第八章 运动和力 测试卷
试卷满分：100分 考试用时：45分钟
一、单选题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案
1. 关于惯性，下列四个现象中对应的说明错误的是( )
A. 拍打刚晒过的被子，灰尘脱落，说明灰尘有惯性
B. 汽车紧急刹车，车上的人会向前傾，说明车有惯性
C. 箭离开弓弦后，仍能向前飞行，说明箭有惯性
D. 手握锤柄在地面上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，说明锤头有惯性
2. 下列关于牛顿第一定律建立的说法正确的是( )
A. 它是通过实验直接得出的
B. 它是可以通过实验来进行验证的
C. 它是以实验事实为基础，通过推理、想象而总结出来的
D. 它是通过理论推导出来的
3. 大游轮向东匀速直线行驶，小金面朝游轮前进方向，在游轮上的位置竖直向上起跳，落下时的位置在（不计空气阻力）( )
A. 位置的东侧
B. 位置的西侧
C. 位置
D. 以上三种情况都有可能
4. 关于力和运动的关系，下列说法正确的是( )
A. 物体不受力的作用时一定处于静止状态
B. 物体受到力的作用，运动状态不一定改变
C. 物体运动速度越大其惯性越大
D. 匀速转弯的汽车所受合力为零
5. 小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将( )
A. 继续做匀速圆周运动
B. 做匀速直线运动
C. 落到地面上
D. 立即停止运动
6. 下图中的，，，分别是用照相机拍摄（每拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是。( )
A. B. C. D.
7. 在下列事例中，受平衡力作用的物体是（ ）
A. 离开脚后，在草坪上直线滚动的足球
B. 在马路上匀速直线行驶的汽车
C. 腾空而起正在加速上升的火箭
D. 用绳子牵引着在水平面做匀速圆周运动的小球
8. 某同学和家人在外出旅游途中，车抛锚在水平路面上，家人试图推动汽车但没有推动。下列说法中正确的是( )
A. 车未被推动是因为推力小于摩擦力
B. 车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力
C. 人对车的推力和车对人的推力是一对相互作用力
D. 车受到的支持力和车对水平路面的压力是一对平衡力
9. 如图所示，各物体都受到两个力的作用，其中受力属于二力平衡的是( )
A. B. C. D.
10. 下列现象中，增大摩擦力的方式与其他不同的是( )
A. 汽车轮胎上的花纹
B. 在结冰的路面铺上防滑垫
C. 骑自行车刹车时用力捏车闸
D. 人手上的指纹
11. 如图，粗糙程度相同的水平地面上，重牛的物块在段受牛的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到处静止。下列说法正确的是( )
A. 在 段物块受到水平向右的摩擦力，大小为 牛
B. 在 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 牛
C. 在 段物块受到水平向左的摩擦力，大小为 牛
D. 在 点物块受到水平向右的摩擦力，大小为 牛
12. 下列是生活中的一些摩擦现象：走路时鞋底与地面之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦．以上现象中哪些摩擦是有用的( )
A. 和 B. 和 C. 和 D. 和
二、填空题（本大题共8小题，每空1分，共18分）
13. 汽车关闭发动机后，仍能继续向前行驶一段路程，是因为汽车具______的缘故，但最后还是会停下来，是因为汽车受到______的缘故。
14. 把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋用力在桌面上转动一下，生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，转动时，蛋壳虽然转动起来了，但是里面的液体却由于具有惯性要保持原来的______（选填“静止”或“运动”）状态，阻碍蛋壳的转动。而熟鸡蛋里外是一体的，不会出现上述情况。因此，更容易转动的是______（选填“生鸡蛋”或“熟鸡蛋”）。
15. 当汽车突然起动的时候，由于乘客具有______，他会向______倾倒；行驶的汽车突然向右拐弯时，车上的乘客会向______倾倒。
16. 用手握住重的酱油瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上，此时手的握力为，瓶子受到的摩擦力大小为______，方向______；若使手的握力增加为，则瓶子受到手的摩擦力大小将______。（填“变大”或“变小”“不变”）。
17. 小明骑着共享单车在平直路面上匀速前进，人和车的总重力与______是平衡力；停止蹬踏后，单车继续向前滑行，这是由于单车具有______。
18. 小丽在超市购物时用的推力推着一辆推车在水平地面上做匀速直线运动，突然她发现前面有一小朋友，立即用的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中。小车受到的摩擦力方向为______，大小为______。
19. 如图所示，物体重，当时，物体能沿竖直墙壁匀速下滑，这时物体受到的摩擦力是______；当时，物体在墙上静止不动，此时物体受到的摩擦力是______。
20. 如图所示沿水平方向用的力，推物体在水平面上做匀速直线运动，则摩擦力为______；当推力增大到时，摩擦力大小为______。
