重庆市荣昌中学2021-2022学年八年级下学期期中物理试卷（解析版）
一、选择题
1．（2分）根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据最符合生活实际的是（ ）
A．中学生课桌高约为80cm
B．两个普通鸡蛋重约为100N
C．人正常步行的速度约为12m/s
D．珠穆朗玛峰山顶的大气压约1.5×105Pa
2．（2分）下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变（ ）
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开
B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变
D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
3．（2分）如图所示，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的力的施力物体是（ ）
A．空气 B．足球 C．地球 D．守门员
4．（2分）下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的长度总是跟弹簧的弹力成正比
5．（2分）两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（ ）
A．手臂粗的同学用的臂力大
B．手臂长的同学用的臂力大
C．两同学用的臂力一样大
D．无法比较用的臂力大小
6．（2分）关于重力的方向，下列说法正确的是（ ）
A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
7．（2分）下列关于重力的说法，不正确的是（ ）
A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
B．重力的方向是竖直向下的
C．重力在物体上的作用点叫做重心
D．重力的单位是kg
8．（2分）下列现象中，不能用惯性知识解释的是（ ）
A．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好
B．用力将物体抛出后，物体最终会落到地面上
C．子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行
D．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
9．（2分）一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）
A．一定是平衡力 B．可能是平衡力
C．一定不是平衡力 D．无法判断
10．（2分）小橙同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（ ）
A．人的重力与磅砰对人的支持力
B．磅秤的重力与磅秤对人的支持力
C．人对磅砰的压力与磅秤对人的支持力
D．磅秤的重力与人的重力
11．（2分）我国新交通法规定：坐在小型汽车前排的驾驶员和乘客都应在胸前系上安全带。这主要是为了减轻在下列哪种情况下可能对人体造成的伤害（ ）
A．紧急刹车 B．车速太慢 C．高速行驶 D．突然起动
12．（2分）下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ）
A．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处
B．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
C．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
D．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的
13．（2分）下列实例中，为了减小摩擦力的是（ ）
A．冬天，在结冰的路面上撒砂子
B．旅行箱下装有小轮子
C．在拔河比赛时，用力握绳子
D．鞋底上有高低不平的花纹
14．（2分）下列措施中，能够减小压强的是（ ）
A．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利
B．把软包装饮料的吸管的一端削尖
C．把书包带做得宽些
D．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放
15．（2分）分别挂在两个弹簧测力计上的小球甲和乙，当它们完全浸入水中时，两个弹簧测力计的示数减少相同的数值，则这两个球必须具有相同的（ ）
A．密度 B．体积 C．质量 D．重力
16．（2分）质量相同的实心木块、铜块和铁块，放入水中静止时（ ）
A．铁块受的浮力最大 B．木块受的浮力最大
C．铜块受的浮力最大 D．三者所受浮力一样大
17．（2分）饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为（ ）
A．饺子的重力减小了
B．饺子的重力和浮力都增大了
C．饺子的重力不变，浮力增大
D．饺子的重力和浮力都减小了
18．（2分）一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A．站着不动大声求救
B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C．赶快跑向岸边
D．立即改成单脚站立大声求救
19．（2分）关于液体压强的下列说法中，正确的是（ ）
A．在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强
B．在同一液体内，越深的地方液体的压强越大
C．液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强
D．液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零
20．（2分）装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（ ）
A． B．
C． D．
二、填空作图题
21．（2分）如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生 ，（b）主要表示了力可以使物体的 发生改变。
22．（1分）如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三点压强pA、pB、pC的大小关系是 。
23．（2分）物体由于发生弹性形变而产生的力叫做 .测量力的大小的工具叫做 。
24．（2分）物体所受重力的大小与它的质量成 ，重力的方向总是 。
25．（2分）物体保持运动状态不变的性质叫做 ，惯性是物体的一种固有属性，惯性是由物体质量决定的，质量越大，惯性越 。
26．（2分）某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N，当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，钢绳对工件的拉力为 N；拉力的方向为 。
27．（2分）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 N，方向是 。
28．（2分）用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16N，这时物块受到的浮力是 N．若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧秤的示数将变为 N。
29．（1分）如图所示，它说明了液体的压强随深度的增加而 。（填“增大”或“减小”）
30．（2分）如图所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是 容器，最小的是 容器。
31．（1分）在图中作出挂在竖直墙上的小球所受重力的示意图。
32．（3分）作出用30N的力水平向右拉小车的力的示意图。
三、实验与探究题
33．（2分）在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别读出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在下面的表格中。
质量m/g 100 200 300 400 500
重力G/N 1 2 3 4 5
（1）在图乙中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点，连接这些点，画出重力与质量之间关系的图线。
（2）由此可写出重力G（N）和质量m（kg）之间的关系式是： 。
34．（8分）某兴趣小组对“滑动摩擦力的大小跟物体的接触面积大小、物体接触面的粗糙程度是否有关”的问题进行了实验探究。下图是他们的实验过程，请你根据所学的物理知识和图中的信息回答下列问题：
（1）用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动且使它做 运动。
（2）根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小 弹簧测力计的示数（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（3）比较图甲和图乙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 无关。
（4）比较图甲和图丙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 有关。
35．（4分）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料的形变程度，显示压力作用的效果。
（1）比较 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（2）比较 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
36．（6分）在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：
猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；
猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；
猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大.
