第一单元 走进化学世界单元测试
一、选择题
1.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（ ）
A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生
C．开发新能源，研制新材料 D．药物和保健品的研制
2.下列变化一定属于化学变化的是（ ）
A．固体碘受热后变成紫红色碘蒸气
B．打开浓盐酸瓶盖，从瓶口涌出白雾
C．澄清石灰水露置空气中后液面产生了一层白膜
D．通常状况下的氧气通过低温加压变成了淡蓝色液体
3.（2022昆明市）填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是（ ）
A.金属光泽 B.质软 C.导电性 D.可燃性
4. 下列实验基本操作错误的是 （ ）
A．制取气体时应先检查装置的气密性
B．点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度
C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量
D．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取
5. 下列说法你认为错误的是（ ）
A. 化学变化和化学反应是同一个概念
B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C. 化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D. 物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质
6.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是 （ ）
A.化学为人类研制了新材料
B.化学的发展导致了生态环境的恶化
C.化学为人类提供了新能源
D.化学已成为生命科学的重要基础
7.化学是在原子、分子水平上研究物质的：①组成 ②结构 ③性质 ④变化 ⑤制备 ⑥应用的重要自然科学。你认为其中正确的是（ ）
A．只有③④ B．只有①⑤ C．只有②⑤⑥ D．全部
8.（2022甘肃威武）“操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是（ ）
A. 点燃酒精灯 B. 转移蒸发皿
C. 闻气味 D. 稀释浓硫酸
9.下列实验操作中不正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．检查装置的气密性 D．加热液体
10. 下图所示的实验中，观察不到明显现象的是（ ）
A．
B．
C．
D．
二、填空题
11. 选择仪器下方的字母填写在相应横线上：
(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是 ；
(2)可以直接加热的仪器是 ；
(3)用作量度一定量液体体积的仪器是 ；
(4)实验室常用的加热仪器是 。
12.某同学的部分操作如图所示。
A B C
(1)A中称量14g氯化钠时， 出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是________。
①左边的平衡螺丝向左调 ②右边的平衡螺丝向右调
③右盘中减少砝码 ④左盘中增加食盐
(2)B中仪器a的名称是____________。量取水时，如果按照图的方法读数，量取水的实际体积 （填“偏大”“偏小”“不变”）。
(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是_____________。
13.回答下列问题：
(1)实验台上摆放着试管、蒸发皿、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是 ；
(2)使用酒精灯时，要特别注意规范操作。必须用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法： ；
14. 取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：
（1）镁带在空气中燃烧，由________生成____（填物质的颜色、状态），该过程发生了_____变化；
（2）镁带燃烧时的明显现象是______________。
三、实验探究
15. 右表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果(体积分数) 气体吸入气体呼出气体X 78.25% 74.88%Y 21.05% 15.26%CO2 0. 04% 3.68%H2O 0. 66 % 6.18%
⑴请你判断：X是_____，Y是____。 ⑵请你回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是______。 ⑶请你证明：呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是 _________________________________________________。 ⑷请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应， 但呼出气体中体积分数却减少了，原因是： 。 16.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水______．
