人教版九全一册20.1磁现象磁场
（共20题）
一、选择题（共13题）
图中所示条形磁体周围空间的 、 、 、 四点，磁场最强的是
A． 点 B． 点 C． 点 D． 点
一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是
A．一个 B．两个
C．零 D．上述三种都可能
小金利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根铁棒。以下关于此实验的观点不正确的是
A．甲图到乙图的过程叫磁化
B．乙图中软铁棒的上端是 极
C．若把乙图中磁体移走，铁棒的磁性将消失
D．若将乙图中铁棒换成钢棒，被吸引的铁屑会减少
在做关于磁现象的实验时，不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集回铁屑，有以下两个方案：方案甲——用磁铁直接去吸引铁屑；方案乙——用塑料袋或白纸包裹磁铁后再去吸引铁屑。比较这两种方法，你认为
A．甲方案可行，乙方案不可行 B．甲方案不可行，乙方案可行
C．两个方案都可行，但甲方案更好些 D．两个方案都可行，但乙方案更好些
关于磁感线，下列说法中错误的是
A．磁感线最密的地方磁性最强
B．磁体周围的磁感线是从磁体的 极出发，回到 极
C．任何两条磁感线都不相交
D．磁感线不是确实存在于磁场空间的一些曲线
如图展示了几种我国古代劳动人民的智慧成果，下列说法正确的是
A．司南能够指南北是由于受到了地磁场的作用
B．孔明灯在竖直匀速上升过程中所受的浮力大于其所受的重力
C．杆秤是利用二力平衡条件进行测量的
D．人抬起独轮车车把的过程中，独轮车属于费力杠杆
甲、乙为两个条形磁铁的两个磁极，根据如图所示的小磁针静止时的指向，可以判断
A．甲是 极，乙是 极 B．甲、乙都是 极
C．甲、乙都是 极 D．甲是 极，乙是 极
指南针是我国古代的四大发明之一，如图所示是我国早期的指南针—— 司南。公元 世纪初，东汉学者王充在 论衡 中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”这句话中“柢”和“南”分别指的是
A．指南针的南极，地理的南极 B．指南针的北极，地磁的北极
C．指南针的北极，地理的北极 D．指南针的南极，地磁的南极
如图展示了几种我国古代劳动人民的智慧成果，其中都涉及到一定的物理知识。对此下列说法中正确的是
A．火箭点火后产生的气体对火箭的作用力与火箭对气体的作用力是一对平衡力
B．拉开的弓将箭射出的过程中，弓的重力势能转化为箭的动能
C．孔明灯在竖直上升过程中只受重力
D．司南能够指南北是利用了地磁场对磁体的作用
学习完电与磁的内容，小明做了如下两个实验，实验一如图 ，他取一个橡胶圆环，用毛皮摩擦，使其带上负电，然后绕圆心在纸面内逆时针转动，在圆环的外部与内部有两只可以自由转动的小磁针甲、乙。实验二如图 ，小明用一块强磁体和若干曲别针进行实验，则下列说法正确的是
①图 ，磁针甲的 极转向纸面外，磁针乙的 极转向纸面内
②图 ，磁针甲的 极转向纸面内，磁针乙的 极转向纸面外
③图 ，强磁体周围存在磁感线，且磁感线分布是均匀的
④图 ，强磁体吸引曲别针，原因是磁性材料做的曲别针被磁化了
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
下列动物中，不是利用地磁场来定位的是
A．信鸽 B．蝙蝠 C．海龟 D．麻雀
物理研究中常常用到“控制变量法”“等效替代法”“模型法”“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：
①研究一个物体受几个力的作用时，引入合力的概念
②用光线表示光的传播方向
③研究电流时把它与水流相比
④利用磁感线来描述磁场
上述几个实例中，采用了相同研究方法的是
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
如图所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图，在 ，四点中，磁场最强的是
A． 点 B． 点 C． 点 D． 点
二、填空题（共3题）
如图是磁铁选矿的示意图，当磁铁选矿机工作时，铁砂将落入 箱，非铁物质落入 箱。
《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。如图所示，“柢”即握柄，是磁体的 (选填“”或 ”)极，静止时指向地磁场的 (选填“南”或“北”)极。
两根外形完全相同的钢棒 、 ，其中一根有磁性，另一根没有磁性，怎样才能判断哪一根有磁性？（写出两种判断方法）
方法一： ；
方法二： 。
三、综合应用题（共4题）
根据题目要求完成下列问题：
(1) 如图 所示，电能表的示数为 。
(2) 在蹄形磁体附近有一可自由转动的小磁针，其静止时的指向情况如图 所示。图中小磁针的下侧尖端（附近有虚线方框的一端）是小磁针的 极（选填“”或“”）。
指南针是我国古代四大发明之一，它对航海业乃至人类社会的文明进程起到了重要的作用，小明所在学习小组的同学们想利用缝衣针制作一个简易指南针，请你参与到小明学习小组中来，帮助他们完成指南针的制作。