为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图中各图所示的操作：
（1）比较图中代号为 的三个图，可以说明猜想A是否正确：
（2）比较图中代号为 的两个图，可以说明猜想B是否正确：
（3）比较图中代号为 的两个图，可以说明猜想C是否正确。
四、论述题
37．（6分）有一空心玻璃球，重3牛，体积是0.6立方分米，投入水中静止时受到的浮力多大？浸入水中体积多大？
38．（12分）如图所示的平底容器质量为0.3kg，底面积为3×10﹣3m2（忽略容器厚度），内装0.6kg的水后，测得容器中水深15cm，若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央，求：
（1）桌面受到的压力；
（2）桌面受到的压强；
（3）容器底受到的压强；
（4）容器底的受到压力。
参考答案与试题解析
一、选择题
1．（2分）根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据最符合生活实际的是（ ）
A．中学生课桌高约为80cm
B．两个普通鸡蛋重约为100N
C．人正常步行的速度约为12m/s
D．珠穆朗玛峰山顶的大气压约1.5×105Pa
【分析】（1）中学生课桌的高度约为其身高的一半；
（2）两个普通鸡蛋的重力约为1N；
（3）人正常步行的速度约为1.2m/s；
（4）1标准大气压为1.013×105Pa。
【解答】解：A、中学生的身高约为160cm，课桌高度约为中学生高度的一半，故A符合实际；
B、两个普通鸡蛋的重力约为1N，故B不符合实际；
C、人正常步行的速度约为1.2m/s，故C不符合实际；
D、1标准大气压为1.013×105Pa，因珠穆朗玛峰山顶海拔很高，空气稀薄，所以其气压远低于1.013×105Pa，故D不符合实际。
故选：A。
【点评】本题是对我们基础认知水平的考查，难度较低，但综合性很强。
2．（2分）下列哪个例子不能说明力能使物体发生形变（ ）
A．射箭运动员箭上弦后将弓拉开
B．一石子在空中加速下落
C．茶杯放在桌上也能使桌子发生形变
D．陨石落地，将地面砸开一个大坑
【分析】本题目要看清力能使物体发生形变这句话，关键要认清形变是使物体形状发生改变，形变有明显形变也有微小形变，但学生需判别清楚。
【解答】解：A、射箭运动员箭上弦后将弓拉开，力使弓发生形变，不符合题意；
B、一石子在空中加速下落，重力改变了物体的运动状态，但没改变其形状，符合题意；
C、茶杯放在桌上也能使桌子发生形变，茶杯对桌子的压力改变桌子的形状，只是非常微小但也有形变，不符合题意；
D、陨石落地，将地面砸开一个大坑，对地面的力使其形状改变，出现大坑，不符合题意；
故选：B。
【点评】本题目考查了力的作用效果，看学生能否分辨是否发生形变这一问题。
3．（2分）如图所示，若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的力的施力物体是（ ）
A．空气 B．足球 C．地球 D．守门员
【分析】地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。
【解答】解：地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，在不计空气阻力作用时，物体只受重力作用；重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，故重力的施力物体是地球。足球离开脚面后，只受到重力作用，重力使其在空中运动状态发生改变，故ABD错误，C正确。
故选：C。
【点评】此题考查重力概念及重力的施力物体，结合题目的描述，可判断物体受到重力作用，施力物体是地球。
4．（2分）下列关于弹力的说法中，正确的是（ ）
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的长度总是跟弹簧的弹力成正比
【分析】（1）发生形变的物体要恢复原状对与它直接接触的物体要施加力的作用，这个力就是弹力。
（2）弹力产生的条件：①物体直接接触；②物体发生形变。
（3）弹力的大小与物体本身的性质及物体的形变量有关。
【解答】解：A、相互接触的物体如果不发生形变，物体间不存在弹力作用，故A错误；
B、只要两物体直接接触且发生形变，两物体间就会产生弹力作用，弹力的产生并不只局限于弹簧，故B错误；
C、只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用，故C正确；
D、在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧的伸长量或压缩量成正比，并不是与弹簧的长度成正比，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了弹力的概念、弹力的产生条件、弹力的判断，是一道基础题，熟练掌握基础知识，是解题的关键。
5．（2分）两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（ ）
A．手臂粗的同学用的臂力大
B．手臂长的同学用的臂力大
C．两同学用的臂力一样大
D．无法比较用的臂力大小
【分析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系。因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长。
【解答】解：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。
故选：B。