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰和焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图所示），约1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的______温度最高．）
（3）下列现象不能证明蜡烛燃烧是化学变化的是______
A．发光放热
B．火焰上方产生一股黑烟
C．罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠生成
D．生成一种无色气体可使澄清石灰水变浑浊
（4）在蜡烛燃烧的过程中，婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是______
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（5）熄灭蜡烛后，发现有股白烟冒出，用火柴点燃该白烟，熄灭的蜡烛又重新燃烧．如图所示，关于该白烟的成分请你提出一种合理的猜想：______．
17.某课外活动小组为探究蜡烛的有关化学性质，已进行了查资料（内容略）、部分实验设计和观察及假设了部分结论，假如你是该组的成员，
（1）请你根据下表完成整个探究报告（填写在表中）．
实验操作及实验作图 实验现象 结论
A．将燃烧的蜡烛用烧杯将其罩住．
______ ______
B．将一根细木条按下图所示放入火焰中，约2秒后立即取出 木条中间被烧痕迹最轻，越向两侧被烧痕迹越重 ______
C．将涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方 ______ ______
D．假如蜡烛中含有氢元素，那么蜡烛燃烧的产物中有水生成．请依据此假设写出操作步骤______（文字叙述） ______ ______
（2）请回答在探究活动中，除经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案阶段外，还可能经历了哪些阶段 。第一单元 走进化学世界单元测试
一、选择题
1.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（ ）
A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生
C．开发新能源，研制新材料 D．药物和保健品的研制
【答案】B
【解析】
A、发展低碳经济，是研究一些含碳少的一些物质，属于化学研究的范围，错误；
B、日环食、日偏食的产生是地理研究的内容，与化学无关，正确；
C、开发新能源，研制新材料也属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，错误；
D、药物保健品的研制也属于研究新物质制取的，属于化学研究的范围，错误。
2.下列变化一定属于化学变化的是（ ）
A．固体碘受热后变成紫红色碘蒸气
B．打开浓盐酸瓶盖，从瓶口涌出白雾
C．澄清石灰水露置空气中后液面产生了一层白膜
D．通常状况下的氧气通过低温加压变成了淡蓝色液体
【答案】C
【解析】
A、固体碘受热后变成紫红色碘蒸气的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，错误；
B、浓盐酸具有挥发性，打开浓盐酸瓶盖从瓶口涌出白雾的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，错误；
C、澄清石灰水露置空气中后液面产生了一层白膜的过程中氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，有新物质生碳酸钙和水成，属于化学变化，正确；
D、通常状况下的氧气通过低温加压变成了淡蓝色液体的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，错误。
3.（2022昆明市）填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨化学性质的是（ ）
A.金属光泽 B.质软 C.导电性 D.可燃性
【答案】C
【解析】物质的颜色、气味、状态、光泽、导电性、导热性等属于物理性质；可燃性、还原性、氧化性、毒性、稳定性等属于化学性质。
4. 下列实验基本操作错误的是 （ ）
A．制取气体时应先检查装置的气密性
B．点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度
C．将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的托盘上称量
D．取用固体药品，一般用药匙，有些块状药品可用镊子夹取
【答案】B
【解析】
A．制取气体时，为了收集到气体，应先检查装置的气密性，正确；
B．可燃性气体与空气的混合物遇明火很容易发生爆炸，所以点燃可燃性气体之前必须检验气体的纯度，正确；
C．氢氧化钠具有强腐蚀性，不能直接放在托盘天平的托盘上称量，必须放在玻璃器皿中称量，错误；
D．取用固体药品，可用镊子或钥匙，正确。
5. 下列说法你认为错误的是（ ）
A. 化学变化和化学反应是同一个概念
B. 物质发生化学变化时一定同时发生物理变化
C. 化学变化的特征就是一定会有沉淀生成
D. 物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质
【答案】C
【解析】
A．有新物质生成的变化，叫做化学变化，也叫化学反应，是同一个概念，错误；
B．化学变化过程中一定伴随着物理变化，错误；
C．化学变化中一定是有新物质生成，不一定生成沉淀或气体，正确；
D．物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质，错误。