三、作图题（本大题共2小题，共3分）
21. 如图所示，物体在两个力的作用下处于静止状态，请画出另一个力的示意图。
22. 请在图中画出静止在斜面上的木块受到的重力和摩擦力的示意图。
四、实验探究题（本大题共3小题，每空1分，共19分）
23. 在学习“运动和力的关系”时，我们曾追随着物理学家的足迹，设计过这样的“斜面”实验：
如图所示，实验时每次都必须让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是因为小车在水平面运动时，竖直方向的重力等于支持力，相当于小车只受水平方向上的摩擦力．
每次都让小车从同一斜面的同一位置由静止开始自由滑下，是为了使小车到达水平面运动时的______________ ．
分析图中水平面的粗糙程度，并观察比较小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越______ ，小车运动的距离越______ ．
进一步推力可知，若水平面绝对光滑（小车不受任何阻力），则小车会在水平面上做_________ 运动。
24. 在“探究二力平衡的条件”活动中。
如果物体只受到两个力的作用，且处于______状态，说明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的______和______的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出______的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。
为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：______（用字母表示），这样的改进是为了减小______对实验的影响。
如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，所挂钩码的重力大小应______（选填“远大于”、“远小于”、“近似于”）卡片重力，故卡片的重力可忽略不计。
25. 小伟要探究“滑动摩擦力的大小 与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：
接触面所受的压力大小；
接触面的粗糙程度；
接触面积的大小。接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：
在实验中小伟应该用弹簧测力计水平______拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据______的知识得出拉力的大小等于摩擦力的大小，从而测出木块所受的摩擦力的大小。
如果小伟要探究猜想，他应该选择______两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，______，滑动摩擦力越大。
小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作步骤，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？
答：______（选填“可靠”或“不可靠”）。小伟在实验中存在的问题是______。
在某一次实验中，弹簧测力计用的水平拉力作用在木块上，木块恰好匀速直线运动，则木块受到的滑动摩擦力为______若保持其它条件不变，仅仅使弹簧测力计的水平拉力增大为时，木块受到的滑动摩擦力为______。
答案和解析
【答案】
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12.
13. 惯性 ； 摩擦力
14. 静止 ；熟鸡蛋
15. 惯性；后；左
16. ；竖直向上；不变
17. 地面对单车的支持力 ； 惯性
18. 水平向后；
19. ；
20. ；
21.
22.
23. 速度相同；小；远；匀速直线
24. 静止或匀速直线运动 ； 重力 ； 拉力 ； 拉力 ； 、、 ； 摩擦力 ； 远大于
25. 匀速 ； 二力平衡 ；甲、丙 ；接触面越粗糙 ； 不可靠 ； 没有控制压力相同 ； ；
【解析】
1. 解：
A、用力拍打被子，被子运动，而灰尘由于惯性要保持原来的静止状态，所以灰尘就和被子分离了，利用了灰尘的惯性，故A正确；
B、汽车急刹车时，人由于惯性仍然保持原来的运动状态，因此人会向前倾，这说明人有惯性，故B错误；
C、箭离开弓弦后，仍能向前飞行，是因为箭具有惯性，故C正确；
D、把锤柄在地面上撞击，当锤柄遇到地面停下后，锤头因为惯性，继续保持运动状态，所以能紧紧地套在锤柄上，是利用了锤头的惯性，故D正确。
故选：。
惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。我们在生活中可以利用惯性，但也要注意防止惯性。
此题考查了惯性及惯性的应用。注意任何物体都有惯性，惯性是物体本身的一种性质。要与外力改变物体的运动状态区别开来。
2. 【分析】
此题考查牛顿第一定律结论的得出是在什么情况下得出的；结合课本上的实验情况，体会实验推理法在实验中的运用。
结合课本上的实验过程，先是改变接触面的光滑程度，逐渐变光滑，在观察实验现象的基础上，加上科学的推理，才得到了最终的结论。
【解答】
牛顿第一定律的实验条件是“物体不受力的作用”，而在现实生活中，物体不受力的情况是不存在的，可见此实验条件无法实现，故实验结论不能由实验得出；牛顿第一定律的结论是在大量经验事实的基础上，通过科学的推理而得出的，故ABD错误， C正确。
故选C。
