2022-2023学年安徽省淮南二十六中九年级（下）月考化学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共12小题，共12.0分）
1. 下列过程中主要发生化学变化的是( )
A. 碘溶于汽油
B. 硝酸钾晶体从溶液中析出
C. 肥皂水遇到硬水起浮渣
D. 活性炭吸附装修产生的有害气体
2. 年，德州市创建全国文明城市进入攻坚阶段，下列做法与“文明德州”这一主题不相符合的是( )
A. 参与植树造林，扩大植被面积 B. 节日燃放烟花爆竹，增加喜庆气氛
C. 垃圾分类放置，减少环境污染 D. 金属回收利用，变废物为资源
3. 某同学配制克溶质质量分数为氯化钠溶液，步骤如图所示，下列说法正确的是( )
A. 配制过程中出现了一处操作错误
B. 溶液配制的实验步骤：称量和量取、溶解
C. 溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是增大氯化钠在水中的溶解度
D. 若所有操作都正确，称量时所用砝码生锈，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大
4. 从社会到学校，都很重视学生的视力健康。阿托品化学式为可用于合成治疗青少年假性近视药物。下列有关阿托品的说法正确的是( )
A. 阿托品是由个原子构成的 B. 阿托品中氢元素的质量分数最大
C. 阿托品由四种元素组成 D. 阿托品中碳、氧元素的质量比为：
5. 神舟十三号飞船返回舱使用了钛合金等复合金属材料做的“避火衣”，如图是钛在元素周期表中的信息及钛原子结构示意图。下列说法正确的是( )
A. 钛原子的中子数是 B. 钛的相对原子质量是
C. D. 钛位于元素周期表第三周期
6. 资源化利用有利于实现碳中和。如图是与某种单质反应转化为甲醇的微观示意图。下列说法错误的是 ( )
A. 物质丁为氧化物 B. “”位于元素周期表第周期
C. 物质乙的微粒图示为“” D. 反应物甲和乙分子个数比为：
7. 推理是学习化学的一种方法，以下推理不正确的是( )
A. 溶液具有均一性、稳定性，但具有均一性和稳定性的液体不一定是溶液
B. 单质中只含有一种元素，但是只含有一种元素的物质不一定是单质
C. 质子数决定元素种类，因此质子数相同的微粒一定属于同种元素
D. 化合物由多种元素组成，因此由多种元素组成的纯净物一定是化合物
8. 下列对实验现象的描述正确的是( )
A. 磷在空气中燃烧产生大量的烟雾，放出热量
B. 铁丝浸入稀硫酸中有气泡产生，溶液逐渐变成浅绿色
C. 一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化碳气体
D. 硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
9. 建立模型是学习化学的重要方法，下列图示正确的是( )
A. 空气的组成
B. 物质的分类
C. 原子的结构
D. 地壳中元素含量
10. 如图为甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线图，以下选项正确的是 ( )
A. 时，丙的饱和溶液的质量分数为
B. 从甲和乙的混合溶液中提纯甲，采用蒸发结晶的方法
C. 时，乙溶液实现的转化，可采用恒温蒸发溶剂的方法
D. 时，分别将甲、乙、丙的饱和溶液降温至，溶液的溶质质量分数：乙甲丙
11. 下列实验方案不能达到实验目的的是 ( )
