第4课时 自然界的水
1．(2022年江苏扬州市)节约用水是保护水资源的有效途径。适合张贴在学校水龙头旁的标识是( )。
A. B. C. D.
2．(2022年广东广州市)广州北部水厂采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类、细菌等不溶性杂质。关于水的净化，下列说法不正确的是( )。
A．加入明矾能促进水中悬浮杂质沉降 B．活性炭可除去水中异味
C．超滤膜可降低水的硬度 D．自来水属于混合物
3．(2021年广东省)水是一切生命赖以生存的根本。下列说法正确的是( )。
A．自然界中的水都是纯水 B．生活污水应集中处理排放
C．肥皂遇到软水易起浮渣 D．水由氧原子和氢分子组成
4．(2019年广东中山市模拟)某课外活动小组的同学在课外实践活动中，检测到某溶洞中的流水中溶有较多量的Ca(HCO3)2。下列对该溶洞中的流水的说法不正确的是( )。
A．溶洞中的流水是硬水
B．取适量溶洞中的流水，加肥皂水时会出现较多浮渣
C．溶洞中的流水可作为优质饮用水
D．用肥皂洗衣服时不宜使用溶洞中的流水
5．(2022年江苏苏州市)由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。有关说法不正确的是( )。
A．用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒 B．用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味
C．上述处理过程应包含“蒸馏” D．经过处理获得的自来水仍是混合物
6．(2022年湖北十堰市)下列有关说法不正确的是( )。
A．河水经过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化过程得到自来水
B．常用澄清石灰水检验汽水中溶解的二氧化碳
C．CO2和CO的化学性质差异较大是因为分子构成不同
D．电解水实验中得到氢气与氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成
7．(2022年山东烟台市)水对于生命活动、工农业生产具有重要意义。下列有关水的说法错误的是( )。
A．农业上采用喷灌和滴灌可以节约用水 B．工业废水可以不经处理直接排入河道
C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度 D．工业上可采用蒸馏法从海水中获取淡水
8．(2022年湖南邵阳市)水是生命之源。
(1)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作，相对净化程度最高的是________。
(2)下图是电解水的示意图，图中与电池负极相连的试管内收集到的气体是________。
(3)生活中我们常用________区分硬水和软水。
(4)保护水资源是每个公民应尽的责任和义务，下列防治水体污染的措施正确的有________(填序号)。
①大量使用含磷洗衣粉 ②农业上禁止使用农药和化肥 ③生活污水集中处理达标后再排放 ④工业上应用新技术、新工艺，减少污染物的产生
9．某中学化学兴趣小组同学收集了一瓶河水，想模拟自来水厂的净水过程，其实验流程如图：
(1)向水中加入的A物质是________(填名称)，搅拌溶解，静置一段时间，就可以进行操作①，除去水中的一些不溶物，操作①中用到的玻璃仪器有_________________________。
(2)操作②是吸附，主要目的是除去水中一些有异味的物质和色素，可选用的物质是________________。
(3)节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是____________(填字母序号)。
A．用漱口杯接水刷牙 B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
10．(2019年江苏苏州市一模)为验证水的组成元素及探究水在电极端所发生的变化，兴趣小组用如图1所示装置(夹持仪器省略)进行实验：
A B C
图1 图2
查阅资料：硫酸钠可增强水的导电性，可认为在电解水过程中不反应，硫酸钠溶液呈中性。
Ⅰ.验证水的组成元素
步骤一：向长颈漏斗中加水(含少量Na2SO4)至充满管a和管b，关闭活塞，接通电源，一段时间后关闭电源。
步骤二：检验管中气体。
(1)电解过程观察到的现象有：______________________________________________。
(2)用燃着的木条分别置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到气体燃烧产生淡蓝色火焰，则证明气体为H2；若观察到____________，则证明气体为O2。
(3)若要确定水中氢、氧元素的原子个数比，需要测定________________________。
Ⅱ.探究水在电极端所发生的变化
步骤一：向装置中重新加滴有酚酞的水(含少量Na2SO4)至充满管a和管b，保持活塞打开，接通电源，一段时间后关闭电源。
(4)实验中发现管b电极附近的溶液迅速变红，管a电极附近的溶液仍为无色，用pH试纸测定管a电极附近的溶液，pH小于7。说明管a电极附近的溶液呈________(填“酸”“碱”或“中”)性，管b电极附近的溶液呈碱性。
(5)图2中能表示电解时管b中水在电极端所发生变化的结果的是________(填对应选项的字母)。
11．(跨学科)(2022年山东烟台市)我国航天员在“天宫课堂”中介绍了空间站中的生活，在轨演示了水球变气球等炫酷的实验。
Ⅰ.“天宫”中水和氧气的最大化利用是生活保障的重要措施。下图是空间站资源再利用模拟图。
(1)在“水净化系统”中，活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有________性；高分子膜可以除去水中大分子杂质，与实验室常用的________操作原理相同。
(2)“水电解系统”中产生氧气的电极应接在电源的________(填“正”或“负”)极。
(3)“氢氧燃料电池”中有催化剂，氢气与氧气在催化剂作用下能直接化合释放出电能，实现由________能到电能的转化，发生反应的化学方程式是______________________。
(4)“萨巴蒂尔反应器”可以除去CO2，该反应的化学方程式是___________________。
Ⅱ.在“天宫课堂”中航天员将少量蓝色颜料注入水球，很快整个水球变成蓝色。然后将泡腾片放入水球中，产生了大量气泡向四周扩散，气泡充满整个水球。
(5)蓝色颜料能让整个水球全部变蓝，是因为颜料分子具有________________的特征。
(6)气泡是泡腾片中含有的柠檬酸(具有酸性)和碳酸氢钠溶于水后发生反应生成的气体形成的，根据酸的性质判断生成的气体是________。
(7)如果在空间站失重状态下收集制得的O2，可选用下列装置中的________(填序号)。
A B C D
答案
1．B 2.C 3.B 4.C 5.C 6.A
7．B
8．(1)蒸馏 (2)氢气 (3)肥皂水
(4)③④
9．(1)明矾 烧杯、玻璃棒、漏斗
(2)活性炭 (3)ACD
10．Ⅰ.(1)两个电极上都有气泡产生，且管a与管b内产生的气体体积比约为1∶2 (2)木条燃烧更旺 (3)管a与管b中产生的气体体积以及该温度下氢气与氧气的密度
Ⅱ.(4)酸 (5)B
11．Ⅰ.(1)吸附 过滤 (2)正
(3)化学 2H2＋O2 2H2O
(4)CO2＋4H2=== CH4＋2H2O
Ⅱ.(5)不断运动 (6)CO2 (7)D