3. 解：游轮匀速直线运动时，在游轮上的位置竖直向上起跳，由于惯性仍然保持原来的运动速度和运动方向，所以会落回原处。
故选：。
惯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都有惯性；人具有惯性，即人能保持原来的运动状态。
此题主要考查学生对惯性的理解和掌握。惯性现象在日常生活中十分常见，在学习中要注意细心观察，认真领会，用所学惯性知识解决相关的物理问题。
4. 【分析】
本题考查了力与运动的关系，仔细分析每个选项即可得出结论，属于基础知识的考查，难度不大。
选择项中的内容都是一些关于力和运动关系的结论。关于这些结论的正误的判断，只要找出一个例子与这个结论不符，就可以推翻这个结论。
【解答】
A.静止和匀速直线运动状态都是平衡状态，当物体不受力时，也可能处于匀速直线运动状态，故A错误；
B.静止在地面上的物体，受到了重力和地面对它的支持力，物体并没有运动，其运动状态不改变，因此物体受到力的作用，运动状态不一定改变，故B正确；
C.物体惯性的大小是由物体的质量来决定的，并且质量是决定物体惯性大小的唯一因素，与其速度无关，故C错误；
D.匀速转弯的汽车受到非平衡力的作用，其运动状态改变，则汽车所受合力不为零，故D错误。
故选B。
5. 解：根据牛顿第一定律可知，一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，当做匀速圆周运动的石块受到的外力全部消失时，石块将保持外力消失一瞬间的速度和方向做匀速直线运动，故只有选项B说法符合题意。
故选：。
牛顿第一定律是指一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。据此来判断石块的运动状态。
牛顿第一运动定律科学地阐明了力和惯性这两个物理概念，正确地解释了力和运动状态的关系，并提出了一切物体都具有保持其运动状态不变的属性--惯性，深入理解定律的内容是解答此题的关键。
6. 【分析】
此题通过小球的运动照片，考查了力与运动的关系，关键是能够通过小球运动时的照片区分出小球的运动状态；
物体处于平衡状态才能说明其受平衡力的作用，平衡状态是指静止或匀速直线运动状态。
【解答】
A.物体运动方向不断发生变化，所以不受平衡力，A错误；
B.物体做匀速直线运动，所以受平衡力，B正确；
C.物体下落速度在加快，所以不受平衡力，C错误；
D.物体运动方向不断发生变化，所以不受平衡力，D错误。
故选B。
7. 【分析】
我们将物体的静止和匀速直线运动称之为平衡状态，在平衡状态下物体受力一定是平衡的，即受平衡力的作用。
当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体处于平衡状态，受到平衡力的作用。
【解答】
A.离开脚后，在草坪上直线滚动的足球越来越慢，其速度大小在变化，受力不平衡，故A不符合题意；
B.汽车做匀速直线运动，故处于平衡状态，受平衡力作用，故B符合题意；
C.火箭加速上升，速度增大，受力不平衡，故C不符合题意；
D.小球做匀速圆周运动，其方向不断发生变化，受力不平衡，故D不符合题意。
故选B。
8. 解：
A、车没有被推动，处于静止状态，推力和摩擦力平衡，所以推力等于摩擦力，故A错误；
、人推车的力与车推人的力是一对相互作用力，大小相等，故B错误，C正确；
D、车受到的支持力和车对水平路面的压力分别作用在车和路面上，是一对相互作用力，不是平衡力，故D错误。
故选：。
物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，所受到的力是一对平衡力；
二力平衡的条件是：作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
相互作用力的条件是：作用在两个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
本题围绕推车这一情境，考查了二力平衡和相互作用力的判断等，有一定综合性，但都是基础知识。
9. 解：
A、图中两个力的大小不相等，不是平衡力；
、图中两个力不是作用在同一直线上，故不是平衡力；
D、图中两个力同时满足大小相等、方向相反、作用在同一物体上、在一条直线上是一对平衡力。
故选：。
本题考查了平衡力的判断，关键是知道四个条件缺一不可。
10. 解：
A、自行车轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
B、在结冰的路面铺上防滑垫，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
C、用力捏车闸，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦；
D、人手上的指纹，即手指上有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；
可见，选项都通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，选项是通过增大压力来增大摩擦，增大摩擦的方式与其他不同的是。
故选：。
增大摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，增大压力，增大接触面的粗糙程度，用滑动代替滚动摩擦力。
掌握摩擦力大小的影响因素，掌握增大和减小摩擦的方法。生活处处有物理，我们要认真观察、思考我们生活中的物理现象。
11. 解：、在 段物块做匀速直线运动，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力相等，物体向右运动，受到水平向左的摩擦力，大小为 ，故AB错误；
