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成都市2020级高中毕业班第三次诊断性检测语文试卷答案
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关于材料一二论证的相关分析,不正确的一项是(3分))C其价值。A.两则材料都以“天人合一”为话题展开议论,都采用对比论证的方式来辨明概念并讨论其价值。关系B.材料一转述《庄子·齐物论》、材料二引用“劝君”两句诗,均采用引证法论证了人与自然的关系。C.材料二通过列举大自然遭遇破坏、人类生存堪忧的事实,证明了西方文化中征服自然思想是错误的。D.D.季羡林引述钱穆等人关于西方文化衰落的论述,为自己倡导“天人合一”的思想提供了有力的支持。
14.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分A.诗和王诗都提到了柳,柳这个意象在这两首诗中有相同的文化内涵B.w诗前两句叙冰了行踪,后两句抒发议论;而王诗却是先叙述后抒情。C.W诗和王诗都运用了比喻手法,将情感和景象融合在一起,抒情真挚,D.王诗中诗人和友人离别时,展开了丰富的联想,而贾诗却没有这一点,
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文本一中“每次赶到石牛古洞”“狭长幽深的石牛古洞”“石牛古洞里烟雾暗涌”,既展现了作者的游踪和文章的脉络,也丰富了文章的内容。B.文本一中的“我”是游览天柱山石牛古洞的亲历者,也是感悟情思的发者,文章因作者的游踪而移步换景,深情的抒写给读者审美的愉悦。C.文本二中对苏轼的描写与对明月的描摹交织在一起,两者互为比衬,相得益彰,明月因苏轼而有情,苏轼因明月衬托而凸显其品质高洁D.文本一与文本二内容相近,均以苏轼为描写对象,两者叙述视角相同形象生动的描述中,渗透着对苏轼人格的倾慕之情