【点评】都将三根弹簧拉开，这只是“现象”，谁将弹簧拉得更长，这才是“本质”，所以我们要学会透过现象看本质。
6．（2分）关于重力的方向，下列说法正确的是（ ）
A．物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面
B．物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面
C．在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下
D．在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下
【分析】地球附近的一切物体都受到重力作用，重力的方向是竖直向下的。
【解答】解：A、重力的方向始终是竖直向下的，指向地心的，物体放在斜面上，是竖直向下的，而不是与斜面垂直。故A说法不正确。
B、重力的方向始终是竖直向下的，与支持面无关。故B说法不正确。
C、地球附近的一切物体都受到重力作用，重力的方向是竖直向下的。故C说法不正确。
D、在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下，正确。
故选：D。
【点评】要考查了重力的方向，重力的方向是竖直向下的，指向地心。
7．（2分）下列关于重力的说法，不正确的是（ ）
A．重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
B．重力的方向是竖直向下的
C．重力在物体上的作用点叫做重心
D．重力的单位是kg
【分析】（1）重力是由于地球的吸引而产生的，重力的方向始终是竖直向下的；
（2）重力在物体上的作用点叫做重心，质地均匀形状规则的物体的重心在它的几何中心上；
（3）重力的国际单位是N。
【解答】解：A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量，该选项说法正确，不符合题意；
B、重力的方向是竖直向下的，该选项说法正确，不符合题意；
C、重力在物体上的作用点叫做重心，该选项说法正确，不符合题意；
D、重力的单位是N，质量的单位是kg，该选项说法不正确，符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查了重力的方向、单位、作用点以及测量，属于基础知识的考查，比较简单。
8．（2分）下列现象中，不能用惯性知识解释的是（ ）
A．跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好
B．用力将物体抛出后，物体最终会落到地面上
C．子弹离开枪口后，仍能继续高速向前飞行
D．古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒
【分析】惯性指的是物体保持原来运动状态不变的性质，一切物体都有惯性。据此对选项中的内容进行逐一对照分析。
【解答】解：A、跳远运动员助跑速度越大，起跳后由于惯性还会保持较大的运动速度，所以跳远成绩往往越好，可以用惯性知识解释，故A不合题意；
B、用力将物体抛出，物体最终落到地面上，这是由于重力的原因，不能用惯性知识解释，故B符合题意；
C、子弹离开枪口后，由于惯性，仍能继续高速向前飞行，可以用惯性知识解释，故C不合题意；
D、古代打仗时，使用绊马索能将敌方飞奔的马绊倒，即马原来处于运动状态，当马碰到绊马索后，其下身运动停止，而上身由于惯性，继续保持运动状态，所以会被绊倒，可以用惯性知识解释，故D不合题意。
故选：B。
【点评】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体都具有惯性。要学会用惯性知识来解释生活中的现象。
9．（2分）一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）
A．一定是平衡力 B．可能是平衡力
C．一定不是平衡力 D．无法判断
【分析】辨别两个力是否是平衡力，就要看这两个力是否具备二力平衡的条件：等大、反向、共线、共物。根据告诉的两个力的三要素相同结合二力平衡的条件来确定这两个力是否是平衡力。
【解答】解：两个力的三要素完全相同，说明了这两个力的方向也相同。而平衡力的方向是相反的，由此可知这两个力一定不是平衡力。
综上分析，故选C。
【点评】两个力的三要素相同，能够体现这两个力：等大、共线、共物、同向。唯独与二力平衡的四个条件中的一个反向不相符。
10．（2分）小橙同学静立在磅秤上，下列几对力中属于平衡力的是（ ）
A．人的重力与磅砰对人的支持力
B．磅秤的重力与磅秤对人的支持力
C．人对磅砰的压力与磅秤对人的支持力
D．磅秤的重力与人的重力
【分析】对每个选择项中提到的两个力分析，结合二力平衡的条件确定哪两个力是一对平衡力。二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上。
【解答】解：A、小橙同学静立在磅秤上，处于平衡状态，人的重力与磅砰对人的支持力符合二力平衡条件，是一对平衡力，故A符合题意；
B、磅秤的重力与磅秤对人的支持力，作用在不同物体上，所以不是平衡力，故B不符合题意；
C、人对磅砰的压力与磅秤对人的支持力，作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C不符合题意；
D、磅秤的重力与人的重力，作用在不同物体上，大小也不相同，不是一对平衡力，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】理解二力平衡的条件是解决此题的关键。在对照时要特别注意平衡力与相互作用力的区分。