C、在 段物块做减速运动，到处静止，滑动摩擦力大小只与压力与接触面粗糙程度有关，故滑动摩擦力不变，还是，故C正确；
D、粗糙程度相同的水平地面上，在 点物块静止，在水平方向不受力的作用，故D错误。
故选：。
本题主要考查滑动摩擦力的知识，常见题目。
12. 解：人走路时，使人前进的动力是地面对脚的摩擦力，为了防止人走路时摔倒，也要用到鞋底与地面的摩擦，因此鞋底与地面的摩擦是有益的摩擦．
汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦阻碍汽车的前进，因此这个摩擦属于有害摩擦；对前轮来说，与地面的摩擦阻碍了车子的前进，因此属于有害摩擦．
骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦，阻碍车轮转动属于有害摩擦．
皮带转动时，主动轮与皮带之间的摩擦带动了皮带的转动；同时皮带与被动轮之间的摩擦带动了被动轮的转动．若这种摩擦力过小，将会出现皮带打滑的现象．因此说这两者之间的摩擦是有益的摩擦．
故符合题意．
故选B．
对人们有益的摩擦是有益摩擦，有益摩擦要增大；
对人们有害摩擦是有害摩擦，有害摩擦要减小．
逐个分析选择项中提到的摩擦，然后与题目的要求相对应从而得到答案．
将摩擦力知识与生活实际相联系，根据实例中所涉及摩擦的具体情况，可分析出摩擦力对我们有利还是有害．
13. 解：汽车关闭发动机后没有动力，仍保持原来运动状态向前运动，是因为汽车有惯性。汽车停下来，运动状态改变，是由于受到了外力：摩擦力。力可以改变物体的运动状态。
故答案为：惯性；摩擦力。
汽车仍保持原来运动状态向前运动，是因为汽车有惯性。汽车运动状态改变，是由于受到了外力：摩擦力。
要从运动状态不变，与改变入手。联系学过的知识，属基础知识与生活的联系。
14. 【分析】
物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性，据此分析解答即可。
本题主要考查学生对惯性现象的理解．惯性现象在现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中的实际问题。
【解答】
生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，转动之前处于静止状态，转动时，蛋壳虽然转动起来了，但是里面的液体却由于具有惯性要保持原来的静止状态，阻碍蛋壳的转动；熟鸡蛋里外是一体的，里面的蛋黄和蛋白不会阻碍蛋壳运动，所以更容易转动的是熟鸡蛋。
故答案为：静止 熟鸡蛋。
15. 解：当列车匀速直线运动时，乘客和车厢保持相对静止状态；当汽车突然起动时，因为惯性，乘客要保持原来的运动状态，乘客就会向后倾倒；
向北行驶的汽车突然向右拐弯时，由于惯性，乘客要保持原来的运动状态，乘客就会向左倾倒。
故答案是：惯性；后；左。
物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性；
汽车突然起动或转弯时，由于惯性，乘客总会保持原来的运动状态。
考查了学生对惯性以及运动和静止的相对性的掌握和理解。
16. 解：瓶子静止悬在空中处于平衡状态，瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力不会随握力的增大而增大。
故答案为：；竖直向上；不变。
瓶子静止悬在空中处于平衡状态，符合二力平衡条件：大小相等，方向相反，作用在同一直线上。所以，瓶子受到手竖直向上的摩擦力始终等于瓶子的重力。
本题考查学生对摩擦力和二力平衡条件的理解和运用。
17. 解：
小明骑着共享单车在平直路面上匀速前进，人和车的总重力与地面对单车的支持力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力；
停止蹬踏后，由于单车具有惯性，要保持原来的方向继续运动，所以单车继续向前滑行。
故答案为：地面对单车的支持力；惯性。
二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上；
物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性，且一切物体都具有惯性。
本题考查二力平衡的判断、惯性的有关问题，充分利用了生活中常见的现象，说明了物理来自于生活。
18. 解：
用的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，此时小车受到水平向前的推力和水平向后的摩擦力，这是一对平衡力，大小相等，则；
用的水平力向后拉小车，使小车减速向前运动，此时小车受到的摩擦力方向水平向后；因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，仍为。
故答案为：水平向后；。
影响摩擦力大小的因素有：压力和接触面的粗糙程度；
对推车进行正确的受力分析，运用二力平衡的相关知识进行分析计算。
本题主要考查的是对摩擦力影响因素的理解以及二力平衡应用，关键是知道物体在相同的表面做匀速直线运动时，不论速度如何，其受到的接触面摩擦阻力都是固定不变的。
19. 解：
当时，物体沿竖直墙面匀速下滑时，物体在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，二力是一对平衡力，大小相等，故摩擦力；
当时，物体静止，竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，二力是一对平衡力，大小相等，则此时物体受到的摩擦力。
故答案为：；。