选项 实验目的 实验方案
鉴别硝酸铵和氢氧化钠两种固体 各取少量固体，分别溶于水中，测溶液的温度
鉴别水和的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末，观察现象
探究锌、铁、铜的金属活动性顺序 将铁丝、铜丝分别插入硫酸锌溶液中
证明甲烷中含有氢元素 点燃甲烷，将干冷的烧杯罩在火焰上方
A. B. C. D.
12. 小金在配制硝酸钾溶液时得到下表数据，据此分析以下说法正确的是( )
序号 温度 水的质量克 加入硝酸钾的质量克 所得溶液的质量克
A. 时硝酸钾的溶解度为克
B. 所得溶液一定是时硝酸钾的饱和溶液
C. 若通过加热将中剩余硝酸钾全部溶解，则溶液的溶质质量分数与加热前保持一致
D. 若将所得溶液降温至，则溶液的溶质质量分数会变小
第II卷（非选择题）
二、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
13. 阅读下列短文，回答问题。
可燃冰外观类似冰，主要含甲烷水合物由甲烷分子和水分子组成，还含有少量二氧化碳等气体。
甲烷水合物的分子结构就像一个个由若干个水分子组成的笼子，每个笼子里“关”一个甲烷分子。
温度不高、压力足够大、有甲烷气源时，甲烷可与水生成甲烷水合物，分散在海底岩层的空隙中。
甲烷水合物能稳定存在的压强和温度范围如图所示。
体积可燃冰可储载约体积的甲烷气体。可燃冰储量丰富，燃烧热值大，因而被各国视为未来石油天然气的替代能源。甲烷还是重要的化工原料，可制造炭黑、己炔、氰化氢等。
由甲烷引发的温室效应比二氧化碳厉害至倍。可燃冰一旦离开海床便迅速分解，容易发生喷井意外，还可能会破坏地壳稳定平衡，引发海底塌方，导致大规模海啸，所以可燃冰的开采困难。
可燃冰属于 ______选填“混合物”或“纯净物”。
“体积可燃冰可储载约体积的甲烷气体”，原因是 ______从微观角度解释。
可燃冰中主要成分甲烷具有可燃性，写出其完全燃烧的化学反应方程式：______。
下列有关说法错误的是 ______填序号。
海底温度低，压强大，有利于甲烷的溶解
B.在下，任何温度下都可以形成可燃冰
C.可燃冰作为燃料优点是燃烧热值大，对环境不会造成污染
D.可燃冰开采不合理，会造成温室效应或者海底塌方等
三、简答题（本大题共1小题，共5.0分）
14. 中国首款完全自主知识产权民用客机飞机的钛合金用量达。工业上利用钛白粉制备海绵钛的工艺流程如图：
钛白粉主要成分为，中钛元素的化合价为 ______。
反应Ⅱ需在氩气环境中进行，目的是 ______。
反应Ⅲ属于基本反应类型中的 ______反应。
该工艺流程中，可以循环使用的物质有 ______。
四、实验题（本大题共1小题，共5.0分）
15. 如图是初中化学常用的实验装置，请回答下列问题。
仪器的名称为 ______。
实验室制取二氧化碳，应选择的发生和收集装置为 ______填字母，从“”中选，发生反应的化学方程式为 ______。
若用装置收集二氧化碳，验满的方法是 ______。
小红同学用装置收集了一瓶氧气，测得氧气浓度偏低，原因可能是 ______填字母。
收集气体前，集气瓶中没有注满水
导管口有连续不断的气泡冒出时，开始收集
收集气体后，集气瓶中仍有少量水
收集气体后，集气瓶正放在桌面上
五、探究题（本大题共1小题，共8.0分）
16. 有些食品袋里装有一小袋铁粉作保鲜剂，化学兴趣小组对一包使用过且已经生锈的保鲜剂进行探究。
【提出猜想】保鲜剂可能的组成：只有；和的混合物。
【实验探究】探究已使用过的保鲜剂的成分
取保鲜剂样品少量于试管中，加入过量稀盐酸，小组同学根据观察到的现象一致认为猜想成立，他们观察到的现象是 。
【实验探究】保鲜剂中含量的探究
称取保鲜剂样品装入硬质玻璃管中，按图所示的装置进行实验。开始时缓缓通入气体，过一段时间后再加热使其充分反应，待反应完全后，继续通气体直至玻璃管冷却。
先通入气体一段时间后再加热的目的是 。
反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如表：
反应前 反应后
玻璃管和保鲜剂的总质量 玻璃管和固体物质的总质量为
装置中发生反应的化学方程式为 。
分析表中的数据后，得出保鲜剂与反应后固体质量差值是 填标号。
保鲜剂中铁的质量
保鲜剂中氧化铁的质量
保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差
反应完全后，继续通气体直至玻璃管冷却，目的是 任意写一条。
【反思评价】
图中装置存在的不足之处是 。
【实验探究】在如图所示，保鲜袋中装有保鲜剂，将、、湿度测水蒸气传感器探头放入保鲜袋中有少量空气，然后快速向袋内呼出气体直到吹满，再打开仪器开始采集数据。采集的数据如图所示，纵坐标均为某气体体积分数，横坐标均为时间。据图回答下列问题：
如图表示体积分数变化的曲线是 选填“”、“”、“”，指出曲线在内下降的原因 。
实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，请根据图像作出解释 。
六、计算题（本大题共1小题，共6.0分）
17. 某探究小组为了测定实验室一瓶稀硫酸中溶质的质量分数，用铜锌合金和稀硫酸完成了如图所示的实验。
请分析并计算：