11．（2分）我国新交通法规定：坐在小型汽车前排的驾驶员和乘客都应在胸前系上安全带。这主要是为了减轻在下列哪种情况下可能对人体造成的伤害（ ）
A．紧急刹车 B．车速太慢 C．高速行驶 D．突然起动
【分析】任何物体都具有保持原来运动状态的性质叫惯性，一切物体都具有惯性，据此分析。
【解答】解：A、当紧急刹车时，车停止而人由于惯性会前冲，安全带可以防止人冲向前而受伤，故A符合题意；
B、车的速度较慢，人的速度也会缓慢增大或减小，所以不会使人受伤，故B不合题意；
C、当汽车加速行驶时，人会向后仰，有靠背支撑，故安全带不起作用，故C不合题意；
D、小汽车突然启动时，人会向后仰，有靠背支撑，故安全带不起作用，故D不合题意；
故选：A。
【点评】本题主要是考查对惯性定律的掌握，以及用定律解释惯性现象的能力，在今后的学习中要多观察，多思考，学会用所学的知识解释生活中的物理现象。
12．（2分）下列关于摩擦力的利弊，说法正确的是（ ）
A．骑自行车时，轮胎与地面间的摩擦是有害的，且毫无益处
B．机车启动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的
C．人走路时，鞋底与路面间的摩擦是有害的
D．皮带传动时，皮带与皮带轮间的摩擦是有害的
【分析】（1）有益摩擦要增大，增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。
（2）有害的摩擦要减小，减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
【解答】解：A、骑自行车时，如果没有摩擦，自行车没发行走，因此自行车轮胎和地面之间的摩擦是有益摩擦。不符合题意；
B、机车启动时，车轮与钢轨之间的摩擦，是启动车前进的动力，有利于机车启动，是有益摩擦。符合题意；
C、人走路时如果鞋底和地面之间没有摩擦，人将无法走动，所以鞋底和地面之间的摩擦是有益摩擦。不符合题意；
D、皮带和转轮之间如果没有摩擦，皮带在轮上会打滑，皮带无法带动轮转动，皮带和皮带轮之间的摩擦是有益摩擦。不符合题意。
故选：B。
【点评】掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法，并能分辨出有益摩擦和有害摩擦，知道有益摩擦要增大，有害的摩擦要减小。
13．（2分）下列实例中，为了减小摩擦力的是（ ）
A．冬天，在结冰的路面上撒砂子
B．旅行箱下装有小轮子
C．在拔河比赛时，用力握绳子
D．鞋底上有高低不平的花纹
【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
（2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。
【解答】解：A、冬天，在结冰的路面上撒沙子，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故A不合题意；
B、旅行箱下装有小轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦。故B符合题意；
C、在拔河比赛时，用力握绳子，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；故C不合题意；
D、鞋底上有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。故D不合题意。
故选：B。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
14．（2分）下列措施中，能够减小压强的是（ ）
A．刀、斧、剪的刃都磨得很锋利
B．把软包装饮料的吸管的一端削尖
C．把书包带做得宽些
D．将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放
【分析】减小压强的方法：在受力面积一定时，减小压力；在压力一定时，增大受力面积。
增大压强的方法：在受力面积一定时，增大压力；在压力一定时，减小受力面积。
【解答】解：A、刀、斧、剪的刃都磨得很薄，在压力一定时，减小受力面积，增大压强。不符合题意。
B、把软包装饮料的吸管的一端削尖，在压力一定时，减小受力面积，增大压强。不符合题意。
C、书包带做的宽，是在压力一定时，增大受力面积，减小压强。符合题意。
D、将放在水平地面上的一块砖由平放改为竖放，在压力一定时，减小受力面积，增大压强。不符合题意。
故选：C。
【点评】此题主要考查的是增大、减小压强的方法，在平时的学习过程中，要善于运用物理知识来解释一些日常现象，从而为解答此类题积累经验
15．（2分）分别挂在两个弹簧测力计上的小球甲和乙，当它们完全浸入水中时，两个弹簧测力计的示数减少相同的数值，则这两个球必须具有相同的（ ）
A．密度 B．体积 C．质量 D．重力
【分析】小球甲和乙浸没在水中，弹簧测力计减少的示数就是小球受到的浮力大小，减小的示数相同说明受到的浮力相同。
【解答】解：∵物体都浸没在水中，
∴F浮＝G﹣F′，即两物体受到的浮力相同，根据阿基米德原理可知球排开的液体体积相同，则两个球的体积相同，故B正确；
仅知道小球受浮力的大小关系，据F浮＝G﹣F′不能确定小球受重力大小关系，则质量和密度就不能判断，故A、C、D错。
故选：B。
【点评】本题考查了学生对阿基米德原理的掌握和运用，涉及到用称重法测量物体受到的浮力，要求灵活选用公式，有难度。
16．（2分）质量相同的实心木块、铜块和铁块，放入水中静止时（ ）
A．铁块受的浮力最大 B．木块受的浮力最大
C．铜块受的浮力最大 D．三者所受浮力一样大