6.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是 （ ）
A.化学为人类研制了新材料
B.化学的发展导致了生态环境的恶化
C.化学为人类提供了新能源
D.化学已成为生命科学的重要基础
【答案】B
【解析】
A．利用化学可以研制新材料，以改善人类生存的条件，错误；
B．化学为人类提供了丰富的生活和生产资料，同时化工生产也带来了一些环境污染问题，但这些问题是利用化学知识可控的，正确；
C．利用化学可以开发新能源，缓解能源危机，错误；
D．化学分支有生物化学学科，化学在生命科学中发挥着越来越重要的作用，错误。
7.化学是在原子、分子水平上研究物质的：①组成 ②结构 ③性质 ④变化 ⑤制备 ⑥应用的重要自然科学。你认为其中正确的是（ ）
A．只有③④ B．只有①⑤ C．只有②⑤⑥ D．全部
【答案】D
【解析】
化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、 变化、制备和应用的自然科学。
8.（2022甘肃威武）“操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是（ ）
A. 点燃酒精灯 B. 转移蒸发皿
C. 闻气味 D. 稀释浓硫酸
【答案】C
【解析】
A．用火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，错误；
B．用坩埚钳取蒸发皿，用手会烫伤，错误；
C．闻药品的气味应轻轻扇动闻气味，不能凑到容器口上闻药品气味，正确；
D．稀释浓硫酸时应把浓硫酸倒入水中，并用玻璃棒不断搅拌，不能把水倒入浓硫酸中，错误。
9.下列实验操作中不正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．检查装置的气密性 D．加热液体
【答案】D
【解析】
A．倾倒液体标签向手心、瓶塞倒放、试管倾斜、容器口靠在挨在一起，正确；
B．用火柴点燃酒精灯，正确；
C．检查装置的气密性先把导管放入水中，再用手握住试管，导管口有气泡冒出，气密性好，正确；
D．给试管中的液体加热，试管中液体不能超过试管容积的1/3，错误。
10. 下图所示的实验中，观察不到明显现象的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】B
【解析】
A．处在外焰的部分首先被烧焦，现象明显，错误；
B．氧气不能使澄清石灰水变浑浊，无明显现象，正确；
C．蜡烛燃烧能在干冷的小烧杯上产生水雾，现象明显，错误；
D．燃着的木条在呼出的气体中，氧气含量较少，很快就会熄灭，错误。
二、填空题
11. 选择仪器下方的字母填写在相应横线上：
(1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是 ；
(2)可以直接加热的仪器是 ；
(3)用作量度一定量液体体积的仪器是 ；
(4)实验室常用的加热仪器是 。
【答案】（1）g （2）d （3）c （4）h
【解析】（1）胶头滴管用来吸取和滴加少量液体
（2）试管可以直接加热
（3）量筒用作量度一定量液体体积
（4）酒精灯是实验室常用的加热仪器
12.某同学的部分操作如图所示。
A B C
(1)A中称量14g氯化钠时， 出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是________。
①左边的平衡螺丝向左调 ②右边的平衡螺丝向右调
③右盘中减少砝码 ④左盘中增加食盐
(2)B中仪器a的名称是____________。量取水时，如果按照图的方法读数，量取水的实际体积 （填“偏大”“偏小”“不变”）。
(3)C中用玻璃棒搅拌的作用是_____________。
【答案】（1）④ （2）量筒 偏大 （3）搅拌加速溶解
【解析】（1）称量14g食盐，是已知称量，当出现右盘偏低时是食盐的太少，应向左盘中增加食盐
（2）仪器a的名称是量筒；量取水时，仰视读数会使水的实际体积偏大
（3）玻璃棒的作用是搅拌加速溶解
13.回答下列问题：
(1)实验台上摆放着试管、蒸发皿、量筒三种仪器，其中不能被加热的仪器是 ；
(2)使用酒精灯时，要特别注意规范操作。必须用火柴或打火机等点燃酒精灯，请写出熄灭酒精灯火焰的方法： ；
【答案】（1）量筒 （2）可用灯帽将其盖灭，如果是玻璃灯帽，盖灭后需再重盖一次，放走酒精蒸汽，让空气进入，以免冷却后盖内造成负压使盖打不开。决不允许用嘴吹灭
【解析】（1）试管和蒸发皿可以直接加热，量筒只用于量取液体体积，不能加热
（2）熄灭酒精灯火焰的方法：用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次，放走酒精蒸汽，让空气进入，以免冷却后盖内造成负压使盖打不开。决不允许用嘴吹灭
14. 取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：
（1）镁带在空气中燃烧，由________生成____（填物质的颜色、状态），该过程发生了_____变化；
（2）镁带燃烧时的明显现象是______________。
【答案】（1）银白色固体 白色固体 化学 （2）剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大量的热
【解析】（1）金属镁是银白色固体，燃烧生成白色的氧化镁固体
（2）镁条燃烧时现象是剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大量的热
三、实验探究
15. 右表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的结果(体积分数) 气体吸入气体呼出气体X 78.25% 74.88%Y 21.05% 15.26%CO2 0. 04% 3.68%H2O 0. 66 % 6.18%