反应生成氢气的质量为 ______。
这瓶稀硫酸中溶质的质量分数。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、碘溶于汽油没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
B、硝酸钾晶体从溶液中析出，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
C、肥皂水遇到硬水起浮渣，是因为生成沉淀硬脂酸钙等，属于化学变化；故选项正确；
D、活性炭吸附装修产生的有害气体，没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误；
故选：。
有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，碘溶于汽油、硝酸钾晶体从溶液中析出、活性炭吸附装修产生的有害气体都属于物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2.【答案】
【解析】解：、参与植树造林，扩大植被面积有利于改善生态环境，改善环境质量，不合题意；
B、节日燃放烟花爆竹会产生大量的烟尘和有害气体，加剧空气污染，符合题意；
C、垃圾分类放置，既能节约资源，又能减少环境污染，不合题意；
D、金属回收利用，变废物为资源，还能减少环境污染，不合题意；
故选：。
根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。
化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一。
3.【答案】
【解析】解：、天平称量物质质量应该左物右码，量筒读数，视线应该与凹液面的最低处保持水平，所以配制过程中出现了处操作错误，故A错误；
B、溶液配制的实验步骤：计算、称量和量取、溶解，装瓶，故B错误；
C、固体物质的溶解度只与温度有关，所以溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是加快氯化钠的溶解度速度，故C错误；
D、若所有操作都正确，称量时所用砝码生锈，导致氯化钠质量增大，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大，故D正确。
故选：。
A、根据天平称量物质质量应该左物右码，量筒读数，视线应该与凹液面的最低处保持水平进行分析；
B、根据溶液配制的实验步骤：计算、称量和量取、溶解，装瓶进行分析；
C、根据固体物质的溶解度只与温度有关进行分析；
D、根据若所有操作都正确，称量时所用砝码生锈，导致氯化钠质量增大，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏大进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
4.【答案】
【解析】解：、由阿托品的化学式知，一个阿托品分子由个原子构成的，故A不正确；
B、阿托品中碳、氢、氧、氮元素的质量比为：：：：：：，故碳元素质量分数最大，故B不正确；
C、阿托品由碳、氢、氧、氮四种元素组成，故C正确；
D、阿托品中碳、氧元素的质量比为：：，故D不正确。
故选：。
A、根据一个阿托品分子由个原子构成的进行分析；
B、根据元素的质量比进行分析；
C、根据阿托品由碳、氢、氧、氮四种元素组成进行分析；
D、根据元素的质量比进行分析。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的意义进行分析问题、解决问题的能力。
5.【答案】
【解析】解：、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为；根据原子中原子序数核电荷数质子数，则该原子的核内质子数为；相对原子质量为，不是质子数的两倍，则原子核内中子数不等于，故选项说法错误。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为，相对原子质量单位是“”，不是“”，故选项说法错误。
C、原子中，质子数核外电子数，，，故选项说法正确。
D、周期数原子核外电子层数，钛元素的原子核外有个电子层，则在元素周期表中，钛元素位于第四周期，故选项说法错误。
故选：。
A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，进行分析判断。
B、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断。
C、根据原子中，质子数核外电子数，进行分析判断。
D、根据周期数原子核外电子层数，进行分析判断。
本题难度不大，灵活运用元素周期表中元素的信息原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量、原子结构示意图的含义是正确解答本题的关键。
6.【答案】
【解析】解：、由图可知，物质丁的化学式为，是由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素，属于氧化物，故A正确；