【分析】因为铁的密度和铜的密度都比水的密度大、木块的密度比水的密度小，所以铁块、铜块和木块放入水中后，铁块、铜块下沉、木块漂浮，根据重力公式和物体的浮沉条件判断三者受到的浮力大小关系。
【解答】解：∵ρ铜＞ρ铁＞ρ水＞ρ木，
∴放入水中后，木块漂浮、铁块和铜块下沉，
∵木块漂浮，
∴木块受到水的浮力：
F木＝G＝mg；﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣①
∵铁块和铜块在水中下沉，
∴铁块受到水的浮力：
F铁＜G＝mg，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣②
铜块受到水的浮力：
F铜＜G＝mg，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③
∵铜块、铁块和木块质量相等，
∴由①②③可知木块受到水的浮力最大。
故选：B。
【点评】本题考查了学生对重力公式、物体的浮沉条件的掌握和运用，利用好三者质量相同、重力相同是本题的关键。
17．（2分）饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为（ ）
A．饺子的重力减小了
B．饺子的重力和浮力都增大了
C．饺子的重力不变，浮力增大
D．饺子的重力和浮力都减小了
【分析】要解决此题，需要掌握物体的浮沉条件：完全浸没入液体中的物体，若重力大于浮力则物体下沉；若重力等于浮力，则物体悬浮；若重力小于浮力，则物体上浮。
要知道物体所受浮力的大小等于它排开液体的重力，排开的液体越多，则所受浮力越大。
【解答】解：饺子刚下锅时，浮力小于重力，所以下沉。煮熟后，重力不变，由于体积膨胀，所以所受浮力变大，浮力大于重力，则饺子会上浮，最后漂在水面上。
故选：C。
【点评】此题主要通过对饺子浮沉情况的分析，考查了物体的浮沉条件及阿基米德原理的应用。在分析过程中注意饺子的变化及所受力的变化。
18．（2分）一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（ ）
A．站着不动大声求救
B．就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
C．赶快跑向岸边
D．立即改成单脚站立大声求救
【分析】脚下的冰要破裂，说明人对冰面的压强太大，为了避免人陷入湖中，因此要从减小压强的角度来入手考虑，从而突破此题。
【解答】解：A、站着不动，人对冰面的压强没有变化，冰会破裂，人将掉入湖中。故错误。
B、趴在冰面上，人对冰面的压力没有变化，增大了受力面积，减小了压强，所以冰面不会破裂。故B正确。
C、跑的同时会抬起一只脚，使人对冰面的压强增大，更容易掉入冰中。故C错误。
D、改成单脚站立，是人对冰面的压强增大了一倍，人更容易落入冰中。故D错误。
故选：B。
【点评】人站在冰面上，防止落入水中，就要减小冰承受的压强。怎样减小压强，就是此题的突破口。
19．（2分）关于液体压强的下列说法中，正确的是（ ）
A．在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强
B．在同一液体内，越深的地方液体的压强越大
C．液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强
D．液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零
【分析】由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度增加而增大；在同一深度处液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关。
【解答】解：因为在同一深度处液体向各个方向的压强相等，所以选项A、C的说法都不正确。
因为液体内部向各个方向都有压强，所以选项D的说法都不正确。
故选：B。
【点评】本题的解题关键是熟记液体压强的特点。
20．（2分）装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【分析】液体内部压强随深度的增加而增大，越深的位置压强越大。
【解答】解：根据液体压强的特点：液体内部的压强随深度的增加而增大。由液体压强公式P＝ρgh知，深度越深，液体内部受到的压强越大，所以水喷射的距离就越远。
故选：B。
【点评】此题主要考查液体压强的特点，我们要能够根据液体压强的特点解决生活中的一些实际问题。
二、填空作图题
21．（2分）如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生 形变 ，（b）主要表示了力可以使物体的 运动状态 发生改变。
【分析】力的作用效果是使物体产生形变或是物体的运动状态发生改变，从此角度入手分析。
【解答】解：在力的作用下，（a）图弹簧形状发生改变，（b）图中足球的运动方向发生改变，即运动状态改变；
故答案为：形变、运动状态。
【点评】形变通常表现为体积的改变、长度的改变等，运动状态的改变表现为速度方向、速度大小的改变，这都是力的作用效果。
22．（1分）如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部A、B、C三点压强pA、pB、pC的大小关系是 pA＜pB＜pC 。
【分析】此题A、B、C三点处于同一液体内，根据P＝ρ液gh 可知在液体密度一定时，h深度越大，P压强越大。
【解答】解：公式P＝ρ液gh中的h（深度）是指液体与大气直接接触的液面即“自由液面“到研究点所在的水平面的距离。
由图知：hA＜hB＜hC，因此液体密度一定时，pA＜pB＜pC。
故答案为：pA＜pB＜pC。
