气压的作用下饮料被压入吸管。
在高原上用普通锅煮食物时，是因为普通锅的密封性能较差，锅内气压较小，因液体沸点会随气压的降低而降低，所以使得水的沸点小于，故在海拔很高的地区一般用高压锅才能煮熟食物。
故答案为：大气压；低于。
吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，使管内气压减小，这样在外界大气压的作用下，饮料就被压进吸管里。
气压与海拔高度有关，海拔越高，气压越低；沸点与液面气压有关，气压越低，沸点越低。
本题考查利用大气压知识解释生活中的现象，考查了学生用物理知识解决实际问题的能力。
14.【答案】 变大
【解析】解：同种液体中，液体压强随深度的增加而增大，橡皮膜的深度最大，观察到橡皮膜的形变程度最大，可得知液体压强大小与液体的深度有关。往上缓慢提塑料盒，仍保持塑料盒处于浸没状态，四处橡皮膜所受的压强均逐渐变小，塑料盒排开水的体积逐渐变大，根据可知，受到的浮力变大。
故答案为：；变大。
同种液体中，液体压强随深度的增加而增大，橡皮膜的深度最大，据此得出形变程度最大的橡皮膜；
往上缓慢提塑料盒，仍保持塑料盒处于浸没状态，四处橡皮膜所受的压强均逐渐变小，塑料盒排开水的体积逐渐变大，根据可知受到的浮力的变化情况。
本题考查液体压强和浮力的知识，综合性强，难度适中。
15.【答案】匀速直线 二力平衡 控制变量 增大 大 不合理 不需要
【解析】解：【设计实验与进行实验】实验中小明应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这时拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡原理可得摩擦力等于拉力；
影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用控制变量法；
要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以选择甲图和丙图时，可以在丙图中进行的操作改进是去掉砝码；
【分析与论证】
分析比较、、三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而增大；
分析比较、、三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
【交流与评估】
研究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，要控制压力大小相同，将木块沿竖直方向截去一半后，压力也变为原来的一半，没有控制对接触面的压力不变，故探究过程不合理；
如图乙所示，木块相对地面处于静止状态，受到测力计的拉力与受到长木板施加的滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，方向相反，实验过程不需要匀速拉动长木板，更易操作
故答案为：【设计实验与进行实验】匀速直线；二力平衡；控制变量；
【分析与论证】增大；大；
【交流与评估】不合理；不需要。
【设计实验与进行实验】
掌握二力平衡条件，要正确测出摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动；
将多因素问题转化为单因素问题来研究的方法叫控制变量法；
【分析与论证】
分析比较、、三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而增大；
分析比较、、三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
【交流与评估】
影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，根据现象得出结论；
如图乙所示，木块相对地面处于静止状态，根据二力平衡知识分析。
本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的改进，体现了对过程和方法的考查。
16.【答案】漏气 高度差 甲、乙、丙 密度 更小 变大
【解析】解：形管两侧液面高度差表示液体内部压强的大小，应用了转换法，将液体内部压强转换为了形管液面高度差；手轻轻按压几下橡皮膜，如果形管中的液体不能灵活升降，则说明装置漏气；
实验中通过形管内液面高度差来反映液体内部压强的大小，这是转换法的应用；
使用前发现形管内水面已有高度差，拆除软管重新安装，使形管两侧液面相平，才能继续使用，故A正确；
探究同一深度液体内部压强的大小关系时，需要控制液体的密度相同、深度相同，方向不同，所以需要对比甲、乙、丙三图；三图中形管液面的高度差相同，压强相同，故结论为：同一深度，同种液体内部向各个方向的压强相等；
比较丁戊两图可知，液体的深度相同，密度不同，形管液面高度差不同，压强不同，所以结论为：在同一深度，液体内部压强与液体密度有关；
盐水的密度略大于水的密度；深度相同时，液体的压强与液体的密度有关，密度差别越大，形管液面高度差越大；为了使实验效果更明显，可以将形管内的原来的水换成比水密度更小的液体；
放入小木块后，小木块会排开一定体积的液体，液面高度升高，橡皮膜所处的深度变大，根据可知，橡皮膜受到的液体的压强变大。
故答案为：漏气；高度差；；甲、乙、丙；密度；更小；变大。
形管两侧液面高度差表示液体内部压强的大小，应用了转换法；形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气；根据转换法分析；
形管内水面已有高度差，拆除软管重新安装即可；
液体的压强大小与液体的密度和深度有关；与方向无关，要研究每一个因素对液体压强大小的影响，需要用到控制变量法；
放入小木块后，根据液面深度的变化，利用分析橡皮膜受到的液体的压强的变化。
此题是探究影响液体内部压强大小的因素的实验，考查了控制变量法和转换法在实验中的应用，难度适中。
17.【答案】左 不可以 仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性 一 便于直接读出力臂
【解析】解：在调节杠杆平衡时，杠杆右端低左端高，要使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向左端调节；
杠杠调节平衡后，在此后的实验中不可以通过旋动平衡螺母来使杠杆恢复平衡；
只有一次实验总结实验结论是不合理的，一次实验很具有偶然性，要多进行几次实验，避免偶然性；