(1) 选用的物品： 。
(2) 制作的过程： 。
有一种磁性非金属材料叫铁氧体，某同学研究铁氧体的磁性与温度的关系。他在恒温箱顶部固定一个铁氧体，然后在铁氧体下方放一磁铁，实验现象如图（）所示，然后改变恒温箱的温度，观察到的现象如图（）、（）所示。
(1) 根据图（）、（）和（）及相关条件可以归纳得出结论： 。
(2) 自动电饭锅就应用到了以上结论，图（）为电饭锅的原理图，安装在发热盘（锅底）中央的温控器内部装有铁氧体、永磁体、弹簧等元件。煮米饭时，两个金属触点 （选填“接触”或“断开”），加热元件工作；当锅底的温度升高到某温度时，永磁体与铁氧体 （选填“分开”或“吸引”），加热元件停止工作。
某小组在学习了地磁场知识后，查阅资料发现地球的磁极并不会总停留在同一个地方。地磁 极的位置已从 年前的加拿大移到了北冰洋俄罗斯境内，而且从 年代中期以后，磁极移动速度加快，正在从原来的每年约 公里上升到了每年约 公里，科学家对地磁 极的预测轨迹如图所示。如表记录了 年、 年、 年地磁 极的实际经纬坐标。
(1) 甲同学认为随着地磁 极的移动，在北极点的小磁针所受地磁场的作用力会发生改变，你是否赞成他的观点并说明理由。
(2) 下面是小组成员根据相关资料所预测的 年地磁 极的经纬度，你认为合理的是：
（A）；
（B）；
（C）；
（D）；
答案
一、选择题（共13题）
1. 【答案】A
【解析】由图中磁感线的分布情况可以看出 点的磁感线最密集，所以此处磁场最强。
2. 【答案】B
3. 【答案】D
4. 【答案】D
5. 【答案】B
6. 【答案】A
7. 【答案】B
【解析】磁体周围的磁感线都是从 极出发，回到 极；并且磁极之间的相互作用为同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，磁场中的小磁针静止时， 极指向上方，则说明甲乙都是 极。
故选B。
8. 【答案】A
9. 【答案】D
【解析】火箭点火后产生的气体对火箭的作用力与火箭对气体的作用力，二力作用在两个物体上，不是一对平衡力，故A错误；
弓被拉弯具有弹性势能，弓在恢复的过程中将箭射出去，弓的弹性势能转化成箭的动能，故B项错误；
孔明灯在竖直上升过程中，受到重力和浮力的作用，故C错误；
地磁场能对地球附近的磁体产生磁力，所以司南能够指南北是受地磁场的作用，故D正确。
10. 【答案】B
【解析】一橡胶圆环经过毛皮摩擦后带负电，绕圆心在纸面内逆时针转动；因电流方向与负电荷定向移动的方向相反，所以橡胶圆环中的电流方向沿顺时针方向；由右手螺旋定则可知，橡胶圆环的 极指向纸内，其 极指向纸外，故在圆环内部磁感线的方向是垂直于纸面向里，因小磁针静止时的 极指向与该处磁感线的方向是一致的，所以磁针乙的 极转向纸面内；而在圆环外部磁感线的方向是垂直于纸面向外的，所以磁针甲的 极转向纸面外，①正确、②错；强磁体周围存在磁场，人们为了形象地描述磁场的性质引入了磁感线，磁感线是不存在的，③错误；强磁体吸引曲别针，原因是磁性材料做的曲别针被磁化了，④正确。
11. 【答案】D
12. 【答案】C
13. 【答案】B
【解析】磁感线分布越密的地方磁场越强。
二、填空题（共3题）
14. 【答案】；
【解析】磁铁对铁砂有吸引作用，使铁砂落入 箱；而非铁物质在重力的作用下，直接落入 箱。
15. 【答案】；
16. 【答案】取一些铁屑，分别与两钢棒靠近，能够吸引铁屑的钢棒有盐性，另一根则无磁性；拿一根钢棒去接触另一根的中部，若相互吸引，则拿的一根有磁性，另一根无磁性；若相互不吸引，则拿的一根无磁性，另一根有磁性（其他方法：取一根小磁针，若钢棒的一端与小磁针靠近时相互排斥，则此钢棒有磁性，另一根无磁性；若钢棒的两端都与小磁针的同一端相互吸引，则此钢棒无磁性，另一根有磁性。或分别将两根钢棒用细线吊起来，让它在水平面内能自由转动，静止时总指向南北方向的这根钢棒有磁性，另一根无磁性）
【解析】物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性，具有磁性的物体称为磁体，对于磁体来说，磁极的磁性最强；故据磁体、磁极的基本性质进行判断即可。
三、综合应用题（共4题）
17. 【答案】
(1)
(2)
18. 【答案】
(1) 缝衣针、泡沫塑料、条形磁体、装有水的大烧杯、染色笔
(2) ①将缝衣针在条形磁铁的一端顺着一个方向划几下，缝衣针被磁化成小磁针；②把小磁针穿入泡沫塑料块中（两端露出），并将泡沫塑料块放入大烧杯的水中，使其漂浮在水面，小磁针在水面静止时，指南的一端为南极，另一端为北极；③用染色笔做好标记，此时的小磁针就是一个指南针
【解析】
(1) 要利用缝衣针制作一个简易指南针，需要使缝衣针带上磁性并且要使缝衣针能够自由转动，据此可知选用的物品为：缝衣针、泡沫塑料、条形磁体、装有水的大烧杯、染色笔。
19. 【答案】
(1) 铁氧体升高到一定温度，磁性将消失
(2) 接触；分开
20. 【答案】
(1) 赞同。地磁 极移动会导致北极点的地磁场发生变化，在该处的小磁针所受地磁场的作用力方向会改变。
(2) B
