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山西省平遥县2023年九年级五月教学质量监测语文试卷答案
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2.将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)恰当地运用写作手法可以更好地表情达意:《蒹葭》中的“(1)ar,(2)。所谓伊人,在水一方”运用了“兴”的表现手法,渲染了凄凉的气氛和惆怅的情绪;《式微》中的“式微式微,(3)”运用设问,不言怨而怨自深;《桃花源记》中的“(4),并怡然自乐”运用借代手法,表现了桃花源中人们共享欢乐的情景;《子衿》中的“(5),(6)”运用夸张,造成主观时间和客观时间的反差,表现出强烈的思念之情:《望洞庭湖赠张丞相》中的“(7),(8)”借用典故,巧妙设喻,道出全诗的主旨;《送杜少府之任蜀州》中的“(9),(10)”运用对偶,通过对出发地形势、风貌的描画,衬托出双-惜别之情。
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.祚,是赐福的意思,与《陈情表》“门衰祚薄”中的“祚”含义不同。B.危,意思是面临危险,与《蜀道难》“危乎高哉”中的“危”含义不同。C.致,运到的意思,与《送东阳马生序》“无从致书以观”中的“致”含义相同D.与,意思是给予,与《鸿门宴》“则与斗卮酒”中的“与”含义相同。
是一位斫车轮的巧匠,常年操作,经验丰富。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()后者是题画诗。A.白诗和黄诗都以竹作为写作对象,并不相同,前者是咏物诗,“不用”“不须”巧设悬念,引出下文。B.白诗前两句突出竹子的实用性,用词浅显,“写竹真”,即画出的墨竹形态逼真。C.黄诗第一句“眼入毫端”表现东坡聚精会神;D.白诗“留向纷纷雪里看”与黄诗“枝掀叶举是精神”中的“竹”的精神内涵相同。