Unit 3 Writing
基础篇
本单元作文是是介绍一位有传统剪纸技艺的人，并提出自己的意见和希望。写作内容渗透着本单元的话题和语言目标——描写人。文章应用夹叙夹议文体。
一、短语积累
1. 剪纸 _______________
2. 六十多岁 _______________
3. 头发金黄戴眼镜的中年女士______________
4. 身体苗条长头发的女生 _________________
5. 剪成 _______________
6. 出发；动身 _______________
7. 起伏；上下波动 _______________
8. 天黑后；黄昏后 _______________
9. （在某段时间内）一直；始终 _______________
10. 阻止……做某事 ____________________________
11. 准备好做某事_____________________
12. 愿意做某事______________________
13. 被……吸引__________________
14. 练习做某事 __________________
15.擅长 ____________________
二、句式积累
句子翻译。
1.虽然他很努力，但这次考试仍未及格。
2.它们擅长捕鱼，因为它们能游得很好
3. 当他七岁时，他开始学剪纸。
4. 李先生用他的手把纸变成漂亮的形状。
5. 下一周，格林先生将被邀请做一个有关语言学习的讲座。
6.我们不再是好朋友
7.什么都不能阻止他前往。
8. 然而，现在很少年轻的中国人擅长这些优良的传统技艺。
9. 在我看来，传统技艺应该被引进课堂。
10.总而言之，传统技艺将会越来越受欢迎。
三、实战演练
假如你是李华，得知你的笔友John 来广州参观中国剪纸艺术展，为了让他进一步了解中国传统剪纸文化，请根据提示给他写封邮件，内容包括：
1. 剪纸历史悠久；
2. 用剪刀剪出不同形状，如花和动物；
3. 用做装饰，红色剪纸可以带来好运；
4. 提出1-2个观点保护剪纸文化。
提示词：decorate 装饰
注意: 1) 请适当拓展；
2) 词数80左右(文章开头已给出，不计入词数)；
3) 不得透露学校、姓名等任何个人信息。
Dear John,
I’m very delighted to write a letter to tell you something about Chinese paper-cutting exhibition.
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精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 3 Writing
基础篇
本单元作文是是介绍一位有传统剪纸技艺的人，并提出自己的意见和希望。写作内容渗透着本单元的话题和语言目标——描写人。文章应用夹叙夹议文体。
一、短语积累
1. 剪纸 _______________
2. 六十多岁 _______________
3. 头发金黄戴眼镜的中年女士______________
4. 身体苗条长头发的女生 _________________
5. 剪成 _______________
6. 出发；动身 _______________
7. 起伏；上下波动 _______________
8. 天黑后；黄昏后 _______________
9. （在某段时间内）一直；始终 _______________
10. 阻止……做某事 ____________________________
11. 准备好做某事_____________________
12. 愿意做某事______________________
13. 被……吸引__________________
14. 练习做某事 __________________
15.擅长 ____________________
【答案】1.paper-cutting 2.over 60 years old 3.a middle-aged lady with blonde hair and glasses 4.a slim girl with long hair 5.cut into 6.set off 7.up and down 8.after dark 9.all the time 10.stop…. from 11.get ready for 12.be willing to do 13.be attracted by 14.practise doing 15.be good at
二、句式积累
句子翻译。
1.虽然他很努力，但这次考试仍未及格。
【答案】Although he worked hard, he failed in the exam.
2.它们擅长捕鱼，因为它们能游得很好
【答案】They are good at catching fish because they can swim well.
3. 当他七岁时，他开始学剪纸。
【答案】When he was 7 years old, he began to learn paper cutting
4. 李先生用他的手把纸变成漂亮的形状。
【答案】Mr. Li uses his hands to turn the paper into beautiful shapes.
5. 下一周，格林先生将被邀请做一个有关语言学习的讲座。
【答案】Mr. Green will be invited to give a speech on language learning next week.
6.我们不再是好朋友
【答案】We are no longer good friends.
7.什么都不能阻止他前往。
【答案】Nothing can stop / keep / prevent him from going.
8. 然而，现在很少年轻的中国人擅长这些优良的传统技艺。
【答案】However, few young Chinese are good at these great traditional skills now.
9. 在我看来，传统技艺应该被引进课堂。
【答案】In my opinion, traditional skills should be introduced into classes.
10.总而言之，传统技艺将会越来越受欢迎。
【答案】In a word, traditional skills will be more and more popular.
三、实战演练
假如你是李华，得知你的笔友John 来广州参观中国剪纸艺术展，为了让他进一步了解中国传统剪纸文化，请根据提示给他写封邮件，内容包括：
1. 剪纸历史悠久；
2. 用剪刀剪出不同形状，如花和动物；
3. 用做装饰，红色剪纸可以带来好运；
4. 提出1-2个观点保护剪纸文化。
提示词：decorate 装饰
注意: 1) 请适当拓展；
2) 词数80左右(文章开头已给出，不计入词数)；
3) 不得透露学校、姓名等任何个人信息。
Dear John,
I’m very delighted to write a letter to tell you something about Chinese paper-cutting exhibition.
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【答案】范文：
Dear John,
I’m very delighted to write a letter to tell you something about Chinese paper-cutting exhibition.
Paper cutting is a traditional Chinese art which has a long history. Paper cutting can be made in different shapes, such as animals, flowers, figures and so on. Many people put paper cutting on their front doors and on the windows and walls of their houses. They think red paper cutting can bring them happiness and good luck.
Paper-cutting is our cultural treasure. We should take steps to protect it. First, our school should offer some courses about paper-cutting. Second, we should hold a paper-cutting show to let more people know the beauty of paper-cutting and introduce it to the people all over the world.
Yours,
Li Hua
【解析】
【详解】1. 题干解读：题目要求写一封邮件介绍中国剪纸艺术；要求包含所有提示要点。
2. 写作指导：此作文时态用一般现在时；采用第一人称口吻；可采用3段落格式，第一段：引出写邮件的目的；第二段：阐述剪纸的历史以及用处；第三段：阐述如何保护剪纸文化。
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