【点评】此题考查公式P＝ρ液gh中的h的含义，以及利用控制变量法对液体压强的定性分析。
23．（2分）物体由于发生弹性形变而产生的力叫做 弹力 .测量力的大小的工具叫做 弹簧测力计 。
【分析】弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力；测量力的大小的工具是弹簧测力计。
【解答】解：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力，测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
故答案为：弹力；弹簧测力计。
【点评】此题考查了弹力的概念和测量力的大小的工具，属于基本概念和技能的考查，是一道基础题。
24．（2分）物体所受重力的大小与它的质量成 正比 ，重力的方向总是 竖直向下 。
【分析】①物体受到的重力与其质量成正比；
②重力的方向竖直向下，作用点在重心上。
【解答】解：
物体受到的重力与它的质量成正比，重力的方向总是竖直向下。
故答案为：正比；竖直向下。
【点评】此题考查了重力的大小和方向，是“重力”部分的主要内容，都是基础知识，需要熟练掌握。
25．（2分）物体保持运动状态不变的性质叫做 惯性 ，惯性是物体的一种固有属性，惯性是由物体质量决定的，质量越大，惯性越 大 。
【分析】惯性的定义：一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性的大小和质量有关。
【解答】解：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。惯性是物体的一种属性，惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大。
故答案为：惯性；大。
【点评】本题主要考查了对惯性概念的理解和影响惯性大小因素的了解，难度不大。
26．（2分）某工地的起重机要吊装一个工件，该工件重1200N，当起重机以2m/s匀速吊着工件上升时，钢绳对工件的拉力为 1200 N；拉力的方向为 竖直向上 。
【分析】根据物体的运动状态，判断出物体所受的两个力：重力和拉力是平衡力，然后利用平衡力特点来解题。
【解答】解：起重机吊起工件时，工件受重力和拉力的作用；
工件重力G＝1200N，工件在静止或匀速上升、匀速水平运动时都是平衡状态，都受平衡力作用，所以工件受到的拉力和重力是一对平衡力，即拉力与重力大小相等、方向相反，工件受到的拉力等于1200N；拉力的方向是竖直向上。
故答案为：1200；竖直向上。
【点评】物体静止或匀速直线运动都是平衡状态，匀速直线运动这种平衡状态是不受速度和方向影响的，物体都受平衡力作用。
27．（2分）狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是 200 N，方向是 向东 。
【分析】二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，并且作用在同一个物体上。
同时要知道静止状态和匀速直线运动状态都属于平衡状态。
【解答】解：狗用200N的水平拉力拉总重为5000N的雪橇在冰面上匀速向西前进，所以狗对雪橇的拉力和雪橇受到的摩擦力是一对平衡力，所以f＝F＝200N，方向向东。
故答案为：200；向东。
【点评】此题通过实际的事例考查了学生对二力平衡条件的掌握及理解。
28．（2分）用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16N，这时物块受到的浮力是 4 N．若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧秤的示数将变为 5 N。
【分析】利用称重法可求出浮力
【解答】解：F浮力1＝G﹣F1＝20N﹣16N＝4N；
F浮力2＝G﹣F2＝20N﹣15N＝5N。
故答案为：4，5。
【点评】称重法是求浮力常用的一种方法，学生要理解并掌握。
29．（1分）如图所示，它说明了液体的压强随深度的增加而 增大 。（填“增大”或“减小”）
【分析】液体的压强随深度的增加而增大。
【解答】解：由图可知，潜水员下潜到海水中不同深度，需要使用抗压能力不同的潜水服，说明液体的压强随深度的增加而增大。
故答案为：增大。
【点评】本题考查了液体压强与液体深度的关系，属于基础知识。
30．（2分）如图所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是 丙 容器，最小的是 甲 容器。
【分析】如图所示，知道三个容器中盛有质量相同的同种液体，由于液体的密度相同，深度不同，利用液体压强计算公式，可以判定液体对容器底的压强大小。
【解答】解：因三个容器中盛有质量相同的同种液体，如图所示，h甲＜h乙＜h丙，
根据P＝ρgh可知：
甲、乙、丙液体对容器底的压强大小关系为：P甲＜P乙＜P丙。
故答案为：丙；甲。
【点评】此题考查对液体压强知识的应用，对液体压强公式要认识深刻，抓住题目中的相同量﹣﹣液体密度，分析时不容易出错。
31．（1分）在图中作出挂在竖直墙上的小球所受重力的示意图。
【分析】重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下。
【解答】解：小球的重心在球心；重力的方向是竖直向下的。从球心起，沿竖直方向画一条线段，末端带上箭头。如下图所示：
【点评】画重力的示意图时要先分析出力的大小、方向、作用点，再按作图的要求进行作图。
32．（3分）作出用30N的力水平向右拉小车的力的示意图。
【分析】用一条带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小。