B、“”为氧原子，氧元素位于元素周期表第二周期，故B正确；
C、由图可知，甲为、丁为，生成物中含有碳、氢、氧元素，根据元素守恒，则反应物中应还有含氢元素的物质，乙为单质，则乙为氢气，微粒图示为“”，故C正确；
D、根据微观示意图，该反应为二氧化碳和氢气在一定条件下生成甲醇和水，化学方程式为，则反应的甲和乙分子个数比为：，故D错误。
故选：。
根据微观示意图和质量守恒定律可知，该反应的化学方程式为。
本题考查的是化学反应的微观模拟表示，完成此题，可以依据已有的知识进行。
7.【答案】
【解析】解：、均一、稳定的液体不一定是溶液，例如蒸馏水，它属于纯净物，故A正确；
B、单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质不一定是纯净物，所以不一定是单质，如氧气和臭氧组成的混合物中含有一种元素，故B正确；
C、具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，可能是分子、离子，例如水分子和氖原子质子数相同，故C错误；
D、化合物由多种元素组成，因此由多种元素组成的纯净物一定是化合物，故D正确。
故选：。
A、均一、稳定的液体不一定是溶液，可能是纯净物；
B、单质是由同种元素组成的纯净物；
C、具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，可能是分子、原子、离子；
D、由化合物的概念分析。
解答本题关键是熟悉溶液和元素的定义；单质、化合物的特点。
8.【答案】
【解析】解：、烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴，磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放出热量，故选项描述错误。
B、铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，亚铁离子在溶液中显浅绿色，则铁丝浸入稀硫酸中有气泡产生，溶液逐渐变成浅绿色，故选项描述正确。
C、一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项描述错误。
D、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项描述错误。
故选：。
A、根据烟是固体小颗粒，雾是液体小液滴，磷在空气中燃烧产生大量的白烟，放出热量来分析；
B、根据铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，亚铁离子在溶液中显浅绿色，则铁丝浸入稀硫酸中有气泡产生，溶液逐渐变成浅绿色来分析；
C、根据一氧化碳在空气中燃烧产生蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体来分析；
D、根据硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体来分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
9.【答案】
【解析】解：、空气的成分，按照体积分数计：氮气约占，氧气约占，其他成分约占，故A正确；
B、由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，所以化合物属于纯净物，故B错误；
C、原子是由原子核和核外电子构成的，原子核由质子和中子构成，故质子是构成原子核的一部分，故C错误；
D、地壳含量较多的元素前四种按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，故D错误；
故选：。
A、根据空气的成分，按照体积分数计：氮气约占，氧气约占，其他成分约占分析；
B、根据由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，所以化合物属于纯净物进行分析；
C、根据原子是由原子核和核外电子构成的，原子核由质子和中子构成分析；
D、根据地壳中元素含量前四的元素由高到低的顺序为：氧、硅、铝、铁分析。
本题主要考查了物质的宏观组成及其微观构成两方面的问题，解题关键是根据反应的实质结合模型的结构充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。
10.【答案】
【解析】解：、时，丙的溶解度是，所以饱和溶液的质量分数为，故A错误；
B、甲物质的溶解度受温度变化影响较大，乙物质的溶解度受温度变化影响较小，所以从甲和乙的混合溶液中提纯甲，采用降温结晶的方法，故B错误；
C、时，乙溶液实现的转化，可采用恒温蒸发溶剂的方法，故C正确；
D、时，乙物质的溶解度最大，甲、丙物质的溶解度相等，时，分别将甲、乙、丙的饱和溶液降温至，甲、乙物质的溶解度减小，析出晶体，丙物质的溶解度增大，不会析出晶体，应该按照时的溶解度计算，所以溶液的溶质质量分数：乙甲丙，故D错误。
故选：。
根据固体的溶解度曲线，可以查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性；可以比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小；可以判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断提纯晶体的方法。
