2023年江苏省宜兴市宜城中学八年级物理上册课课练
1.1 声音是什么
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、知识梳理
1、声音产生的原因
归纳总结： 。
声源 （1） 叫作声源。（2）对声源的理解：
3、声音的传播
大量实验表明：
4、声音是一种波
声音在物质中是以波的形式进行传播的，我们把它叫做声波，例如音叉振动引起周围空气振动，从而形成波将音叉的振动传播到远方
5、声能
声波能使烛焰晃动，强大的声波冲击会破坏坚硬的物体，这些都说明声音具有能量，这种能量叫做声能
声能的利用：生活中利用超声波清洗精密仪器，医学上利用超声波击碎人体内的结石等
6、声速：声音在不同介质种传播速度
7、回声：声音在传播过程中， ，形成回声。
二、针对训练
1．关于声音的产生和传播，下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动
B．人说话是靠声带振动发声的
C．固体和液体不能传播声音
D．声音传播的速度大小跟介质的种类有关
2．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验是用来探究（ ）
A．声音能否在真空中传播 B．音调是否与频率有关
C．声音产生的原因 D．声音传播是否需要时间
3．如图，关于声现象的描述错误的是（ ）
A．让空气逐渐进入玻璃罩，听到闹钟的声音变大，该实验说明声音的传播不需要介质
B．把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，说明固体可以传播声音
C．用两个棉球塞住耳朵也能清楚地听到音叉发声，声音的这种传导方式叫骨传导
D．说话时声带在振动，表明声音是由物体振动产生的
4．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究（ ）
A．声音能传播信息 B．声音能否在固体中传播
C．声音是由物体的振动产生的 D．声音传播是否需要时间
5．有一段足够长的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，最多可以听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s）（ ）
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
6．2022年10月12日，“天宫课堂”第三课开讲。航天员们在空间站内部可以通过语音直接交谈，这是因为空间站内存在（ ）
A．磁场 B．微波 C．空气 D．导体
7．星期天，小林随着爸爸到郊外鱼塘中钓鱼。当看见鱼要上钩时，小林非常兴奋，大声地叫喊，结果鱼都被叫声吓跑了，这说明（ ）
A．只有空气能传播声音
B．声音在任何条件下都能传播
C．空气和水都能传播声音
D．水不能传播声音
8．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑 。这一现象说明，发声的物体在 ，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为 。
9．如图所示、系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒乓球被弹起，说明声音是由物体 产生的，音又发出的声音通过 传入我们的耳中。
10．如图所示，小明将耳朵贴到桌面，同桌小亮在桌子的另一端敲击，小明能听到敲击声，该现象说明 能传声；同时看到桌面上的小纸屑在跳动，说明声音是由物体 产生的。
11．唐代诗人张继写的著名七绝诗《枫桥夜泊》中前两句是：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。通过读这首诗，我们知道 “乌啼”是指乌鸦的发声器官产生的啼声，通过 传播到人耳，声音在15℃空气中传播的速度是 ；且物体振动 （选填“一定”或“不一定”）产生声。
12．如图所示，小明用小锤敲响音叉，将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球被正在发声的音叉弹起。这个现象说明声音是由物体的 产生的；此实验小球的作用是 （选填“A”、“B”或“C”）
A．使音叉振动时间减少 B．多次反射形成回声 C．把音叉的微小振动放大，便于观察
13．如图所示，小明和小李用棉线连接两个塑料杯制成一个“土电话”。他们用“土电话”在相距10m远的地方可以相互通话，这表明 可以传声，当他们正在用“土电话”通话时，另一位同学捏住了棉线的某一部分，此时他们都听不到对方的声音，这是由于阻止了棉线的振动，从而阻止了声音的 ；将棉线换成细金属丝后，小明和小李听到对方的声音更清晰，说明了 传声效果更好。
14．如图，在筷子上捆一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后从B端插入两端开口的竹管中，竹管的C处开有小孔，用嘴吹竹管A端，可发出悦耳的哨音。哨音是竹管内空气柱 产生的，并经过 传入人耳。声音在介质中以 的形式传播。
15．小明把手放在喉咙处讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的 产生的；花样游泳运动员能潜在水中听到音乐，说明 能够传声；声音在固体中的传播速度 （“大于”、“等于”或“小于”）在气体中的传播速度。
16．如图所示，将播放着蜂鸣声的手机放在封闭的玻璃罩内，用抽气机抽玻璃罩内空气的过程中，所听到的手机蜂鸣声越来越 ，这说明声音的传播需要 ，但不管怎么抽气，我们总是能听到微弱的声音，这是因为 。
17．在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，它说明了声音是由 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： ；。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声。在月球上 （选填“能”或不能）看到塑料球弹起；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 （选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空 （选填“能”或“不能”）传声。
18．如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ；
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用金属丝连接“土电话”，则听到的声音就快些。这一实验表明：声音在金属中的传播速度要比在细棉线中的传播速度 ；（选填“快”或“慢”）
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线中间的某一部分，则听的一方就 （选填“能”或“不能”）听到声音；