【解答】解：拉力的方向是水平向右的，作用点在A点，过A点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为30N；如下图所示：
【点评】本类题的关键是会找出力的作用点，确定力的方向，表示出力的大小；根据力示意图的画法表示出力的三要素。
三、实验与探究题
33．（2分）在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别读出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在下面的表格中。
质量m/g 100 200 300 400 500
重力G/N 1 2 3 4 5
（1）在图乙中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点，连接这些点，画出重力与质量之间关系的图线。
（2）由此可写出重力G（N）和质量m（kg）之间的关系式是： G＝10N/kg×m 。
【分析】根据表格中记录的数据，在表格中描绘出点，再连成线，画出重力与质量的关系图象；
进而分析图象，求出重力和质量的比值，得出图中物体所受的重力跟质量的关系。
【解答】解：（1）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，
如图所示：
（2）由表格中数据知，重力和质量的比值均为10N/kg，则G＝10N/kg×m。
故答案为：（1）见上图；
（2）G＝10N/kg×m。
【点评】此题是探究重力和质量的关系，物体所受的重力与其质量成正比，比值是常数，考查了描点法图象的画法和对实验数据的分析。
34．（8分）某兴趣小组对“滑动摩擦力的大小跟物体的接触面积大小、物体接触面的粗糙程度是否有关”的问题进行了实验探究。下图是他们的实验过程，请你根据所学的物理知识和图中的信息回答下列问题：
（1）用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动且使它做 匀速直线 运动。
（2）根据二力平衡条件可知，木块所受摩擦力的大小 等于 弹簧测力计的示数（填“大于”、“等于”或“小于”）。
（3）比较图甲和图乙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 接触面积 无关。
（4）比较图甲和图丙两次实验可知，滑动摩擦力的大小与 接触面的粗糙程度 有关。
【分析】（1）（2）测摩擦力时，要匀速拉动木块，只有这样水平方向上的拉力和摩擦力才是一对平衡力，摩擦力才等于弹簧测力计的示数；
（3）比较图甲和图乙，接触面粗糙程度一定，压力一定，接触面积是不同的，是探究滑动摩擦力和接触面积的关系。
（4）比较图甲和图丙，压力相等、接触面的粗糙程度不同，是探究滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度的关系。
【解答】解：（1）（2）应水平拉动木块，让木块做匀速直线运动，因为只有这样，拉力和摩擦力才是一对平衡力，摩擦力的大小才等于弹簧测力计的示数；
（3）比较图甲和图乙两次实验可知，弹簧测力计的示数相等说明滑动摩擦力的大小和接触面积无关；
（4）比较图甲和图丙两次实验可知，弹簧测力计的示数是不同的，这说明摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。
故答案为：（1）匀速直线；（2）等于；（3）接触面积；（4）接触面的粗糙程度。
【点评】此题考查我们对于实验现象的分析能力。我们要能够根据有关现象得出结论。
35．（4分）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料的形变程度，显示压力作用的效果。
（1）比较 （a）、（c） 两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
（2）比较 （a）、（b） 两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
【分析】压力的作用效果通过泡沫塑料的凹陷程度来反映，凹陷程度越大，压力作用效果越明显；
压力作用效果跟压力大小和受力面积的大小有关。在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。
【解答】解：（1）要探究压力作用效果和压力大小的关系，应控制受力面积相同，改变压力大小，图中符合要求的是ac两图；且由a、c两图所示实验可知，受力面积相同而压力不同时，压力越大，泡沫塑料凹陷程度越大，压力的作用效果越明显；
（2）要探究压力作用效果和受力面积大小的关系，应控制压力相同，改变受力面积大小，图中符合要求的是ab两图；且由a、b两图所示实验可知，物体间的压力相同而受力面积不同，受力面积越小，泡沫塑料凹陷程度越大，压力的作用效果越明显。
故答案为：（1）（a）、（c）；（2）（a）、（b）。
【点评】掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法探究压力作用效果的影响因素。
36．（6分）在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：
猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；
猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；
猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大.