本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
11.【答案】
【解析】解：、硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，氢氧化钠固体溶于水，放出大量的热，溶液温度升高，现象不同，可以区分，故A正确；
B、分别加入少量二氧化锰粉末，水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，产生气泡，现象不同，可以区分，故B正确；
C、将铁丝、铜丝分别插入硫酸锌溶液中，铁丝、铜丝均与硫酸锌不反应，均无明显现象，说明锌比铁、铜活泼，但是无法探究铜和铁的金属活动性顺序，故C错误；
D、点燃甲烷，将干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，说明甲烷燃烧生成了水，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，水由、元素组成，故甲烷中一定含氢元素，故D正确。
故选：。
A、根据硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，氢氧化钠固体溶于水，放出大量的热，溶液温度升高进行分析；
B、根据过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，产生气泡进行分析；
C、根据铁丝、铜丝均与硫酸锌不反应，均无明显现象进行分析；
D、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变进行分析。
本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。
12.【答案】
【解析】
【分析】
本题难度较大，主要考查了利用溶解度的有关知识根据表中数据进行分析、解决的能力，掌握溶解度的概念是解题的关键。
【解答】
A、时，在的水中，加入的硝酸钾，形成溶液的质量为，所以硝酸钾的溶解度为克，故A错误；
B、中的固体全部溶解，所得溶液不能说就是时硝酸钾的饱和溶液，故B错误；
C、若通过加热将中剩余硝酸钾全部溶解，溶质质量增大，则溶液的溶质质量分数增大，故C错误；
D、所得溶液溶质质量分数为，降温至，溶质质量分数变成，则溶液的溶质质量分数会变小，故D正确。
故选D。
13.【答案】混合物 分子间存在间隔
【解析】解：可燃冰外观像冰，主要含甲烷水合物，还含少量二氧化碳等气体，所以可燃冰属于混合物，故答案为：混合物；
“体积可燃冰可储载约体积的甲烷气体”说明分子间有间隔，且压力越大、温度越小，分子间的间隔越小，故答案为：分子间存在间隔；
可燃冰燃烧过程中的化学变化为：甲烷和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，其化学方程式为，故答案为：；
、气体的溶解度随温度升高而降低，随压强增大而增大，所以海底温度低，压强大，有利于甲烷的溶解，故A正确；
B、由图可知，在下，温度高于时，不能形成稳定存在的甲烷的水合物，故B错误；
C、可燃冰作为燃料，含有碳元素，如果不完全燃烧，会产生空气污染物一氧化碳，故C错误；
D、可燃冰开采不合理，会造成甲烷泄露增强温室效应或者海底塌方等，故D正确。
故答案为：。
根据可燃冰主要含甲烷水合物，还含少量二氧化碳等气体进行分析；
根据分子间有间隔，且压力越大、温度越小，分子间的间隔越小进行分析；
根据甲烷和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水进行分析；
根据气体的溶解度随温度升高而降低，随压强增大而增大，在下，温度高于时，不能形成稳定存在的甲烷的水合物，如果不完全燃烧，会产生空气污染物一氧化碳进行分析。
本题主要考查新能源的开发，纯净物和混合物的辨识，注意理解气体的溶解度随温度升高而降低，随压强增大而增大。
14.【答案】 保护不被氧化 分解 、
【解析】解：中氧元素为价，设钛元素的化合价为，则有：，，故填：；
反应Ⅱ需在氩气环境中进行，是利用了氩气化学性质稳定，具有保护作用，防止镁被氧化，故目的是保护不被氧化，故填：保护不被氧化；
反应Ⅲ是氯化镁通电分解生成镁和氯气，属于基本反应类型中的分解反应，故填：分解；
既是反应物，也是生成物的物质可以循环使用，所以该工艺流程中，可以循环使用的物质有、，故填：、。
根据化合价规则进行分析；
根据氩气具有保护作用解答；
根据镁在通电的条件下生成镁和氯气进行分析；
根据既是反应物，也是生成物的物质可以循环使用进行分析。
合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
15.【答案】长颈漏斗 将燃着的小木条放在口处，若木条想灭，则已收集满
【解析】解：仪器的名称为：长颈漏斗。故答案为：长颈漏斗；
根据实验室制取二氧化碳，反应属于固液常温型，二氧化碳的密度大于空气，所以选择的发生和收集装置为，发生反应的化学方程式为：。故答案为：；；