（4）松松的棉线会抑制、减弱并最终吸收振动，如果用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方 （选填“能”或“不能”）听到对方的声音。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】A．声音是物体的振动产生的，正在发声的物体都在振动，故A正确，不符合题意；
B．说话时，声带在振动，不说话时，声带振动停止，人说话是靠声带振动发声的。故B正确，不符合题意；
C．固体和液体、气体都能传播声音，故C错误，符合题意。
D．声音传播的速度大小跟介质的种类和介质的温度有关，故D正确，不符合题意。
故选C。
2．C
【详解】正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是 研究声音产生原因的，故C符合题意，故ABD不符合题意。
故选C。
3．A
【详解】A．让空气逐渐进入玻璃罩，听到闹钟的声音变大，该实验说明声音的传播需要介质，故A错误，符合题意；
B．把耳朵贴在桌面上也能听到轻敲桌子的声音，声音是通过桌面传入耳朵，说明固体可以传播声音，故B正确，不符合题意；
C．用棉球塞住耳朵也能听到音叉发声，说明固体可以传声，是利用骨传导，故C正确，不符合题意；
D．说话时声带在振动，表明声音是由物体振动产生的，故D正确，不符合题意。
故选A。
4．C
【详解】如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，当震感消失时，她会发现声音也消失了，所以这个实验用来探究声音是怎么产生的，根据实验现象可知：声音是由物体振动产生的。故A、B、D不符合题意；C符合题意。
故选C。
5．C
【详解】声音在铁、水、空气中的传播速度不同，且铁管足够长，故能先后听见从铁、水、空气传递过来的3次声音，故选C。
6．C
【详解】航天员在空间站内部不借助电子设备便能直接交谈，这是因为空间站内存在空气。故C正确，ABD错误。
故选C。
7．C
【详解】由于水可以传播声音，当小林大声叫喊时，小林发出的声音经空气与水传到鱼所在的位置，鱼听到叫喊声而意识到有危险而跑掉了。
故选C。
8． 跳动 振动 振动停止
【详解】[1][2][3]声音是由物体的振动产生的，鼓面振动时，会引起了鼓面上纸屑的跳动，反过来，纸屑的跳动，说明鼓面在振动，如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。
9． 振动 空气
【详解】[1]将正在发声的音叉慢慢靠近并接触静止的乒乓球，观察到乒乓球被弹起，是音叉的振动推动乒乓球弹起，此现象说明声音是由物体的振动产生的。
[2]声音的传播需要介质，我们听到音叉振动的声音是由空气传入人的耳朵的。
10． 固体 振动
【详解】[1]用手敲桌子时能听到声音，因为敲击时桌面振动发出声音，这个声音是通过桌面传来的，声音的传播需要介质，这说明固体能够传递声音。
[2]由于发声桌面的振动不易于观察，因此可通过放大振动的方法在桌面上放一些小纸屑，因此小纸屑在跳动，可说明声音是由物体的振动产生的。
11． 空气 340m/s 一定
【详解】[1][2]乌啼，是由于乌鸦的发声器官振动发声的，发出声音由空气传播到四方，人耳听到声音；声音在15℃的空气中传播速度是340m/s。
[3]声音是由物体振动产生的，振动的物体一定会产生声。
12． 振动 C
【详解】[1] 将悬挂的轻质小球紧靠音叉，发现小球被正在发声的音叉弹起说明声音是物体的振动产生的。
[2]音叉振动很微小，肉眼很难观察到，而小球可以把音叉的微小振动放大，故AB不符合题意，C符合题意。
故选C。
13． 固体 传播 金属丝
【详解】[1]棉线是固体，用“土电话”在相距10m远的地方可以相互通话，说明声音能在固体中传播。
[2]说话声引起线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住线的某一部分，则振动就会停止，阻止了声音的传播，也就听不到声音了。
[3]改用金属丝连接“土电话”，听到的声音更大，更清晰，说明金属丝的传声性能比棉线好。
14． 振动 空气 波
【详解】[1]用嘴吹竹管的上端，管内的空气柱因发生振动会产生声音。
[2]空气可以传播声音，所以哨声是通过空气传播进人耳。
[3]声音传播需要介质，声音是以声波的形式传播。
15． 振动 液体（水） 大于
【详解】[1]手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的；
[2]花样游泳运动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体中传播；
[3]声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度。
16． 小 介质 玻璃罩内空气无法抽干净
【详解】[1][2]将播放着蜂鸣声的手机放在封闭的玻璃罩内，用抽气机抽玻璃罩内空气的过程中，空气越来越少，由于真空不能传声，所以听到的手机蜂鸣声越来越小，这说明声音的传播需要介质。
[3]但不管怎么抽气，我们总是能听到微弱的声音，这是因为受条件的限制玻璃罩内空气无法抽干净。
17． 跳动起来 物体的振动 显示并放大音叉的振动 在桌子上放一些纸屑或泡沫 空气 不能 变小 真空不能传声
【详解】（1）[1][2][3]如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，音叉在振动，可观察到乒乓球跳动起来，说明了声音是由物体的振动产生的。音叉的振动不容易观察，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是显示并放大音叉的振动。
（2）[4]如图乙所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，可以在桌子上放一些纸屑或泡沫，将微小的振动放大，便于观察。
（3）[5][6]如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明声音通过空气由右边传到了左边，即空气可以传声。月球上没有空气，是真空，真空不能传声，因此在月球上不能看到塑料球弹起。
（4）[7][8]如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将随着空气的减少而逐渐变小，这说明声的传递需要介质，如果没有空气，声音将不能从玻璃罩中传出，并由此推理可知真空不能传声。
18． 固体能够传声 快 不能 不能
【详解】（1）[1]细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质，即固体能够传声。
（2）[2]因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好，传播速度也更快。
（3）[3]说话声引起棉线振动，棉线把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住棉线的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，发声也就停止，也就听不到声音了。
（4）[4]如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线“松弛”会抑制、减弱并最终吸收振动