为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图中各图所示的操作：
（1）比较图中代号为 ABC 的三个图，可以说明猜想A是否正确：
（2）比较图中代号为 EF 的两个图，可以说明猜想B是否正确：
（3）比较图中代号为 BDE 的两个图，可以说明猜想C是否正确。
【分析】在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，这位同学做出了三个猜想：方向、液体的密度、深度；
要探究液体压强和其中一个因素的关系，就要采用控制变量法控制另外两个因素一定而要探究的因素不同。
【解答】解：（1）要验证猜想A，即液体压强和方向的关系，就要控制液体的密度和浸入液体的深度一定，ABC符合题意；
（2）要验证猜想B，即液体压强和液体密度的关系，就要控制方向和浸入液体的深度一定，EF符合题意；
（3）要验证猜想C，即液体压强和深度的关系，就要控制方向和液体密度一定，BDE符合这种情况。
故答案为：（1）ABC；（2）EF；（3）BDE。
【点评】此题考查的是液体内部压强特点的探究，用到了控制变量法；控制变量法是初中物理用到最多的探究方法，需要掌握。
四、论述题
37．（6分）有一空心玻璃球，重3牛，体积是0.6立方分米，投入水中静止时受到的浮力多大？浸入水中体积多大？
【分析】先根据阿基米德原理求出当玻璃球全部浸入水中时所受浮力的大小；再由物体的浮沉条件判断玻璃球静止时所处的状态，进一步求出此时玻璃球受到的浮力；最后根据阿基米德原理求出此时玻璃球浸入水中的体积。
【解答】解：若玻璃球全部浸没在水中，则球所受的浮力：
F浮＝ρ水gV排＝ρ水gV球＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.6×10﹣3m3＝6N，
因为F浮＞G，所以玻璃球静止时处于漂浮状态，则此时玻璃球受到的浮力：F浮′＝G＝3N；
由F浮＝ρ水gV排可知，此时玻璃球浸入水中的体积：V排′＝＝＝3×10﹣4m3。
答：玻璃球在水中静止时受到的浮力为3N，玻璃球浸入水中体积是3×10﹣4m3。
【点评】本题考查了学生对阿基米德原理、物体的漂浮条件的掌握和运用，根据物体的浮沉条件判断出玻璃球静止时的状态是解题的关键。
38．（12分）如图所示的平底容器质量为0.3kg，底面积为3×10﹣3m2（忽略容器厚度），内装0.6kg的水后，测得容器中水深15cm，若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央，求：
（1）桌面受到的压力；
（2）桌面受到的压强；
（3）容器底受到的压强；
（4）容器底的受到压力。
【分析】（1）桌面受到的压力等于水的重力和容器的重力之和，根据重力公式计算水和容器的总重力；
（2）根据p＝计算容器对桌面的压强；
（3）根据液体压强公式p＝ρgh计算水对容器底的压强；
（4）根据F＝pS计算水对容器底的压力。
【解答】解：（1）桌面受到的压力F＝G＝（m水+m容器）g＝（0.6kg+0.3kg）×10N/kg＝9N；
（2）容器对桌面的压强p＝＝＝3000Pa；
（3）水对容器底的压强p′＝ρgh＝1×103kg/m3×10N/kg×0.15m＝1500Pa；
（4）水对容器底的压力F′＝p′S′＝1500Pa×3×10﹣3m2＝4.5N。
答：（1）桌面受到的压力为9N；
（2）桌面受到的压强为3000Pa；
（3）容器底受到的压强为1500Pa；
（4）容器底的受到压力为4.5N。
【点评】解决本题的关键有两点：一是计算固体压强时要先求压力再求压强，计算液体压力时要先计算压强后计算压力；二是计算容器对桌面的压强时的受力面积为容器的底面积，而不是水平桌面的面积，这也是学生容易出错的地方，因此要特别强调受力面积这一点。