⑴请你判断：X是_____，Y是____。 ⑵请你回答：因参与新陈代谢而被人体消耗的是______。 ⑶请你证明：呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是 _________________________________________________。 ⑷请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应， 但呼出气体中体积分数却减少了，原因是： 。 【答案】(1)氮气 (2)氧气 (3)对着干冷玻璃片吹气，如有水雾，说明呼出的气体中有水蒸气 (4)二氧化碳和水蒸气等气体含量增加 【解析】（1）吸入气体中X占78.25%，说明为氮气，吸入气体中Y占21.05%，说明为氧气； （2）氧气，氧气氧气参与新陈代谢反应生成二氧化碳 （3）利用水蒸气遇冷凝结，对着干冷玻璃片吹气，如有水雾，说明呼出的气体中有水蒸气 （4）呼出的气体中二氧化碳和水蒸气等气体含量增加，使X占的体积分数减少 16.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水______．
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰和焰心三层．把一根火柴梗放在火焰中（如图所示），约1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的______温度最高．）
（3）下列现象不能证明蜡烛燃烧是化学变化的是______
A．发光放热
B．火焰上方产生一股黑烟
C．罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠生成
D．生成一种无色气体可使澄清石灰水变浑浊
（4）在蜡烛燃烧的过程中，婷婷发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是______
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（5）熄灭蜡烛后，发现有股白烟冒出，用火柴点燃该白烟，熄灭的蜡烛又重新燃烧．如图所示，关于该白烟的成分请你提出一种合理的猜想：______．
【答案】（1）小 （2）a 外焰 （3）A （4）C （5）白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体小颗粒
【解析】（1）蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小；
（2）把一根火柴梗放在火焰中，约1s后取出，可以看到火柴梗的最外层部分先碳化变黑，说明蜡烛的外焰温度最高；
（3）判断是否是化学变化，看反应是否生成新物质，A发光放热不一定生成新物质，不能作为判断蜡烛燃烧是化学变化的依据，如灯泡通电发光属于物理变化；火焰上方产生一股黑烟，说明生成碳，罩在火焰上方的烧杯内壁有水珠生成，说明生成水，生成一种无色气体可使澄清石灰水变浑浊，说明生成二氧化碳，均有新物质生成，可作为判断蜡烛燃烧是化学变化的依据，故选A；
（4）对于实验过程中出现的现象要认真分析，多方求证，通过反复实验、查找资料、询问老师或同学等方式寻求答案，培养学生实事求是的科学态度，而不应置之不理；
（5）熄灭蜡烛后，发现有股白烟冒出，用火柴点燃该白烟，熄灭的蜡烛又重新燃烧，说明白烟具有可燃性，蜡烛燃烧是石蜡气化后的石蜡蒸气被点燃，熄灭时的白烟就是石蜡蒸气遇冷凝成的石蜡小颗粒形成的。
17.某课外活动小组为探究蜡烛的有关化学性质，已进行了查资料（内容略）、部分实验设计和观察及假设了部分结论，假如你是该组的成员，
（1）请你根据下表完成整个探究报告（填写在表中）．
实验操作及实验作图 实验现象 结论
A．将燃烧的蜡烛用烧杯将其罩住．
______ ______
B．将一根细木条按下图所示放入火焰中，约2秒后立即取出 木条中间被烧痕迹最轻，越向两侧被烧痕迹越重 ______
C．将涂有少量澄清石灰水的玻璃片放在火焰上方 ______ ______
D．假如蜡烛中含有氢元素，那么蜡烛燃烧的产物中有水生成．请依据此假设写出操作步骤______（文字叙述） ______ ______
（2）请回答在探究活动中，除经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案阶段外，还可能经历了哪些阶段______．
【答案】（1）A.蜡烛逐渐熄灭 蜡烛燃烧需要氧气 B.蜡烛燃烧时，外焰温度最高，焰心温度最低 C.玻璃片上澄清的石灰水变浑浊（或玻璃片上有一层白膜生成） 蜡烛燃烧后生成二氧化碳 D.在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯 烧杯壁上有水雾或小液滴生成 蜡烛燃烧后产生了水，说明蜡烛中含有氢元素 （2）进行实验收集证据、得出结论
【解析】（1）A、把燃着的蜡烛用烧杯罩住，因为蜡烛燃烧需要消耗氧气，当氧气耗尽时就会熄灭；
B、根据实验现象木条两侧被烧痕迹明显可知蜡烛燃烧时，外焰的温度最高，焰心的温度最低；
C、玻璃片上的石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳；
D、可在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，会观察到烧杯壁上有水雾或小液滴出现，证明有水生成，进而推知石蜡中含有氢元素。
（2）科学探究的一般过程是：提出问题，查资料，猜想假设，设计实验、进行实验收集证据，得出结论。