力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此第一种实验方案更方便，此时弹簧测力计的拉力与杠杆垂直，能从杠杆上直接读力臂；因为第一方案的动力臂要大于第二种方案的动力臂，根据杠杆的平衡条件，在阻力和阻力臂都相同的情况下，动力臂越大的越省力，所以，；
通过实验得出杠杆的平衡条件为：。
故答案为：左；不可以；仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性；一；便于直接读出力臂；；。
在调节杠杆平衡时，应将平衡螺母向较高的一端调节；为了便于测量力臂，应使杠杆在水平位置平衡；杠杠调节平衡后，在此后的实验中不能通过旋动平衡螺母来使杠杆恢复平衡；
初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验，有的是为了多次测量求平均值来减小误差；有的是多次测量发现变化规律；有的是为了使实验结论具有普遍性；
杠杆的平衡条件是：；探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；
杠杆平衡的条件，。
本题考查了杠杆平衡条件的应用，杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应首先调节杠杆在水平位置平衡；
初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值，使测得的数据更准确，有些是为了寻找普遍规律，探究杠杆平衡的条件多次测量就是为了寻找普遍规律。
18.【答案】 、 物体排开的水所受的重力 能
【解析】解：由步骤可知，弹簧测力计的分度值为，弹簧测力计的指针在偏下个小格，所以石块的重力为；
由步骤可知，石块浸没在水中受到弹簧测力计的拉力为，由称重法可知，石块浸没在水中受到的浮力为：
；
由步骤可知，空桶的重力，由步骤可知，排开的水与桶的总重力，故由步骤、可测出石块排开的水所受的重力为：
；
石块浸没在水中受到的浮力，石块排开的水所受的重力，，所以由以上步骤可初步得出结论：浸没在水中的物体浮力的大小等于物体排开的水所受的重力；
“探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系”属于探究性实验，可多次测量寻找普遍规律。
A.测量型实验可多次测量取平均值减小误差，但此实验为探究型，不能求平均值，故A符合题意；
B.用原来的方案将水换成酒精进行多次实验，可避免结论的偶然性，便于找出普遍规律，故B不符合题意；
C.用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验，可避免结论的偶然性，便于找出普遍规律，故C不符合题意；
所以继续进行的操作中不合理的是；
只将石块的一部分浸入水中，排开水的体积减小，排开水的重力减小，浮力减小，但仍满足，所以能得出得到与相同的结论。
故答案为：；
；、；；
物体排开的水所受的重力；
；
能。
由步骤可知，弹簧测力计的分度值为，弹簧测力计的指针在偏下个小格；
由步骤可知道石块浸没在水中受到弹簧测力计的拉力，由称重法可求出石块浸没在水中受到的浮力；
由步骤、可测出，空桶的重力和排开的水与桶的总重力，据可算出石块排开的水所受的重力；
由上小题可知，；
本实验“探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系”属于探究性实验，可多次测量寻找普遍规律；
A、测量型实验可多次测量取平均值减小误差；
B、项操作可避免结论的偶然性，便于找出普遍规律；
可根据只将石块的一部分浸入水中是否仍满足，从而做出判断。
此实验考查了称重法计算物体所受浮力、浮力的大小跟排开液体所受重力的关系等知识点。
19.【答案】解：由可得救护车行驶的路程：
；
救护车在平直公路上匀速直线运动，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，
则牵引力大小：
；
负压舱内外气压差：
，
该气压差在之间，所以符合标准。
答：此次运送过程救护车行驶的路程为；
救护车匀速行驶时的牵引力为；
负压舱内外气压差符合标准。
【解析】知道速度、时间，利用求救护车行驶的路程；
救护车在平直公路上匀速直线运动，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，根据求出牵引力；
利用求负压舱内外气压差，据此判断是否符合标准。
本题通过“负压救护车”考查了速度公式、功的公式、压强公式以及二力平衡条件的应用，属于基础题目。
20.【答案】解：因为此时小球全部浸没在水中，所以，
则小球受到的浮力：
；
此时小球受到竖直向上的浮力、竖直向下的重力和压力的作用，且处于静止状态，
由力的平衡条件可知，，
挡板对小球的压力为：；
当撤去挡板后，小球要上浮，最后漂浮在液面上，由可得：
，
解得。
答：小球浸没在水中时受到的浮力为；
挡板对小球的压力为；
撤去挡板后，小球静止后，浸在液体中的体积为。
【解析】根据阿基米德原理求出小球浸没时受到的浮力；
根据力的平衡，据此求出挡板对小球的压力；
当撤去挡板后，小球要上浮，最后漂浮在液面上，根据求出浸在液体中的体积。
此题涉及到阿基米德原理、物体的浮沉条件等知识点，并考查受力分析的知识，综合性较强，有一定的难度。
21.【答案】解：浮筒浸没时，每个浮筒受到的浮力：
，
每个浮筒的重力：
，
每个浮筒能产生的上举力：
；
海平面下方处海水的压强：
，
浮筒排出海水时，充气压强的最小值：
；
因为需要通过的举力，所以需要浮筒的个数：
，
因此至少需要个浮筒。
答：每个浮筒受到的浮力为，产生的上举力大小为；
浮筒排出海水时，充气压强的最小值为；
若沉船需要受到向上的上举力，才能上浮，至少需要个浮筒与沉船固定。
【解析】浸没的物体排开液体的体积等于物体的体积，根据求出每个浮筒受到的浮力，根据求出每个浮筒受到的重力，根据力的平衡条件求出产生的上举力；
根据求出海平面下方处海水的压强，充气压强等于海水压强加上大气压强；
根据需要的总上举力和每个浮筒能提供的上举力求出需要浮筒的个数。
本题考查力的平衡条件、重力公式、浮力公式和液体压强公式的应用，知道浸没的物体排开液体的体积等于物体的体积是解题的关键。
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