物体无论是做匀速直线运动还是静止都处于平衡状态，故由力的平衡条件可得出摩擦力。
许多学生在做本题时由于受到压力的干扰而出现错误，在理解二力平衡时应注意只有在同一条直线上的两个力才有可能是平衡力。
20. 解：
当水平推力为时，物体恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于；
当水平推力增大到时，物体对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为。
故答案为：；。
掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。
此题考查了二力平衡条件的应用，当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受平衡力的作用，是一道基础性题目。
21. 【分析】
本题考查力二力平衡条件的应用，属于基础题。
二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．
【解答】
由二力平衡的条件可知，的大小与的大小是相同的，方向是相反的，作用在同一个物体上，两个力也在同一条直线上，故F的示意图如下： 。
22. 先找出木块的重心，然后根据重力的方向总是竖直向下的，摩擦力的方向与木块运动方向或运动趋势的方向相反，再用示意图表示出重力的方向和摩擦力的方向。
知道重力的方向总是竖直向下的，摩擦力的方向与物体运动的方向或运动趋势的方向相反，会用示意图表示物体受力情况。
解：过木块的重心作竖直向下的力，即重力；过重心作沿斜面向上的力，即摩擦力。示意图如下：
23. 【分析】
为完成研究“运动和力的关系”的实验，应采用控制变量的思想，即保持小车到达水平面时的速度相同；另外还要排除其它力的干扰，让重力和支持力相互平衡；
根据实验现象，加上科学的推理后，可获得结论。
此实验采用了科学的研究方法：控制变量法和科学推理法。
【解答】
根据控制变量法的思想；让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同速度；
对比三幅图，不难看出：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远；
在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时，其速度不会变化，即它将做匀速直线运动。
故答案为：速度相同；小；远；匀速直线。
24. 解：当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的；
小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较；研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
图为滑动摩擦，图为滚动摩擦，图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：、、；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响；
如图丙，是最终确认的实验方案。此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，可以卡片的重力可忽略不计。
故答案为：静止或匀速直线运动；重力；拉力；拉力；、、；摩擦力；远大于。
平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体受力平衡；
弹簧测力计测得重力等于测力计的示数；
怎样减小摩擦力对实验的影响来分析解答；
将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。
此题探究的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。
25. 解：
实验中应水平匀速拉动弹簧测力计，使木块作匀速直线运动，根据二力平衡条件知木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小；
要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图；
由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论，不可靠；正确而又简便的操作应是：将切下的木块叠放在被拉木块上面，重复甲的操作过程，比较它和甲的实验结果，得出结论；
弹簧测力计用的水平拉力作用在木块上，木块恰好匀速直线运动，则木块受到的滑动摩擦力等于拉力，为。
若保持其它条件不变，仅仅使弹簧测力计的水平拉力增大为时，木块受到的滑动摩擦力仍为，只是木块将做加速运动。
故答案为：匀速；二力平衡；甲、丙；接触面越粗糙；不可靠；没有控制压力相同； ； 。
应水平匀速拉动测力计，根据二力平衡知摩擦力与拉力平衡，大小相等；
要探究摩擦力大小与压力大小的关系，需使接触面积的粗糙程度和接触面积大小相同，改变压力大小；
要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小；
摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关。
此题是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，考查了学生对控制变量法的理解和应用，题目很典型。
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