若用装置收集二氧化碳，二氧化碳的密度大于空气，采用长进短出收集，所以验满的方法是：将燃着的小木条放在口处，若木条想灭，则已收集满；故答案为：将燃着的小木条放在口处，若木条想灭，则已收集满；
收集气体前，集气瓶中没有注满水，集气瓶中有空气，使氧气浓度偏低，符合题意；
导管口有连续不断的气泡冒出时，开始收集，可以收集纯度高的氧气，不符合题意；
收集气体后，集气瓶中仍有少量水，对氧气浓度无影响，不符合题意；
收集气体后，集气瓶正放在桌面上，对氧气浓度无影响，不符合题意；
故选：。
根据实验室常用仪器的认识解决；
根据实验室制取二氧化碳，反应属于固液常温型，二氧化碳的密度大于空气分析；
根据二氧化碳的密度大于空气，不支持燃烧分析；
根据收集气体前，集气瓶中没有注满水，有空气使得收集的氧气浓度偏低分析。
本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
16.【答案】有气泡产生 将装置内空气排尽，防止发生爆炸 防止中的液体倒吸，炸裂玻璃管，同时防止反应生成的铁高温下重新被氧化 未添加一氧化碳尾气处理装置 水蒸气液化为液体，含量有所下降 因为水蒸气和氧含量减少，导致二氧化碳含量的相对增多
【解析】解：向保鲜剂中加入过量稀盐酸，铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，故观察到有气泡产生，说明含铁，则猜想成立；
一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸，故先通入气体一段时间后再加热的目的是：将装置内空气排尽，防止发生爆炸；
装置中发生反应为一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，该反应的化学方程式为：；
一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，保鲜剂与反应后固体质量差值是保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差。故选：；
反应完全后，继续通 气体直至玻璃管冷却，目的是防止中的液体倒吸，炸裂玻璃管，同时防止反应生成的铁高温下重新被氧化；
一氧化碳有毒，未反应的一氧化碳散逸到空气中，会污染空气，故图装置中存在的不足之处是：缺少尾气处理装置；
向袋内呼出气体直到吹满，呼吸作用消耗氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳的体积增加，氧气体积减少，但是氧气含量不会大量下降，原点时，氧气的含量应小于，且相差不大，故氧气含量可能达到，故表示体积分数变化的曲线是；水蒸气被呼出后，遇冷液化，含量下降，故曲线在内下降的原因水蒸气液化；
实验中，没有生成二氧化碳，但它的含量仍然发生了变化，是因为氧气和水蒸气含量减少，导致二氧化碳含量相对增加。
故答案为：有气泡产生；
将装置内空气排尽，防止发生爆炸；
；
；
防止中的液体倒吸，炸裂玻璃管，同时防止反应生成的铁高温下重新被氧化；
未添加一氧化碳尾气处理装置；
；水蒸气液化为液体，含量有所下降；
因为水蒸气和氧含量减少，导致二氧化碳含量的相对增多。
根据铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水进行分析；
根据一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火，容易发生爆炸进行分析；
根据一氧化碳和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，保鲜剂与反应后固体质量差值是保鲜剂中氧化铁与通过反应生成的铁的质量差，反应完全后，继续通 气体直至玻璃管冷却，目的是防止中的液体倒吸，炸裂玻璃管，同时防止反应生成的铁高温下重新被氧化进行分析；
根据一氧化碳有毒，未反应的一氧化碳散逸到空气中，会污染空气进行分析；
根据向袋内呼出气体直到吹满，呼吸作用消耗氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳的体积增加，氧气体积减少，但是氧气含量不会大量下降，原点时，氧气的含量应小于，且相差不大进行分析；
根据氧气和水蒸气含量减少，导致二氧化碳含量相对增加进行分析。
本题主要考查一氧化碳还原氧化铁等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。
17.【答案】
【解析】解：恰好完全反应生成氢气的质量是：；
设溶质硫酸的质量为。
稀硫酸中溶质的质量分数为
答：稀硫酸中溶质的质量分数为．
故答案为：；
．
铜不能和稀硫酸反应，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应前后的质量差即为反应生成氢气的质量，根据氢气质量可以计算硫酸的质量，进一步可以计算稀硫酸中溶质的质量分数．
本题主要考查学生运用化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．
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